禮給她泡了一杯茶，然后也坐了下來。馬玲玲捧著茶杯對(duì)張鳴禮道了聲謝，又笑著對(duì)曹秋瀾說道：“曹道長，好久不見，看來您還記得我。當(dāng)初的合作很愉快，這次有幸再次遇到曹道長，不知道您有沒有再次合作的意向呢？我這里有一些任務(wù)的線索?！?/br>
曹秋瀾手指熟練地?fù)狭藫虾谪埖南掳?，在黑貓的咕嚕聲中慢悠悠地說道：“但是我們這邊卻并沒有找到任何線索，馬善信希望怎么合作呢？”他對(duì)此挺無所謂的，合作行，不合作也行。

馬玲玲微微一笑，說道：“我并不是想要和您交換線索，只是希望能夠參與到你們的行動(dòng)或者計(jì)劃之中。您同意的話，線索我現(xiàn)在就可以告訴您?！彼凉M眼都寫著對(duì)曹秋瀾人品的信任。

曹秋瀾無所謂地說道：“你不覺得吃虧的話，可以。我可以先告訴你，目前來說，我們并沒有什么計(jì)劃?！瘪R玲玲聽了不僅不失望，反倒笑得更開心了。

第111章千秋中學(xué)（4）

和曹秋瀾一樣，馬玲玲也是從一開始就覺得曹秋瀾不簡單，比他在第一次任務(wù)里表現(xiàn)出來的更不簡單。沒有計(jì)劃，不正是自信的一種表現(xiàn)嗎？

想了想，馬玲玲問道：“曹道長，您知道泰迪熊嗎？”啥玩意？！這是曹秋瀾第一反應(yīng)。哦，上次馮佳跟宋子木要的那只玩具熊，聽說還挺貴。這是曹秋瀾的第二反應(yīng)。

原諒曹秋瀾的童年跟普通人不太一樣，當(dāng)普通人的童年沉溺于各種玩具、動(dòng)畫片、零食的時(shí)候，他打交道的都是各種經(jīng)書、法器、符篆、樂器、神像。要說玩具的話，別說女孩子喜歡的泰迪熊了，可能男孩子喜歡的什么玩具槍啊、變形金剛啊之類的他都不怎么了解。

當(dāng)然小時(shí)候的曹秋瀾也并不覺得遺憾，甚至有點(diǎn)中二地認(rèn)為自己的同學(xué)都是渣渣。他那時(shí)候覺得他師父的法器就挺好玩的，還有各種小法術(shù)、劍術(shù)，同學(xué)說的什么動(dòng)畫片里的角色，都是渣渣！

所幸曹秋瀾從小就長得精致漂亮，全班從老師到同學(xué)都喜歡他，即便他高冷中二地拒絕和同學(xué)一起玩，同學(xué)臣服于他的顏值之下也一點(diǎn)都不生氣。當(dāng)然可能如果同學(xué)因?yàn)閷?duì)他的態(tài)度不滿，而準(zhǔn)備發(fā)展成武力決斗的話，結(jié)果基本上恐怕也是會(huì)被從小習(xí)武的曹秋瀾秒成渣。

長得漂亮的人就是有特權(quán)，曹秋瀾的童年雖然沒有什么字面意義上的玩具，他的同學(xué)倒是很樂意和他分享自己的玩具，無論是男同學(xué)還是女同學(xué)，但發(fā)現(xiàn)曹秋瀾是真的不感興趣之后，這項(xiàng)活動(dòng)就變成用各種零食投喂他。用同學(xué)們的說法，雖然曹同學(xué)挑食，但投喂成功可有成就感了！

倒是張鳴禮，他對(duì)泰迪熊稍微有點(diǎn)了解。當(dāng)然不是因?yàn)樗约簩?duì)泰迪熊有什么興趣，只是泰迪熊也是一種相對(duì)昂貴的收藏品，所以他曾經(jīng)收購轉(zhuǎn)賣過，二手的那種。

看了一下兩人的表情，馬玲玲大概就了解情況了，她繼續(xù)說道：“我現(xiàn)在是千秋中學(xué)的老師，請(qǐng)不要誤會(huì)，我并非原來就是這里的老師，而是因?yàn)槲矣幸粡執(zhí)嫔砜?，可以代替一個(gè)人的身份?！?/br>
“替身卡使用之后，可以在未來十天之內(nèi)讓我頂替我選中的那個(gè)人的身份，所以我提早幾天就來了千秋中學(xué)。我代替的人，是高一的一個(gè)音樂老師，我學(xué)過鋼琴，也就能勝任音樂老師了。”

