好?！?/br>
    明織見邊慈沒明白大家興奮的點(diǎn)，直接在語文和英語的成績上戳了兩下：“什么太差，是太好了！”

    陳澤雨跟著說：“整個(gè)高三，語文上140的就你一個(gè)。”

    秦成書：“你的理科成績要是能提上去，重本小意思?！?/br>
    焦宇達(dá)：“說起來我也有個(gè)‘一’，重點(diǎn)班語文不及格的就我一個(gè)，真是好巧啊哈哈哈?！?/br>
    眾人：“……”

    焦宇達(dá)納悶：“靠？我怎么又冷場了！”

    秦成書屁股一撅把他擠開，嫌棄道：“你的嘴只能用來吃飯，望你知。”

    邊慈通看完自己的成績，總分553，跟她以前的水平的差不多，但五中的題難度更大，這樣看來，她還算有進(jìn)步。

    看來開學(xué)前的復(fù)習(xí)不是完全沒用，邊慈稍感欣慰。

    上課鈴聲及時(shí)響起，解除掉邊慈身邊的包圍圈。

    這節(jié)課是語文，老師邱越明走進(jìn)教室，言禮抱著一沓試卷跟在他身后。

    等言禮把試卷擱在講臺上，回到座位后，陳澤雨大喊起立，沒等同學(xué)們站起來，邱越明伸出手掌往下壓了兩下，出聲制止：“高三時(shí)間緊，以后我的課都不起立了。”

    邱越明三十歲上下，至今未婚，長了張娃娃臉，穿衣品味上乘，看著跟剛畢業(yè)的大學(xué)生似的，課后會跟學(xué)生一起打球，學(xué)校各項(xiàng)文體活動的積極分子，在高三年級很受歡迎。

    如果把關(guān)颯比喻成二班人心中的苦寒地，那邱越明就是溫柔鄉(xiāng)。

    邱越明拉開身后的黑板：“課代表來把卷子發(fā)一下。”

    陳澤雨發(fā)出學(xué)委專屬的溫馨提示：“邱老師，這學(xué)年的課代表還沒定?！?/br>
    邱越明教學(xué)有個(gè)不成文的習(xí)慣，新學(xué)年的課代表，由新學(xué)期摸底考試語文最高分擔(dān)任。

    陳澤雨的話音落下，不少人的目光落在佟默身上。

    佟默是高二上學(xué)期考進(jìn)重點(diǎn)班的，語文單科成績次次占據(jù)年級第一，從未被超越。要是這學(xué)期邊慈不轉(zhuǎn)來，課代表還是她來做。

    邱越明想起這茬，拍了拍腦門，笑道：“哪個(gè)同學(xué)叫邊慈？站起來我認(rèn)識一下?！?/br>
    專注研究年級大榜的邊慈突然被點(diǎn)名，她起身，端正站直，條件反射喊了聲到。

    不止班上同學(xué)，就連邱越明都笑了笑。

    自知犯了個(gè)傻，邊慈低下頭，很快，耳根泛起了紅。

    “好了，別笑了。”邱越明拿起講臺上的試卷，對邊慈說，“來，課代表把卷子發(fā)下去?！?/br>
    邊慈走過去，把卷子接過來，感到有點(diǎn)為難，班上的同學(xué)她還認(rèn)不全，名字和人臉對不上號。

    可是邱越明已經(jīng)開始總結(jié)這次摸底考總體情況了，邊慈也不方便喊同學(xué)名字，只能捧著一沓試卷滿教室轉(zhuǎn)悠，挑能對上號的磕磕巴巴發(fā)了五六張。

    發(fā)到言禮那份時(shí)，邊慈將試卷放在他桌上。

    手里還剩三十多張，除開她自己那份，剩下的人她都不認(rèn)識了。

    邊慈心里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正打算舉手告訴邱越明實(shí)情的時(shí)候，左邊伸出一雙手，輕輕扯走了她手上的試卷。

    邊慈抬頭看他時(shí)，他已經(jīng)單手拿著一沓試卷站了起來。

    言禮把最上面那張140分的試卷抽出來，遞給她：“你的。”

    邊慈雙手接過，見言禮有要繼續(xù)發(fā)的意思，怔怔出聲：“那個(gè)試卷……”

