噢，也許是狗遛狗。

    所以，雖然火的方式奇奇怪怪，這位up主還是火了。

    偶爾粉絲們還能在楚聽烏的直播間抓到他。

    衛(wèi)梨津津有味地吃完瓜，把楚聽烏的經(jīng)歷了解了大半，這才回去看紀(jì)錄片……這下子她終于能看懂彈幕上粉絲們陰陽怪氣版本的催更了！

    不過，很快，衛(wèi)梨就忽視了那些彈幕，注意力重新放在了紀(jì)錄片上。

    這紀(jì)錄片的節(jié)奏居然很快！

    “難道不應(yīng)該有很多對話和解說嗎……”

    衛(wèi)梨之前只在電視上看到過一位商業(yè)成功人士的紀(jì)錄片，記錄了對方如何白手起家創(chuàng)業(yè)億萬，有旁白，有采訪，有下基層的細(xì)節(jié)……但看得她昏昏欲睡。

    然而這部紀(jì)錄片不一樣。

    開頭怎么是案件？

    《金城警貓》正是以一起殺人案開始的。

    就像是在看破案類電影一樣，拍攝角度不會讓觀眾有脫離感，她很快津津有味地把劇情看了進(jìn)去，從小偷到尸體，再到貓咪的嗅覺和兇器……后期把一些簡短的科普進(jìn)行了穿插式剪輯，比如——

    在貓咪嗅聞，耳尖抖動時(shí)，插入警方畫外音般的兩句話，既讓觀眾明白了警貓的能力，又理解了警方為什么會召入警貓。

    一個(gè)案子看完，衛(wèi)梨心滿意足，對作為主角的警貓也有了一些親近感。

    然后，片子開始插入這只貓入職的經(jīng)歷。

    “原來不是從幼貓開始養(yǎng)的啊，居然是成年后才接受訓(xùn)練的嗎？”

    衛(wèi)梨：“等等——”

    這怎么才過了十七分鐘！

    雖然她不知不覺看完了十七分鐘的內(nèi)容，但你十七分鐘塞了這么多是不是有點(diǎn)過分？后面還能拍啥，難道全是日常嗎？

    帶著這樣的疑惑，她繼續(xù)往下看。

    后面居然又接了一個(gè)案子——

    是一起運(yùn)毒案。

    案子的主人公變成了另一只貓，這只貓似乎更擅長搜毒，而在搜毒工作完成后，它也展現(xiàn)出了自己活潑調(diào)皮的一幕。

    衛(wèi)梨忍不住露出微笑，發(fā)現(xiàn)視頻這次用更短的篇幅介紹了這只貓的過往……果然，每只貓咪的性格不一樣。

    ——但它們都是由金城警犬警貓訓(xùn)練基地培訓(xùn)出來的，如今則都在金城警局服役。

    衛(wèi)梨意識到，視頻是在這里點(diǎn)題了：

    主人公是金城警貓，作為紀(jì)錄片，通過案件介紹了貓咪的能力和不同的訓(xùn)練方向，且讓觀眾們明白了貓咪的訓(xùn)練方式以及挑選方式。整個(gè)視頻詳實(shí)且充滿干貨，但這種干貨以一種有趣的方式播了出來。

    作為紀(jì)錄片而言，它的質(zhì)量真的很高。

    但放到這，視頻居然才進(jìn)行了三十三分鐘。

    衛(wèi)梨忍耐著好奇心，繼續(xù)往下看。

    鏡頭俯拍，右上角出現(xiàn)了新畫面的城市名稱，一眼望去，這是一座綠意叢叢的小城。

    “孔蘇市……”怎么感覺這個(gè)名字有點(diǎn)眼熟，但她肯定沒去過這里。

    [前方高能！警告，前方高能！]

    [從后面看完回來了……天吶，當(dāng)時(shí)是真的很危險(xiǎn)……]

    [這部分居然被放到紀(jì)錄片里了嗎？如果阿楚當(dāng)時(shí)是在孔蘇市，我把說你是鴿子精的話撤回。]

    衛(wèi)梨：“嗯？”

