的電子產品，原主很珍惜。

當然，放在人手一個智能手機、高級電腦的啟行中學就顯得很落魄，甚至有些滑稽了。

平時原主不敢拿出來，都只收在書包里，查單詞的時候才偷偷用。

這個詞典還有計算器的功能，卻不知道為什么計算器會突然響起來，還響出了山寨機的氣勢。

頂著同學們疑惑的目光，謝染冷靜地從把電子詞典拿了上來。

電子詞典還在響：“歸零、歸零、歸零?！?/br>
謝染按亮屏幕，想看看是哪里出了故障。

結果屏幕一亮，就見小小的黑白屏上打出一行字：先生，先生，it'sme，again，yourMark!

謝染：“……”

因為電子詞典沉在書包底部的緣故，剛剛一頓暴打竟然都沒有打到電子詞典。

不得不說，真是太遺憾了。

謝染默默打開電池蓋，直接把電池挖了出來。

作者有話要說：

謝總：再不殺人很快就沒優(yōu)惠了。

同學們：驚恐?。?！

謝總只是嚇嚇霸凌的校霸，心理戰(zhàn)術！好孩子要遵紀守法！

Mark：今天也帥氣地出場了，很科技，很興國?。ǒ偪癜凳荆?/br>
第50章學霸的世界

那幾聲“歸零、歸零、歸零”實在太刺耳，一下子將課堂的氛圍打破。

王思義也注意到了聲音來源，目光落在謝染身上。

王思義是不太喜歡謝染這個學生的，家里窮得要命，一身發(fā)白變形的舊衣服跟這個光鮮亮麗的學校格格不入，以前倒也罷了，畢竟是特招生，學校看中的是他的成績。

但是謝染上高中后成績下滑嚴重，上學期末考試成績平平，完全配不上學校給他的待遇。

如今學校正在考慮取消謝染的獎學金資格，王思義對他的態(tài)度自然更加不如。

王思義皺了皺眉：“謝染，在上英語課呢，你按計算器做什么？”

王思義是原主最害怕的老師，原主本來就有些自卑敏感，能感覺到這個老師不太看得起自己，如果是他在王思義的課堂上發(fā)生這種事，又被這樣質問，大概已經尷尬得手足無措了。

謝染卻只鎮(zhèn)定地把電子詞典電池取下來，隨意地應道：“故障了。”

他的態(tài)度不若以往那樣小心翼翼，還有些輕慢，王思義頓時有些不悅，沉聲道：“這玩意是小學生用的，跟不上我們啟行的教學水平，你帶來做什么？”

他這話就有些故意的意思了，無非是諷刺謝染用的東西又差又落伍。

謝染卻沒有如他所想那樣赧然，反而輕輕抬了下眼皮，不咸不淡地反問：“學校有規(guī)定不能帶嗎？”

王思義頓時被噎了一下：“……”

學校當然不可能有這種規(guī)定，他本意只是想讓謝染難堪一下，沒想到謝染來這么一句，啟行還是講究面子的，他再看不上謝染，也不能明面上直說他窮酸。

當著那么多學生的面被謝染反問得啞口無言，王思義大感臉上無光，臉色當即沉了下來，突然改用英語說道：“既然這樣，那就由你先來說說你的暑假作業(yè)吧。”

這是原主上英語課害怕的另一個環(huán)節(jié)，原主的英語成績很好，但是受生活環(huán)境所限，口語表達有著天然的弱勢，他的卷面分最好的時候能拿到滿分，但口語很書面生硬，還帶有不可避免的中式口音。

而啟行的學生不少從小就有專門的外教教學，英語成績不說多好，口語可比普通公立學校的學生突出太多了，啟行還有專門的國際班，里面的學生日常都是全英對話的。

這也是王思義看不上原主的另一個原因，感覺他的英語口音都透著一股窮酸氣。

而王思義說的暑假作業(yè)，對原主來說，更是一種顯而易見的刁難。

王思義給學生留的暑假作業(yè)，是讓他們用英語描述自己的假期出游經歷，啟行學生非富即貴，假期出國旅游可以說是基本配置，加上口語大體不錯，這個時候都是侃侃而談，大講國外的風土人情。

而原主是沒有這種經歷的，他的假期不是學習，就是幫家里干活或做點零工補貼家用。

讓他用英語描述他的出游經歷，在啟行的環(huán)境里，幾乎是雙重的羞辱。

班里的學生大致知道謝染的情況，王思義一提，同學們都面面相覷，有人覺得老師不厚道，也有人驚恐地互相使了個眼色：王老師還不知道謝染在沉默中爆發(fā)了，他等下會不會被謝染現(xiàn)場做掉??！

許飛焰也臉色不善地看了王思義一眼，在他記憶中，這個班主任是經常刁難謝染的，他這次重生回來，自然也打算教訓一下王思義，幫謝染出口惡氣。

此時原本應該是一個幫謝染出頭的時機，但許飛焰剛剛瞇了一下眼睛，臉上就被扯得生疼，他的眼睛已經腫成一條縫了！

許飛焰一下子想起剛才謝染下手的狠勁，心里頓時生出一股惱怒來，于是又停下了動作。

還是先讓謝染再嘗嘗被人羞辱的滋味好了，等他再次被踩入塵埃，才能更加體會到對他伸出援手的自己有多可貴。

到時候謝染肯定會更后悔剛才對自己下的那番狠手，他對自己也會有更多的愧疚和感激。

許飛焰一邊想著一邊忍不住勾了下嘴角，然后立刻發(fā)出“嘶——”一聲。

媽的，嘴角也破皮了！

許飛焰心里的惱火更熾。

各懷心思的目光落在謝染身上，都等著他露出大家熟悉的窘迫來，然后，所有人就看到謝染施施然站了起來。

跟往常的謹小慎微不一樣，這一次謝染站得筆直挺拔，臉上不見任何自卑為難，只有目無下塵的漠然，他一手隨意擱在課桌上，繼續(xù)撥弄他的那個破電子詞典，目光甚至都沒有看王思義，只同樣用英語回答：“你想了解哪個國家的風土人情？”

發(fā)出來的口音流利純正，絲毫沒有以前那種生硬書面的感覺。

一時所有人都有些意外，不過一句簡單的對話還不能代表什么，更讓大家驚訝的是他說話的內容，他這該不會是讓王思義點單的意思吧？

王思義也愣了一下，微微瞇了下眼，接著笑道：“那你就隨便說說最容易找到參考資料的A國吧?！?/br>
他這一說，同學們也都反應了過來，不就是旅游分享嘛，謝染雖然沒錢出游度假，但是現(xiàn)在資訊那么發(fā)達，在網上找一些資料參考倒也不難，甚至還可以直接找英文版的，省去自己翻譯寫作的麻煩。

王思義確實是這么想的，他當然不會直接說游記不能參考網上的資料，但是謝染沒有親身經歷過，他就有的是辦法找他問題。

謝染根本沒有考慮王思義的想法，聞言很自然地接道：“A國是一個聯(lián)邦制國家，由數(shù)十個州郡和努麗島等