商店下載完app，一進(jìn)來(lái)就在排行榜上看到頂在最上方的Roy。

姚同學(xué)對(duì)自己的能力充滿信心，卻沒(méi)想起他在Omelet上才堪堪是個(gè)隨機(jī)數(shù)字與字母組成的菜雞，好友申請(qǐng)發(fā)送過(guò)去，現(xiàn)場(chǎng)演繹了成語(yǔ)石沉大海的比喻意義。

他以為是對(duì)方太忙沒(méi)有看到，后來(lái)才明白這就是——傳說(shuō)中的無(wú)視。

意外出現(xiàn)在一個(gè)月后的一天，添加好友時(shí)有帶話的功能，他當(dāng)時(shí)發(fā)過(guò)去勾搭的亂扯收到了一條回復(fù)，Roy寫(xiě)道：你能看懂這個(gè)嗎？

后面是一段古文。

姚嶼回：可以，通過(guò)好友，我翻成白話文給你。

搭訕成功。

看到自家學(xué)校的校歌被Roy發(fā)過(guò)來(lái)時(shí)，姚嶼產(chǎn)生了一股不詳?shù)念A(yù)感，憑他跟Roy聊了四年所掌握的信息來(lái)看，Roy是中國(guó)人，只是從小住在英國(guó)，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的中文教育，所以才會(huì)在這里跟母國(guó)的學(xué)生互取所長(zhǎng)。

還有他照片背景中的那截手臂。

這要還猜不出是誰(shuí)，姚嶼都覺(jué)得自己配不上遲鈍這個(gè)詞。

往外走的步子慢了下來(lái)，姚嶼隨意地朝后一瞥，身后頭挨著頭、人擠著人，不再像之前那么好認(rèn)了。

他回復(fù)：你想知道？

對(duì)面答的很快：嗯。

肩膀忽然被人從右撞了一下，姚嶼轉(zhuǎn)過(guò)身子，看到一個(gè)眼熟的男生推搡著附近的人，一邊跑一邊喊：“走個(gè)路這么慢？散步??？”

他撞過(guò)去時(shí)超了姚嶼好幾個(gè)身位，兩人之間隔著不小的距離，大概是辨認(rèn)技能臨時(shí)點(diǎn)滿，姚嶼居然記起他是七班的人，還想起了他的名字。

這個(gè)年紀(jì)的男生性子躁，剛被市里最好的高中錄取，誰(shuí)都是自我感覺(jué)最棒的時(shí)候，被不認(rèn)識(shí)的人這么一說(shuō)，邊上的幾個(gè)男生當(dāng)即不樂(lè)意了，伸手扯住郝凡的衣服怒道：“你叫什么？哪個(gè)班的？態(tài)度這么囂張嚇唬誰(shuí)呢？當(dāng)這里是你家開(kāi)的??！”

郝凡并沒(méi)有退縮：“我是誰(shuí)關(guān)你什么事？別跟我沒(méi)事找事！”

蘇善陽(yáng)問(wèn)姚嶼：“那好像是我們班的？”

姚嶼點(diǎn)頭：“對(duì)?！?/br>
他說(shuō)完，停了兩秒又補(bǔ)充了句：“你說(shuō)他是不是特別幼稚？”

蘇善陽(yáng)的表情像見(jiàn)了鬼。

幼稚？有開(kāi)學(xué)第一天跟自己同桌掐起來(lái)的幼稚？

蘇善陽(yáng)認(rèn)真地打量了一番他的室友，感覺(jué)此人心思深沉，腦子里不知道灌了些什么。

姚嶼自覺(jué)心情不錯(cuò)，路過(guò)那堆人時(shí)友情提示了一句：“郝凡，高一七班的?！?/br>
禮堂外人流四散，回宿舍的路在他們右手邊，蘇善陽(yáng)剛在人醬人餅里抓住姚嶼的手臂就被他一把甩開(kāi)。

“你先回去，”姚嶼食指搓了搓鼻尖說(shuō)，“我有東西掉在教室了?！?/br>
印著歌詞的紙被他疊成了一個(gè)小方塊，三句古文邊上寫(xiě)上了注釋。

我讓你裝。

第3章

典禮散會(huì)后，一天的日常就算結(jié)了，大部分人會(huì)回家，易羿只有不到百分之三十的可能會(huì)在教室。

這百分之三十的可能里，還包括另一個(gè)教室，也就是交換生聚在一起學(xué)中文的國(guó)際班教室。

姚同學(xué)并不相信所謂的概率，在他眼里，易羿已經(jīng)是死的了。

事實(shí)證明他沒(méi)有賭錯(cuò)，當(dāng)看到易羿老實(shí)地坐著擺弄書(shū)本時(shí)姚同學(xué)嘴角一翹，什么都好了。

姚嶼不動(dòng)聲色地走過(guò)去，把歌詞按在桌面一本書(shū)上，然后反向坐在康蒙的位置，雙肘交叉支在了桌上。

表情似笑非笑，內(nèi)心如狼似虎。

三秒后如愿以償?shù)乜吹奖恿蚜恕?/br>
冰柱子凍起來(lái)的速度相當(dāng)迅速，不敢置信的表情剛表演到“不”，身邊的低氣壓已經(jīng)到了人體可感知范圍。

