那臉上的表情如果讓網(wǎng)友來解說就是：小樣又整這死出。

    旁邊一直四平八穩(wěn)坐著的江逸，看見他這憋屈的樣子，也沒忍住笑了。

    見大家都笑，薛謙謙直接擺爛，也沒什么好隱瞞的了。

    “對對對，我寫的歌怎么樣啊大家？”

    聽見了確認的回答，在場的嘉賓和觀眾直接如來到了花果山一般，一陣歡呼擊掌的擊掌。

    一邊歡呼鼓掌，一邊還扯著嗓子抽空回答薛謙謙的問題。

    “好，寫的太好了！！”

    薛謙謙看著這些家伙的反應(yīng)多少是有點無語，他也是沒想到自己在綜藝里混了這么多年，一直是如魚得水的狀態(tài)，有一天居然也會被別人詐。

    看著那些選手跟個猴子一樣歡呼上躥下跳的，也不知道是在高興個什么勁，有些頭疼扶額扭頭看向旁邊依舊一本正經(jīng)的戴老師。

    “所以戴老師，您是怎么猜出來的？”

    哪只戴老師悠悠的轉(zhuǎn)過頭來，“隨便一猜，然后你就這反應(yīng)。”

    聽見回答，薛謙謙有些困惑了撓撓撓頭。

    “所以我的歌和江老師的歌區(qū)別有這么大嗎？”

    原本還在歡呼討論的選手們聽見薛謙謙的這句自言自語，立刻停一下齊聲回答。

    “大！”

    聲音之整齊，聲音之洪亮，令薛謙謙簡直是瞠目結(jié)舌。

    隨即他趕快招呼手，示意他們安靜下來。

    “那個我知道你們很激動，但是你們先別激動，讓我激動一會兒，你們先保護好嗓子吧，之后還要上臺來演唱的！”

    聽見這番話，眾人又笑作一團。

    不少網(wǎng)友看到這里也不由感慨。

    “咱們就是說這個氣氛真的很好?！?/br>
    “這些選手這么鬧，薛謙謙都不生氣，我真是佩服?！?/br>
    “誰懂啊，他剛才招手揮舞，示意他們安靜下來的時候，真的好像我們的副科老師招呼學(xué)生的樣子?！?/br>
    “之前打趣他都沒說什么，怕他們消耗嗓子才出言制止真的很暖。”

    任憑他們討論了一會兒薛謙謙才重新拿起話筒開口。

    “雖然這首新歌是我寫的詞，但是你們不知道吧？里面也有幾句內(nèi)容，是由江逸老師指導(dǎo)的。”

    說這句話的時候，那一張臉上那叫一個得意燦爛。

    隔著屏幕網(wǎng)友們都能感受到來自薛謙謙的炫耀。

    這臭屁的聲音讓在場的選手直接嘴角抽搐。

    原本還隱隱摻雜興奮的網(wǎng)友們也常常的切了一聲。

    “我還以為是你有了進步呢，原來是江逸老師在旁邊指導(dǎo)啊?！?/br>
    “原以為是主角開大，原來是換了個金牌輔助?！?/br>
    “我說怎么一下子進步這么大?！?/br>
    “家人們這一下子就體會到了師資的重要性！”

    “江逸老師實在是太辛苦了，參加個節(jié)目要指導(dǎo)選手也就算了，還要帶著導(dǎo)師！”

    “哈哈哈哈你瞧瞧薛謙謙那驕傲的小模樣，眼神那叫一個傲嬌！”

    “我快要受不了了，誰趕緊上去揍他一頓??？”

    “斗不過那群毆吧！”

    “不過是真的很羨慕，江逸老師出道至今參加了三四個節(jié)目吧，能讓他親自指導(dǎo)的，迄今為止我知道的也就只有薛謙謙了?！?/br>
    “而且還不僅是口頭上的指導(dǎo)，指導(dǎo)作詞啊，什么概念??！”

    “就跟導(dǎo)師把我那不堪入目的畢業(yè)任務(wù)文加以修改意見潤色成優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果一樣偉大?！?/br>
    “我倒是覺得薛謙謙以前寫的歌倒也沒有閣下論文那么不堪入目吧！”

    題目中的一句話就會掀起評論區(qū)里網(wǎng)友多方討論。

    眼見著有些粉絲已經(jīng)開始飄了，節(jié)目里江逸開口了。

    “就算是有我指導(dǎo)過，也得這份作品本身就是可塑之材，有一個比較優(yōu)秀的框架在那里，我才能稍微給點意見點撥兩句?！?/br>
    這一句話開口，場內(nèi)再次響起歡呼。

    這個時候戴老師又開口，聲音中滿是好奇：“所以方便告訴我們一下，在作詞方面，您到底是在哪里給出的建議呢？”

    這次江逸回答的速度非?？欤骸霸谖页哪且欢危妥詈蠛铣哪且欢??！?/br>
    聽見這回答，網(wǎng)友們沸騰了。

    “江逸果然還是江逸，這實力杠杠的！”

    “毫不夸張的說，我剛才圍觀整場直播的時候歌曲進行到這兩部分，彈幕的場面就會萬分恐怖。”

    “那彈幕的情形究竟要怎么形容？是我光看著就覺得很吵的程度?！?/br>
    “果然啊，群眾的眼睛都是雪亮的，看來咱們江逸老師改的地方都是點睛之筆，特別是最后那一句歌詞，直接把這首歌拉到了不該有的高度。”

    “對對對，前面都只是在單純描寫青澀的感情和若有若無的愛戀，但是后面我感覺直接超過了所謂情感的范疇，而變成了自身高度的提升。”

    “一千個人里有一千個哈姆雷特吧，每個人聽這首歌都有不同的感觸，這就是江逸所有的厲害之處。”

    不僅是場外的網(wǎng)友在討論，江逸這一番話落之后，場內(nèi)的其他觀眾也都驚訝的張大嘴和自己的同伴小聲說些什么。

    “江逸老師的歌詞功底果然很強?！?/br>
    “有讓內(nèi)娛那一大堆吃干飯的流量小生無法超越的高度和厚度?！?/br>
    “原來有些時候只需要高手輕輕一點撥，這首歌的感覺立馬能不一樣啊?！庇腥巳粲兴嫉拿髦掳?，仔細想著。