選擇在今天晚上出去放松玩耍一下，雖然明天還有四六級(jí)的考試。

但平仄顯然是沒(méi)有辦法好好放松的，因?yàn)榻裉旖舆B兩個(gè)噩耗，已經(jīng)徹底把他打擊地懵逼了。他在下午的時(shí)候拿回了兩份作業(yè)的反饋。一份是小組作業(yè)，得分欄那一項(xiàng)紅字清晰刺眼：0。另一份是他個(gè)人的作業(yè)，得分欄那一項(xiàng)紅字同樣刺眼：34。

一瞬間，他以為是拿錯(cuò)了，然后核對(duì)了名字，自己的字跡總不會(huì)看錯(cuò)，沒(méi)有問(wèn)題；之后又以為是自己看錯(cuò)分，但是同組成員同樣震驚沉默的表情告訴他，不是他的眼睛有問(wèn)題。

平仄要不能呼吸了。

他硬是強(qiáng)行讓自己冷靜，深呼吸了好幾次，吸氣吸的肺部都在隱隱發(fā)疼。他仔仔細(xì)細(xì)地看了評(píng)語(yǔ)，上面清楚明白地寫了被判0分的原因是抄襲。

“抄襲？不可能，反正我的部分絕對(duì)沒(méi)有抄襲！”隋心一把搶過(guò)來(lái)，顫抖著手翻了翻，看了幾眼之后，手指捏得咯咯作響：“康是垣！這人是狗吧！我真想一把捏爆他的頭！”

小組四人中的三人都在這里，只有康是垣沒(méi)來(lái)。平仄直接一個(gè)電話打過(guò)去，對(duì)方接起來(lái)的時(shí)候聲音聽(tīng)起來(lái)很不耐煩，話筒里傳來(lái)游戲打斗的背景音。平仄開(kāi)了免提，隋心和另一個(gè)男生匡予宣聽(tīng)了直皺眉。

“喂？平仄，什么事呀？”

平仄強(qiáng)迫自己把馬上就要爆出口的臟話咽回肚子里。“康是垣，國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)對(duì)比和討論那部分是你寫的吧？”

“是啊，干嘛？”

“你直接一字不落地抄了別人論文里的東西一個(gè)字都沒(méi)改，真厲害呀?！逼截蒲赞o中夾槍帶棒。

康是垣那邊頓了頓，游戲背景音關(guān)小了很多。他明顯心虛了，說(shuō)話語(yǔ)氣減弱了不少，“那個(gè)，我改了的，沒(méi)有一模一樣……”而后又想到了什么，像抓住根救命稻草一樣，氣勢(shì)回來(lái)了點(diǎn)，“電子版交上去的時(shí)候，顯示的抄襲率也在允許范圍內(nèi)啊，怎么了嗎？”

平仄嘴里像是含了塊冰，說(shuō)話冒著寒氣：“怎么了？你還問(wèn)我怎么了？你知道我們最后成績(jī)是多少嗎？”

康是垣猶豫一下：“40？”

“呵呵?！彼逍牡囊挥浝湫Γ岆娫捘沁叺目凳窃珱](méi)來(lái)由地全身顫抖了一下。

他意識(shí)到事情不對(duì)了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不不，不會(huì)，是，是零，零分吧？”

“康是垣，今年最好不要讓我再看到你！”隋心的狠話才放了一半，平仄這邊連招呼都沒(méi)打，直接按斷電話。

三人緘默片刻，匡予宣開(kāi)口，提議說(shuō)：“算了，現(xiàn)在糾結(jié)這個(gè)已經(jīng)沒(méi)用了。去找教授吧，看看能不能分開(kāi)算分，把康是垣的那部分剔除，然后給我們?nèi)齻€(gè)人的部分打一個(gè)分?jǐn)?shù)。”

