這么個(gè)萬(wàn)年優(yōu)等生都能睡著……

    “我就說(shuō)不該是我的問(wèn)題啊?！痹L(fēng)醍醐灌頂，“我筆記本翻開了，筆也拿穩(wěn)了，聽著聽著就他媽一頭栽在桌子上會(huì)周公去了，跟中了蒙汗藥似的！”

    祝今夏大笑不止。

    袁風(fēng)又忽然回過(guò)神來(lái)，瞇起眼睛：“等等，你明知那海爾兄弟有催眠大法，還專門挑他倆的課讓我去聽，是何居心？！”

    祝今夏眨眨眼，笑出一口小白牙，“都說(shuō)是難兄難弟了，我走過(guò)的路，當(dāng)然要帶你也體驗(yàn)一遍了。”

    “你——”

    打打鬧鬧著，祝今夏的課開始了。

    “反面素材看的差不多，也給你展示一下國(guó)家級(jí)示范課，走！”

    她回來(lái)后，時(shí)序迅速將昔日的五年級(jí)，而今的六年級(jí)又重新交還給她，她答應(yīng)時(shí)序在步入正軌后，會(huì)將新的四五年級(jí)也接過(guò)來(lái)。

    低年級(jí)的孩子漢語(yǔ)說(shuō)不利索，她教不了，只能從已經(jīng)能聽課無(wú)礙的四年級(jí)開始往上教。

    袁風(fēng)帶著聽課本，又一次踏入祝今夏的課堂，一進(jìn)門就被孩子們熱烈的歡呼聲嚇一跳，耳膜都快震破。

    什么情況，追星現(xiàn)場(chǎng)？

    他略感意外地看著他那平日里稍顯矜持的發(fā)小，如游魚得水，迅速融入了這群和她膚色迥異的人里。

    孩子們七嘴八舌。

    “祝老師，你終于回來(lái)了！”

    “我們好想你啊！”

    “校長(zhǎng)再教下去，我語(yǔ)文快得零包蛋啦！”

    童言無(wú)忌叫袁風(fēng)也沒(méi)忍住咧嘴笑起來(lái)。

    下一秒，祝今夏卻把聚光燈打在他身上，她說(shuō)她不僅回來(lái)了，還帶了個(gè)很厲害的朋友一起來(lái)。

    孩子們立馬扭頭，無(wú)數(shù)雙黑白分明的眼睛一眨不眨望向袁風(fēng)，教室里又一次響起熱烈的歡呼聲和掌聲。

    袁風(fēng)下意識(shí)后退一步，無(wú)奈身后是墻壁，他退無(wú)可退，只得尬笑。

    牛皮吹上天，也不怕吹破嗎？

    他當(dāng)學(xué)生時(shí)就是不折不扣的問(wèn)題學(xué)生，如今當(dāng)起老師來(lái)，大概也只會(huì)是個(gè)不折不扣的問(wèn)題老師，跟厲害沒(méi)有半毛錢關(guān)系。

    偏祝今夏問(wèn)大家：“新老師怎么樣？”

    丁真根嘎帶頭起哄，聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的：“很——帥——！”

    哄堂大笑。

    這位同學(xué)很有眼光，袁風(fēng)忍不住搭了個(gè)白：“有多帥?。俊?/br>
    “超級(jí)無(wú)敵帥！”

    “比你們校長(zhǎng)呢？”

    “啊那還是校長(zhǎng)比較帥一點(diǎn)！”孩子們迅速倒戈，七嘴八舌幫時(shí)序說(shuō)話。

    “……”

    袁風(fēng)沒(méi)好氣地?fù)u頭嘆息，迅速否定了剛才的結(jié)論，山里的小孩果然沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，眼光不行啊。

    他坐在教室后方，聽祝今夏講課，聽孩子們發(fā)言，聽他們用拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音朗讀課文。

    君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

    何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

    那一張張與城市孩子迥異的深色面孔上，有著別無(wú)二致的純真爛漫。

    今日無(wú)雨，袁風(fēng)側(cè)過(guò)頭去，卻在窗玻璃的倒影上看見(jiàn)了搖晃的燈燭。這場(chǎng)山里與山外的對(duì)談，就此多了個(gè)打醬油的他。

