訪的兩個業(yè)主，也都已婚已育。”沈末緊皺眉頭。

屋內(nèi)一片靜默后，常寧率先激動地打破了這陣沉默：“沒錯！不能只考慮目標(biāo)是去本市去往B市的情況，也可以是B市來往本市呀！”

他這么一說，老田也明白過來了。

陸凱看了眼沈末，點(diǎn)頭：“時間有限，只靠咱們四個恐怕不行。各自找同事們幫忙吧?！?/br>
于是，最終分配的任務(wù)是，陸凱和常寧負(fù)責(zé)帶隊去B市，觀察那小區(qū)里的兩個業(yè)主一家和家中孩童；沈末和老田則留在本市，帶隊觀測孫家和陳家，以及他們的孩子。

陳馳是一家公司的高層領(lǐng)導(dǎo)，收入不菲，有個4歲的女兒，小名萌萌。妻子朱玉是普通的工薪階層，在另一家規(guī)模略小的公司上班。

兩人都上班的時候，請了保姆，去照顧孩子。

根據(jù)陳馳在公司的風(fēng)評來看，他做事能力很強(qiáng)，為人寬和大度，家庭也很和睦，簡直是完美成功人士的典型代表。

另一個車主孫亮，早年就開了這個裝修公司，手下員工數(shù)十人。出身很苦，所以一心奮斗賺錢，直到多年后生意有了起色，才娶妻生子。

但就是因?yàn)榭嗯铝?，只顧著賺錢，不怎么關(guān)心已經(jīng)5歲的兒子浩浩，在家專職帶娃的妻子便心生不滿，多有抱怨。

至于員工，大多說老板脾氣暴躁，還斤斤計較扣扣嗖嗖的，不建議前來求職。

至于他們的孩子么……4月的陳萌萌在上幼兒園小班，5歲的孫浩浩在上幼兒園中班。

巧的是，兩人居然都在市區(qū)最好的幼兒園——太陽花幼兒園上學(xué)。

老田原本還覺得，同在一家幼兒園也太扯了，不可能這么巧吧！

但旁敲側(cè)擊的問過孫亮以后才明白，因?yàn)閷O亮吃了沒文化的虧，闖蕩社會做生意的時候很波折，還總被人瞧不起，所以覺得一定不能讓兒子走自己的路，就出錢讓他去讀了最好的幼兒園。