他修長(zhǎng)的手指撫上歌詞，視線在姚嶼臉上轉(zhuǎn)了一圈，語(yǔ)氣硬的像一坨：“是你？”

姚同學(xué)想：可不就是我嘛。

兩大帥哥一前一后深情凝視，驚得之后進(jìn)教室的幾個(gè)一時(shí)沒(méi)剎住，在門(mén)口觸發(fā)了連環(huán)車(chē)禍。

易羿花了一分鐘，勉強(qiáng)接受了“是我自己?jiǎn)柕乃边@個(gè)現(xiàn)實(shí)。

他抿住唇控制住了自己的情緒，漠然捏住手指，眼里的震驚壓了下去，以至于姚嶼欣賞了一會(huì)兒后很快不滿意了。

姚嶼：“不謝謝我？”

易羿當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)Omelet，發(fā)了個(gè)謝謝過(guò)去。

姚嶼：“……”

易羿的手機(jī)橫攤在兩人中間，從姚嶼的角度也能清晰地看見(jiàn)上面的內(nèi)容，但手機(jī)主人絲毫不介意被人窺視，食指一劃點(diǎn)開(kāi)了一張圖片。

姚嶼：“……”

那是他讓Roy幫忙翻譯的一段英文文獻(xiàn)。

姚嶼不好了。

怎么這人發(fā)過(guò)來(lái)的問(wèn)題自己立馬答了，自己發(fā)過(guò)去的他到現(xiàn)在還沒(méi)做？

這么一想，剛打的臉都不香了。

姚嶼還想說(shuō)點(diǎn)什么，奈何他的劇本只寫(xiě)到這里，敵人不配合演出，作為主演也不能倒貼上去吧？

憤憤兩秒，姚嶼瀟灑一甩頭，當(dāng)作什么都沒(méi)看到。

易羿目送他消失在門(mén)框之外，微挺的鼻翼下鼻尖輕動(dòng)幾下，擰眉看向紙上的字。

好像有股藍(lán)莓味道。

*

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課原本是數(shù)學(xué)，不知怎么的改成了化學(xué)，蘇善陽(yáng)嘟囔著幸好不是美術(shù)音樂(lè)體育課什么的，否則大概率有借無(wú)還。

徐天瑞背貼在姚嶼的桌上：“姚哥，你看老師頭發(fā)，是不是假的？”

姚嶼睜開(kāi)眼睛，目光往賈得松腦袋上瞥了一眼又閉上：“好像是?！?/br>
化學(xué)老師是個(gè)四十來(lái)歲的中年男性，走起路來(lái)輕飄飄的，頭頂秀發(fā)烏黑亮麗辨不出真假，他在講臺(tái)上介紹完自己，期期艾艾地問(wèn)：“易羿同學(xué)是哪一位？”

一聽(tīng)這兩個(gè)字，姚嶼的睡意瞬間散了。

蘇善陽(yáng)的同桌——康蒙身后空空蕩蕩，徐天瑞指著空氣喊：“老師，易羿同學(xué)是這位！”

賈得松“哦”了一聲，說(shuō)：“沒(méi)來(lái)??？”

班級(jí)里哄笑起來(lái)。

賈得松又說(shuō)：“沒(méi)來(lái)就算了。”

姚嶼：“……”

沒(méi)來(lái)就算了？

賈得松乘興而問(wèn)，敗興而歸，想想還是不太死心，又問(wèn)了一句：“他住在班里哪位同學(xué)家里？早上沒(méi)有一起來(lái)嗎？”

七班人面面相覷，仿佛不知道他在說(shuō)什么。

賈得松：“我們班沒(méi)有接待家庭？”

我們班：“？”

第一節(jié)課，賈得松也不準(zhǔn)備講什么內(nèi)容，干脆給大家解釋起什么叫接待家庭。

簡(jiǎn)單說(shuō)就是有能力收留國(guó)外交換生居住的家庭主動(dòng)報(bào)名，免費(fèi)讓這些學(xué)生住一年。今后家里如果有孩子要出國(guó)，也能被分到當(dāng)?shù)亟哟彝ダ锞幼　?/br>
今年有九個(gè)交換生，按理應(yīng)該有九個(gè)接待家庭。

賈得松說(shuō)：“這孩子不住接待家庭，難道是住校的？”

這個(gè)問(wèn)題姚