    那節(jié)課后，孩子們團(tuán)團(tuán)圍住他，問(wèn)他教哪一科，今年多大，是從哪里來(lái)……七嘴八舌的提問(wèn)讓袁風(fēng)措手不及。

    他們叫他袁老師，一口一句。

    厚臉皮如袁風(fēng)，也前所未有地心虛，他在教務(wù)處待了這么些年，雖則也一直被稱呼為袁老師，但他心里明白這跟正兒八經(jīng)的老師沒(méi)有半毛錢關(guān)系。

    諸如祝今夏此類的才是老師。

    也因?yàn)檫@點(diǎn)自知之明，鮮有的幾次祝今夏拜托他幫忙代課時(shí)，他才會(huì)推三阻四，不愿幫忙，不是怕麻煩，而是因?yàn)樗臍赓|(zhì)和為人師表就不太沾邊，肚里的那點(diǎn)斤兩更是與之相去甚遠(yuǎn)。

    他怕誤人子弟。

    下樓梯時(shí)，祝今夏抱著課本問(wèn)他：“怎么樣，還走嗎？”

    袁風(fēng)頓了頓，嗤笑：“也不知道你怎么想的，當(dāng)真不是自己的學(xué)生，教學(xué)成果跟工資不掛鉤，就把我也拉來(lái)濫竽充數(shù)，誤人子弟？”

    “我和你對(duì)于誤人子弟的看法可能不一樣?！弊＝裣牡?，“曾經(jīng)我也有你這樣的擔(dān)憂，但有人對(duì)我說(shuō)過(guò)，這山里沒(méi)什么我能誤得了的子弟。如今我對(duì)你也是一樣的話，你放心教?！?/br>
    想起那時(shí)候的場(chǎng)景，祝今夏就忍不住彎起嘴角。

    袁風(fēng)抬眼看她。

    “如果你連這群漢語(yǔ)都說(shuō)不利索的小學(xué)生都沒(méi)辦法教，那我真要懷疑你學(xué)歷造假了?！弊＝裣奶裘?，“你那本科畢業(yè)證不會(huì)是九眼橋辦的吧？”

    九眼橋，省城出了名的假證販子聚集地。

    袁風(fēng)冷笑，“你少激我，小爺是你區(qū)區(qū)幾句話就能中計(jì)的人？”

    他作勢(shì)往下走，等著祝今夏勸留，誰(shuí)知她反其道而行之，只遺憾地說(shuō)：“那怎么辦，我留在這，你回綿水？”

    “……”

    這一幕過(guò)分眼熟，祝今夏無(wú)法抑制想起當(dāng)初的場(chǎng)景，嘴角一彎，側(cè)頭看看天，“既然不想留，那我讓校長(zhǎng)送你走。天色不早了，山里夜路難行，要走得趁早?！?/br>
    她連話都原封不動(dòng)復(fù)制粘貼時(shí)序的。

    袁風(fēng)停在倒數(shù)幾級(jí)樓梯上，“什么情況，這就讓我走了？”

    “強(qiáng)扭的瓜不甜嘛?！弊＝裣目创┧男⌒乃?，“還是說(shuō)……你也可以勉為其難留一留？”

    “……”

    兩人對(duì)視幾秒鐘。

    袁風(fēng)沒(méi)好氣：“留下來(lái)也跟你的激將法沒(méi)半點(diǎn)關(guān)系，主要是他們眼光太差勁，居然說(shuō)我比不上你那狗屁校長(zhǎng)，哇，真是有其師必有其徒，你和你學(xué)生，眼光都一樣糟糕！”

    祝今夏忍俊不禁，“所以，還是愿意留下來(lái)嘍？”

    “小留一下也不是不行吧?！痹L(fēng)翻了個(gè)白眼，“等爺把他們扭曲的審美重新掰回正軌，再走也不遲?！?/br>
    “是是是，袁老師眼光最好，袁老師最帥了！”

    果然時(shí)序的法子就是好用。

    祝今夏站在樓道上笑得肩膀都在抖，眼看著袁風(fēng)大步流星走出去了，她正準(zhǔn)備跟上，冷不丁被人拉住手臂，嚇一跳。

    再扭頭，是時(shí)序。

    孩子們都下樓做cao去了，而今教學(xué)樓人去樓空，他落后一步，顯然將二人的對(duì)話盡收耳底。

    時(shí)序松開她的手，似笑非笑，“我說(shuō)祝老師，版權(quán)費(fèi)付了嗎？有樣學(xué)樣，套路抄挺快啊?！?/br>
    祝今夏的注意力全在他剛才握住她的地方，下意識(shí)看看重獲自由的手腕，腦子慢半拍，頓了頓才反問(wèn)：“這不是幫你抓壯丁嗎？用你的法子還要付費(fèi)？”