這種情況不少，理由也很合理。

了解這些情況以后，沈末便和老田一起，去了太陽花幼兒園。

因?yàn)楦洪L提前溝通過，所以他們很輕松地以臨時得到的見習(xí)教師身份，進(jìn)去了。

沈末本身不是很喜歡小孩子，因?yàn)樗X得自己跟外人的溝通能力都很堪憂，更別提小孩子了。但為了案子進(jìn)展，也不得不咬牙上陣。

老田看他那可憐巴巴的模樣，便慈悲心大發(fā)，主動說讓他去應(yīng)付孫浩浩。

因?yàn)閷O浩浩是個男孩，相對有共同語言些。

而且他是個6歲的大孩子了，溝通起來應(yīng)該不會那么費(fèi)勁。

幼兒園的老師多以女教師為主，突然來了兩個男老師，孩子們都覺得耳目一新，很新奇。

尤其是看到沈末和老田這樣又高又帥的男老師，孩子們很快就心生好感，好奇的圍著他們問東問西起來了。

這個年紀(jì)的小男孩，就幾乎沒有不調(diào)皮搗蛋的。

即使是那種特別調(diào)皮搗蛋的，也不可能是自閉癥，而應(yīng)該是多動癥。

但多動癥是一種常見的兒童行為異常疾病。有這種癥狀的孩子只是行為異常，基本的常識和溝通還是可以進(jìn)行的，所以也不在目標(biāo)范圍內(nèi)。

而孫浩浩……沈末暗地里觀察了一會，發(fā)現(xiàn)他屬于那種中規(guī)中矩類型的小朋友，也不太像是要找的人。

但為了萬無一失，他還是決定用些輔助手段來進(jìn)一步驗(yàn)證。

只是還不能做的太明顯，因?yàn)榧词剐『⒁膊皇亲蚤]癥，但心性敏感，早有防范呢？

等小朋友們玩累了以后，他提議大家一起來做游戲。

這個游戲的名字叫做，堆積木畫畫。

過程很簡單，先把積木堆好，再把堆出來的形狀畫出來。

兩者相似度最高的，就獎勵一個小玩具車或者一個小布娃娃。

小男孩嘛，就沒有不愛車的。

不出所料，孫浩浩也跟其他小朋友一起，拿了一堆積木和畫紙，開始動手了。

趁著這時間，沈末借口上廁所，拜托不知情的女老師幫忙盯著小盆友們，說一定不要幫他們，也不要讓他們互相幫忙，因?yàn)檫@是為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手能力。

女老師羞澀的看著他，連連點(diǎn)頭，還熱心地指給他男廁所的方位。

教師廁所在走廊盡頭，但恰好樓梯也在那里。

所以，沈末在快走到男廁所門口時，腳步一拐下了一層樓，去找老田。

老田其人，也是個神人。上至八十老嫗，下至滿月嬰兒，就沒有他搞不定的。

透著玻璃窗，沈末看到老田手舞足蹈的各種賣萌、作出夸張的肢體動作，引得小男孩小女孩都專心地圍在他身邊，臉上洋溢著快樂的笑容。

他不禁暗自感嘆，老田真有一套。

他拿出手機(jī)，對著上面陳萌萌的照片看了又看，環(huán)視一圈后竟然發(fā)現(xiàn)……陳萌萌并不在里面！

他本想把老田叫出來問問是怎么回事，因?yàn)槿绻惷让炔辉?，就不用過多浪費(fèi)時間了，抓緊去查詢她的下落，再調(diào)整策略才對。

但看著孩子們的笑臉，沈默又沉默的轉(zhuǎn)身上樓，回到了孫浩浩的班級里去。

小孩子們做事不快，但大多很認(rèn)真。

對比其他人來看，孫浩浩的動手能力明顯更強(qiáng)，很快就搭好了一個漂亮的積木模型。

他看向沈末，得到一個鼓勵的笑容后，靦腆的笑了笑，拿起畫筆開始努力模仿起來。

沈末先是走到其他也搭好了積木、開始畫畫的小朋友身邊，鼓勵夸贊一番，然后順理成章地走到孫浩浩身邊，仔細(xì)看了起來。

他的筆觸稚嫩，該拐彎的地方卻顯得直愣愣的，出現(xiàn)了很多棱角。

這應(yīng)該是個……內(nèi)心很有自己的想法，也很想證明自己的孩子。

沈末笑著問：“浩浩，你搭的是什么呀？”

孫浩浩飛快地看了他一眼，又立馬低下頭，聲音跟蚊子哼哼似的：“家?！?/br>
沈末努力地?fù)Q了個角度，才終于看出了點(diǎn)兒“家”的影子。

如果他看到的是屋檐的話，那這個屋檐還是挺大挺厚的……

不知怎的，沈末忽然想起了空中那把巨大的、透明的傘。

作者有話要說：　　作者菌：氣氛突然變得緊張。

☆、第20章

只是不知道，孫浩浩畫的屋檐代表了什么？

他是想要保護(hù)家人呢，還是想要被保護(hù)呢？

等孫浩浩開始上色的時候，沈末看著看著，臉色就凝重了起來。

要知道，他拿過來的積木不是現(xiàn)在很流行的樂高，而是那種類似于俄羅斯方塊游戲的純色積木。

但在積木上明明是紅色的部分，孫浩浩卻涂上了灰色！

難道說，孫浩浩就是那個一不小心就造成了公眾恐慌的孩子？

手機(jī)嗡嗡震動，沈末看了眼來