    言禮眼睛盯著試卷左側(cè)的姓名欄，一只手拖著最下面，一只手翻試卷邊角，指節(jié)在紙張之間躍動，顯得很干練。

    “我?guī)湍惆l(fā)，回去坐著。”

    說句話的功夫，言禮已經(jīng)把周圍同學(xué)的試卷挑了出來，遞給排頭，讓他們自己傳。不到半分鐘，就發(fā)了十張。

    邊慈看得有點(diǎn)出神，張嘴又想說謝謝，迎上言禮的似笑非笑的視線，耳邊響起他前幾天說過的話。

    -你太愛道謝了。

    ……哎。

    沒辦法，謝謝只好憋回去，邊慈沖言禮點(diǎn)點(diǎn)頭，輕嗯一聲，回到自己的座位。

    沒過多久，邊慈聽見后方傳來拖動椅子的聲音，扭頭往言禮座位那處瞧。

    試卷已經(jīng)發(fā)完了，他剛坐下。

    言禮察覺到邊慈的視線，迎上去，靠著椅背，伸手對她做了個(gè)“OK”的手勢。

    邊慈粲然一笑，眼尾上揚(yáng)，露出兩個(gè)小酒窩，看著很甜。

    言禮低頭，握著筆在試卷上寫寫畫畫。

    邊慈只當(dāng)這是結(jié)束交流的信號，回過頭，打開筆帽開始聽邱越明評講試卷，不過專注之前開了個(gè)小差。

    她決定下次請明織喝奶茶的時(shí)候，也給言禮帶一杯。

    謝謝不能說，奶茶總可以喝的吧。

    最后一排。

    陳澤雨坐在言禮旁邊，眼睜睜看他用筆帽在試卷戳了三分鐘有余，終于看不下去了，趁邱越明不注意，拍了下他的胳膊。

    “言哥，你筆帽沒摘。”

    言禮手上的動作倏地停住，側(cè)眸看陳澤雨，有點(diǎn)懵：“什么？”

    陳澤雨拿起自己的中性筆沖他揚(yáng)了揚(yáng)：“筆帽?！?/br>
    言禮收回視線，瞧自己手上的筆，這才“哦”了一聲，慢條斯理地把筆帽給摘了。

    接著，陳澤雨充分展示了作為班干部對同學(xué)的關(guān)心：“言哥，你不舒服啊，臉怎么這么紅？”

    紅筆在試卷劃了一條杠，力道失控，停筆處甚至在紙上戳了一個(gè)小洞。

    言禮扔下筆，難得不耐煩：“沒有，聽你的課?！?/br>
    -

    成績公布之后，六門科任老師分別利用下課時(shí)間，找邊慈單獨(dú)談話。

    語文老師和英語老師以表揚(yáng)為主，希望她繼續(xù)保持現(xiàn)有水平。

    四門理科老師則希望她更進(jìn)一步，爭取高考時(shí)成績能達(dá)到年級平均分，最后考個(gè)重本。

    至于怎么更進(jìn)一步，老師們各有說法。有讓她利用課余時(shí)間去辦公室問題的，有讓她平時(shí)多尋求班級同學(xué)幫助的，也有讓她去校外報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班的。

    補(bǔ)習(xí)班最靠譜，但是最貴，邊慈承擔(dān)不起費(fèi)用，沒辦法，她只能利用課余時(shí)間配合教輔刷題，吃力地追趕班級進(jìn)度。

    只是效果甚微，七天過去，從她的周考成績來看，理科分?jǐn)?shù)沒什么變化。

    五中周日休息，周六和周日不上晚自習(xí)。

    下午放學(xué)后，邊慈去學(xué)校周邊的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)問了一圈。價(jià)格跟之前打聽的差不多，而且現(xiàn)在開學(xué)了，小課名額剩得不多，邊慈跟老板講價(jià)的功夫，就有一對母女火速報(bào)了名，刷卡交錢，非常果斷。

    佟默余光瞥見旁邊的人，覺得眼熟，抬眼細(xì)看，果然是熟人，拍了下邊慈的肩膀：“邊慈，你也來報(bào)名呀，你上哪個(gè)班？”

    講價(jià)的說辭被半路打斷，邊慈愣了幾秒，想起這是同班同學(xué)，好像叫佟默。特別好學(xué)一女生，上課積極發(fā)言，下課就往辦公室跑，至于成績，似乎在二班中下游徘徊。

    邊