“代替這個(gè)身份之后，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在帶的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生失蹤了。她最后一次來學(xué)校是高考放假之前，之后學(xué)校因?yàn)楦呖挤偶賰商?，她也和其他同學(xué)一樣回家了。”

“但是放假結(jié)束之后，她卻沒有回來上課。她的班主任給她家里打了電話，是他父親接的電話說是要給她請(qǐng)幾天假。之后班主任再打過去，她父親就一直說家里最近出了些事情，有些忙，她暫時(shí)沒辦法來學(xué)校，還讓老師別再打電話過去了。后來，她父親連電話都不接了?！?/br>
“對(duì)于這件事情該怎么處理，學(xué)校也有些猶豫。畢竟這說是失蹤其實(shí)也有些勉強(qiáng)，因?yàn)槭锹?lián)系上了她的家長的，她的家長也說了是請(qǐng)假。再加上學(xué)校這幾天正好要辦這個(gè)古代文化活動(dòng)周，就決定先把這件事情放一放，等活動(dòng)結(jié)束之后，再由班主任去她家里家訪看看情況?！?/br>
“那天我給她們班上音樂課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她們班少了一個(gè)人，就問了，這些都是她室友告訴我的。我發(fā)現(xiàn)她們的情緒不太對(duì)勁，下課之后，就留了她的室友。她們確實(shí)受到了一些驚嚇……”馬玲玲眸光微閃，回憶起了那天在她的辦公室里，幾個(gè)女生有些驚慌崩潰的樣子。

千秋中學(xué)老師的待遇不錯(cuò)，每個(gè)人都有一間單獨(dú)的辦公室，只是空間不大，但卻是私密空間。下課之后，馬玲玲把韓碧涼的三個(gè)室友叫到了自己的辦公室里說話。

韓碧涼的三個(gè)室友分別是胡凱莉、羅寶蓮和李明明，她們四個(gè)人的關(guān)系都還不錯(cuò)，雖然偶爾也會(huì)有小摩擦，但都無傷大雅。其中胡凱莉和韓碧涼的關(guān)系最好，她們家住的比較近。

羅寶蓮是個(gè)性格開朗的女生，十分健談，但此時(shí)似乎也有些萎靡不振的樣子。李明明在四個(gè)人里是家境最差的，所以在面對(duì)三個(gè)室友的時(shí)候，稍微會(huì)有一點(diǎn)小自卑，但三個(gè)人都比較照顧她。至于失蹤的韓碧涼，在胡凱莉她們口中，是一個(gè)愛美、喜歡打扮，偶爾沒有安全感的女生。

馬玲玲給三個(gè)女生倒了杯開水，讓她們坐下說話?？粗忌已劢嵌紟е婚_的驚慌的女生們，馬玲玲溫和地問道：“剛才上課的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)你們好像情緒不太好，是不是發(fā)生了什么事情？還是說你們知道了韓碧涼的情況？她現(xiàn)在還好嗎？”她看著胡凱莉問道。

三個(gè)女生坐的很近，好像是靠在一起取暖一樣，猶豫了好久，李明明終于忍不住問道：“老師，您相信這個(gè)世界上有鬼嗎？”這話一出口，李明明又露出了后悔的表情。顯然她并不覺得馬玲玲會(huì)相信她們想說的話，說不定還會(huì)被訓(xùn)斥無稽之談、異想天開，畢竟老師總說世界上沒有鬼神。

誰知道馬玲玲并沒有簡單粗暴的否定，而是溫和地說道：“世界上有沒有鬼，我不知道，畢竟我沒見過。但也不能說，沒見過的東西就一定不存在，畢竟科學(xué)也沒有能夠證明這一點(diǎn)?！?/br>
“但老師相信，你們之所以這么說，一定是發(fā)生了什么。我希望你們可以告訴我，無論是真的有鬼，還是有別的什么原因，老師幫你們想辦法解決，好嗎？”

也許是馬玲玲的這番話打動(dòng)了三個(gè)女生，也許是她們渴望得到來自于成年人的支持和信任，三個(gè)人互相看了看，胡凱莉開口說道：“還是我來說吧，我對(duì)碧涼的情況最了解。”

“其實(shí)，碧涼放假之后一直沒回學(xué)校，我就有些懷疑，她可能是出事了。我們班上的很多人都只知道碧涼家