    傳說(shuō)中的知識(shí)付費(fèi)？

    “還有，”時(shí)序沒(méi)理會(huì)她這茬，又重復(fù)了一遍她說(shuō)過(guò)的話，“袁老師眼光最好，袁老師最帥？”

    “……”

    “回趟綿水，眼睛壞了？”時(shí)序瞥她一眼。

    祝今夏沒(méi)好氣地笑道：“都是順著他瞎說(shuō)的，這你也信？”

    “可以，對(duì)人就瞎說(shuō)哄人高興，對(duì)我就瞎說(shuō)惹我生氣?！睍r(shí)序意味不明哂笑了聲，冷靜地指出她的不公正待遇。

    “哎哎，講點(diǎn)道理啊你。”祝今夏白他一眼，“我這都是為了誰(shuí)啊？學(xué)校這么缺人，我好不容易忽悠來(lái)的中堅(jiān)力量，說(shuō)兩句好聽點(diǎn)的怎么了？他要走了，我們上哪再去抓壯丁呢？”

    他，我們。涇渭分明的稱呼。

    相處近三十年的發(fā)小在他面前也成了外人，他卻成了自己人，時(shí)序莫名被取悅，漆黑透亮的眼里若有所思。

    祝今夏問(wèn)：“干嘛啊你，還不下去守cao？”

    第二節(jié) 課下課，孩子們都在cao場(chǎng)上準(zhǔn)備做廣播體cao了，音樂(lè)聲響徹學(xué)校。

    “去，怎么不去？祝老師這么為我——”

    他停頓的一剎那，祝今夏心跳快了一拍，大喘氣后才聽見(jiàn)下文。

    “——們中心校著想，我當(dāng)然也要起好帶頭作用，做好這個(gè)表率了?！?/br>
    他與她擦肩而過(guò)，慢悠悠地晃下去了。

    祝今夏：……

    ——

    壯丁袁風(fēng)就這樣留了下來(lái)，步上了祝今夏的后塵。

    從那天起，頓珠從相聲界璀璨的遺珠，變成了遺珠之一。在他二十三年的單口相聲生涯里，從來(lái)都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)同道中人，如今終于棋逢對(duì)手，和袁風(fēng)一唱一和，成功讓祝今夏和時(shí)序宛若置身花叢，每天耳邊都是兩只小蜜蜂啊，嗡嗡嗡嗡嗡。

    他倆起初針尖對(duì)麥芒，一言不合就吵起來(lái)。

    比如吃飯時(shí)，頓珠想讓祝今夏幫他看一眼教學(xué)大綱，這學(xué)期教育局有指標(biāo)，需要老師們上交自己寫的教學(xué)大綱，還要進(jìn)行評(píng)比，頓珠倒沒(méi)想過(guò)要拿什么獎(jiǎng)，但聽說(shuō)不合格的會(huì)扣工資。

    拿獎(jiǎng)事小，沒(méi)錢事大。

    他虛心請(qǐng)教，順便和心上人互動(dòng)，遂拿著大綱湊了過(guò)來(lái)。

    袁風(fēng)就坐在祝今夏旁邊，脖子一伸，化身長(zhǎng)頸鹿使勁瞄。

    “前面還可以，到這個(gè)地方，思維稍微有一點(diǎn)混亂了……”

    頓珠具體問(wèn)：“什么叫思維有點(diǎn)混亂？”

    就在祝今夏委婉組織措辭，想著要如何不打擊小少年的積極性時(shí)，袁風(fēng)干脆利落地插嘴。

    “就是說(shuō)你看看，從這里開始，你的腦袋就像云南菌子鍋了，又亂又有毒。你到底是在跟學(xué)生對(duì)話，還是跟領(lǐng)導(dǎo)交差呢？一會(huì)兒教學(xué)用語(yǔ)，一會(huì)兒匯報(bào)用語(yǔ)，還是說(shuō)你吃菌了，寫的這么顛？”