連這人的臉都還沒來得及記清楚，這人就拉住了他，基本等同于跑地快步往前走，同他說：“你今天怎么睡過頭了整整一節(jié)課？老徐幫你代課都已經(jīng)下課了，好在本來應(yīng)該是老徐的下節(jié)課還沒開始，你就當(dāng)和他換一下，免得被主任他們罵?！?/br>
段嵊一邊觀察著周圍，一邊跟著這位好心的同事走。

這位林老師明顯不應(yīng)該在正確的年紀(jì)，反而像是在顧景明還在讀書時的年紀(jì)。

來到教室門口時，段嵊已經(jīng)有了隱隱的猜測。待到他走進(jìn)教室，轟亂一片的教室驟然安靜了下來，所有年輕稚嫩的眼睛都看向了他。

他卻只在一片穿著校服的孩子中瞧見了一張有些熟悉的臉。

還未徹底長開的少年坐在教室的最里端，座位靠著窗，書桌上散落著幾本練習(xí)冊。而少年轉(zhuǎn)過頭來，同其余的孩子一樣看向他，淡茶色的雙眸閃動著懵懂與青澀。

即便還未徹底長開，這張臉在窗外天光的勾勒下也充斥著俊朗與少年的清新。

而這樣純?nèi)坏难凵瘛?/br>
不是已經(jīng)歷盡千帆、眉目間滿是矛盾的溫柔與傲然的青年。

這是顧景明的少年時，是他缺席的那段讀書時代。

他不知道為什么會來到這里，卻覺得這似乎冥冥之中給他的一次機(jī)會。他心上的那個人從書本里認(rèn)識他，知曉他的全部人生，以各種方式見證著他的成長。

可他只認(rèn)識來到之后的顧景明。

此前種種，只有從顧景明口中流露出的只言片語。

他腦海中百轉(zhuǎn)千回，目光卻始終不著痕跡地留在了少年的顧景明身上，緩步走進(jìn)了教室。

這位林老師似乎平時在班級里人緣就不錯，直到他走到講臺前，也沒有任何一個學(xué)生搗亂，教室里十分安靜。

段嵊卻沒打算上課，他連這位林老師教的是什么都不知道，自己也不是一個老師，看著教案也只會滿頭問號。

他干脆隨手將東西往講臺上一丟，隨意找了個理由，讓這節(jié)課變成了臨時的自習(xí)課。

初中時期的學(xué)生們自然對這種和休息開小差一般的自習(xí)課樂意至極，紛紛拍手叫好。而少年的顧景明只是微微挑眉笑了笑，十分不羈地往椅背上一靠，從抽屜里抽出了執(zhí)筆。

——果然如顧景明所說，年輕的時候是個傲氣十足的小太陽。

少年時期的顧景明不認(rèn)得他，自然更不可能從這個林老師的殼子中看出段嵊的靈魂。他根本沒有施舍給段嵊這位臨時上任的班主任任何多余的眼神，掏出一本好似速寫本一樣的本子之后，就拿著鉛筆不知在畫著什么。

段嵊在教室里巡視一般地來回走動著，每每走過顧景明坐的那一塊，總是刻意地拖慢腳步。不過他看到學(xué)生們在做別的事情也沒有管，漸漸的一些開小差的學(xué)生都大膽了起來，對段嵊的來回走動視若無睹。

少年的顧景明也是其中之一。

段嵊剛開始走的時候，少年總會刻意蓋上本子。

但后來已經(jīng)肆無忌憚地畫了起來。

段嵊不知第幾回路過的時候，少年雙腳蹬在桌子腿中間的橫架上，椅子被蹬得微微向后傾斜，還隨著少年的動作一晃一晃的。

骨節(jié)分明又白皙的手握著普通的鉛筆，速寫本搭在桌子的邊沿上傾斜地立著，鉛筆筆尖在紙上快速地流淌。

已經(jīng)些微有些成型的人躍然紙上。畫上的少年穿著校服，拎著書包側(cè)著臉不知在看著什么，全身已經(jīng)完成了，唯有手中拎著的書包還在緩緩地補(bǔ)足細(xì)節(jié)。