平仄和隋心表示同意。

然而事情并不順利。

對(duì)于他們的來(lái)意，那位五十歲出頭的光頭教授表現(xiàn)出萬(wàn)分的疑惑和不解。

“你們知道什么叫小組作業(yè)嗎？你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，知道什么叫團(tuán)隊(duì)嗎？你們是一個(gè)整體，盡管一個(gè)任務(wù)里面你們可能有著不同的分工，比如你寫一部分，他寫一部分，然后幾個(gè)部分整合成一篇文章，OK，這么分工非常好，也是很合理的，我想大部分的小組團(tuán)隊(duì)都會(huì)選擇這么做，因?yàn)檫@樣比較公平。當(dāng)然，也可以是你寫文章的主體部分，他寫開(kāi)頭介紹和結(jié)尾總結(jié)的部分，最后來(lái)個(gè)人做掃尾工作，排版，整改語(yǔ)法等細(xì)節(jié)，這樣也是可以的，雖然看起來(lái)好像是寫主體部分的那個(gè)人顯得勞苦功高一點(diǎn)，但是你們要知道，最后的成果，是你們所有的成員共同來(lái)分享的，或者說(shuō)，共同來(lái)承擔(dān)的。這就是小組任務(wù)和個(gè)人任務(wù)的區(qū)別。做最后的整改，確認(rèn)這一整篇文章是否有部分存在抄襲，也是你們應(yīng)盡的義務(wù)，或者說(shuō)是要有人來(lái)做這一項(xiàng)工作的，如果這個(gè)人沒(méi)能完成，作為團(tuán)隊(duì)成員的你們也須竭盡所能地幫助他，這種幫助的意義就是保證了當(dāng)這一份論文遞交到我面前時(shí)，它的完成度是百分之百。而很顯然，你們并沒(méi)有。所以現(xiàn)在，你們要為你們的疏忽和大意負(fù)責(zé)任。”

“這篇文章存在抄襲，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，而N大對(duì)于學(xué)術(shù)論文作業(yè)的抄襲懲處是非常嚴(yán)格的，經(jīng)判定若確實(shí)構(gòu)成抄襲，即為零分。這一點(diǎn)我相信你們不會(huì)不知道，在大一的堂課上，我相信你們的老師一定有跟你們講，就算沒(méi)有，學(xué)生手冊(cè)里面也有明確提及。不要告訴我，你們沒(méi)有看過(guò)，仔細(xì)學(xué)生手冊(cè)也是作為學(xué)生的你們必須完成的任務(wù)，如果是這樣，那你們就要為自己沒(méi)有做好本職工作而承擔(dān)責(zé)任了?！?/br>
“分?jǐn)?shù)已經(jīng)批改登記完成，過(guò)程中沒(méi)有其他疑問(wèn)，我剛才說(shuō)了，你們也承認(rèn)了，抄襲這一點(diǎn)是十分明確的，所以按照規(guī)定，最后的分?jǐn)?shù)結(jié)果并不存在爭(zhēng)議，也沒(méi)有辦法更改，我很抱歉，沒(méi)有辦法幫到你們。而且，說(shuō)一句題外話，你們剛才說(shuō)，想剔除掉康是垣同學(xué)的那部分，只看你們寫的那部分，重新評(píng)分是嗎？那么，在我看來(lái)，你們的這篇文章就是不完整的，因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)重要的部分，假設(shè)我可以給你們重新評(píng)分的話，也只能打30-40之間的分?jǐn)?shù)，最多40分?！?/br>
“不要灰心，這篇小組作業(yè)只占這門課的30%，剩下70%的期末考試才是重頭戲，回去好好復(fù)習(xí)吧，不要想這些啦！過(guò)去就過(guò)去了，一點(diǎn)點(diǎn)的失利并不影響什么，如果期末考得不錯(cuò)的話，最后的分?jǐn)?shù)也是可以拉回來(lái)的，加油吧！”這位舉止紳士的光頭教授說(shuō)話時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈祥，時(shí)而又有惋惜，最后還不忘安慰和鼓勵(lì)他們。他灰色的瞳孔透射出十分真摯的眼神，一點(diǎn)也沒(méi)有挖苦或是諷刺他們的意思。

三人恭敬地表示謝意和歉意，齊齊退出了辦公室。一個(gè)個(gè)站在走廊上，已經(jīng)一點(diǎn)脾氣都沒(méi)有了。

平仄嘆了口氣，說(shuō)：“教授說(shuō)的對(duì)，這次是我們沒(méi)做好，以為寫完了自己的部分就沒(méi)事了。那些涉及重合抄襲的具體內(nèi)容我們也沒(méi)有點(diǎn)進(jìn)去查看，就看見(jiàn)抄襲率的數(shù)字小于15%就想當(dāng)然地以為萬(wàn)事大吉。”他看了眼手中厚厚的一疊紙，原本好好地裝訂已經(jīng)變得松散，“我們是要為自己的疏忽負(fù)責(zé)。對(duì)于這次的結(jié)果，我沒(méi)有異議了?！?/br>
匡予宣張了張嘴，想說(shuō)什么卻終是沒(méi)說(shuō)出口，無(wú)奈地說(shuō)：“我也沒(méi)有異議。”

“我、我，”隋心雖然是個(gè)暴脾氣，但道理還是講得通的，她的眼圈有點(diǎn)紅，啞著嗓子，雖然心不甘情不愿，到底還是說(shuō)了句：“我也沒(méi)有話說(shuō)?！?/br>
“好，那就散了，各自回去復(fù)習(xí)吧，期末考試占七成的分?jǐn)?shù)，確實(shí)是大項(xiàng)，好好把握吧！”

待兩人走后，平仄覺(jué)得好累