畫技稚嫩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上顧景明成年之后的靈氣逼人、技巧躍然。

可段嵊卻一眼看出了那就是少年顧景明自己。

——原來小時候還挺自戀的。

他想。

他邁著步伐繼續(xù)往前走，聽見身后傳來掩耳盜鈴的悄悄話聲音。

顧景明的前桌似乎轉(zhuǎn)過頭來，低聲和他說：“別畫了，畫這個有什么用，每次約你打球你都不打?！?/br>
“就是不打，”顧景明吊兒郎當(dāng)?shù)拈_口，少年的嗓音還帶著些許沙啞，卻掩飾不住嗓音的清冽，語氣更是傲然恣意，“你無不無聊??？就你那群打球的哥們，一個個技術(shù)都菜的要命，和你們打球就是菜雞互啄?！?/br>
“哎喲喂，顧大少爺，您這一次都沒參加呢，就說我們菜雞互啄了？您可還不會呢！”

“沒學(xué)而已！”完全不顧段嵊這個“班主任”就在附近，少年居然吹了一聲口哨，吊兒郎當(dāng)?shù)?，“我要是學(xué)了，你們都得跪下?！?/br>
“你就做夢吧！”

顧景明似乎拿什么東西砸了前桌一下，“欠揍呢？”

背對著他們教室后頭走的段嵊無聲地笑了笑。

還真沒說錯。

他剛認(rèn)識“秦宣”的時候，“秦宣”確實(shí)不會打球，還是他和柯斯一起教出來的?？伞扒匦睂W(xué)得快，沒過多久就能和他還有柯斯比一比了。

只不過……

他著實(shí)沒想到少年時期的顧景明會如此的……銳氣十足，明亮驕傲。

待到他不知刻意走到顧景明身邊多少圈，下課鈴聲在不知不覺中便響起了。

正巧到了時間長的大課間，學(xué)生們?nèi)缑纱笊猓瑲g呼雀躍地相伴跑了出去。就連之前和顧景明說悄悄話的前桌也和人勾肩搭背地朝著cao場沖，不多時，段嵊還在教室里，學(xué)生卻不剩幾個了。

少年顧景明便是其中之一。

他正在做著方才那幅既像速寫又想素描的“自畫像”的收尾，走筆的速度已經(jīng)緩緩慢了下來。

人少了，段嵊也肆無忌憚地走上前。

瞧見那與成年后截然不同的水平，他不留意間笑出聲來。

少年驟然停下動作，抬頭看向他，淡茶色的眸子中閃過詫異，原先還有些無謂的神情閃過一絲尷尬和驚慌，“林老師？”

和這個年紀(jì)的學(xué)生一樣，在同學(xué)面前總是好面子，卻還是下意識地怕老師。

段嵊不想嚇著他，只是站在顧景明身旁，指了指畫紙上的小少年，說：“很好看?！?/br>
少年頓時紅了臉。

“你以后要做這方面的事情嗎？”段嵊問。

這個時候的顧景明還和娛樂圈沒有任何關(guān)系，是顧景明所在的世界上萬千普通人中的一個，坐在單純安靜的教室里，等待著按部就班的未來。

他這兩句話本就溫和，這位“林老師”平時似乎也不是一個嚴(yán)厲的風(fēng)格，幾句話間，顧景明雖然還是有點(diǎn)緊張，顯然已經(jīng)放松了不少。

少年顧景明轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手中的鉛筆，搖了搖頭，語氣有些難以言明的沮喪：“應(yīng)該不吧，雖然最近畫得很開心，但是舅舅說這是不務(wù)正業(yè)，他們也都說我畫的不好?！?/br>
單純論現(xiàn)在的水平，段嵊自然清楚，比起以后的顧景明，現(xiàn)在的畫作確實(shí)水