    鏡頭對準(zhǔn)了第三個(gè)主角，一只叫做“小燕”的奶牛貓。

    貓咪的臉占據(jù)了整個(gè)鏡頭，眼睛直直地凝視著畫面……衛(wèi)梨突然意識到：這好像是宣傳鏡頭里的那一幕？這只貓就是那只出鏡過的幼崽嗎？

    下一秒，天崩地裂。

    其實(shí)畫面并沒有劇烈的搖晃，只是，在地震發(fā)生時(shí)，產(chǎn)生了微微的晃動。

    但就是這種微微的，緩慢的晃動，居然給了觀眾一種“世界在慢慢崩塌”的感覺……衛(wèi)梨看到墻壁倒塌，公路開裂，在無數(shù)個(gè)警報(bào)的齊鳴聲中，那些因?yàn)橹暗木媛曌叱鑫輧?nèi)、停下駕駛的人們茫然對望。

    在大自然的偉力下，即使科技已經(jīng)發(fā)展到了如此地步，也無法抵抗災(zāi)難到來，只能躲避，只能自保。

    衛(wèi)梨看到鏡頭抬升，以一種仿佛默然般的態(tài)度看著這片地震最中心區(qū)域隨著大地的震動而產(chǎn)生“波紋”——脆弱地就像小孩子被推倒的積木。

    她的心在這一刻揪了起來。

    畫面中出現(xiàn)了后期加上去的時(shí)間，加速過后的時(shí)間：

    時(shí)間飛速流淌，很快從白天步入傍晚，但鏡頭依舊掛在空中，默然地凝視著這片土地。

    看人們自救，看他們奔走，拍攝者和貓一直位于鏡頭的中心，很顯眼又很渺小。

    [看新聞?wù)f受災(zāi)最嚴(yán)重的是市里下轄的一個(gè)區(qū)域和山上，山上是被困的游客和沒搬走的村民，我就覺得其實(shí)也還好，至少沒死人……但以這個(gè)視角來看，地震帶來的影響其實(shí)是很長的。]

    地震相關(guān)的影視作品很多，但這種俯拍的實(shí)拍視角其實(shí)很少，網(wǎng)絡(luò)上大多是某個(gè)角落的監(jiān)控視頻，可以看到晃動，但鏡頭本身也在晃動——沒有系統(tǒng)拍得這么穩(wěn)定。

    而越是這種公正且無偏向的視角，越是能讓觀眾對鏡頭里的人和動物們移情。

    而后，鏡頭一路跟著燕平和小燕，看著他們上山。

    救援隊(duì)步行出發(fā)，在黑暗的山路上點(diǎn)亮了人造的光，手電的光照出來，像一條蜿蜒的銀線。

    即使天地震動，這條線卻依舊亮著。

    衛(wèi)梨突然懂了《金城警貓》這部紀(jì)錄片想表達(dá)的究竟是什么：

    是點(diǎn)題，有金城的兩只警貓，有金城警貓訓(xùn)練基地里的預(yù)備役貓咪們，也有已經(jīng)訓(xùn)練成功，被送往別處正式服役的警貓……似乎有隱約暗示，大部分警貓如今都出自金城，在介紹基地的同時(shí)，也把警貓這個(gè)概念和“金城”綁定了。

    另一方面，則是在訴說“關(guān)系”。

    即使紀(jì)錄片里一句話都沒有提，但所有鏡頭在說的都是“警貓和人”，貓咪從寵物的位置中走出來，在成為家人之外，還能成為更密切的伙伴與戰(zhàn)友。

    當(dāng)在小燕的幫助下，一名受困于車中的自駕者成功獲得救援，鏡頭里的人們發(fā)出歡呼聲，紀(jì)錄片的畫面也漸漸亮了起來。

    畫面慢慢被純白填滿，然后出現(xiàn)了制作者的話：

    山南省孔蘇市1004地震發(fā)生至今，無人員身亡，經(jīng)濟(jì)損失預(yù)估二百一十萬，共計(jì)14只搜救犬，四只搜救貓（警貓）參與救援活動，共計(jì)成功救援117人。

    當(dāng)前在役警貓數(shù)量為27只，感謝它們?yōu)槲覀冃腋Ｉ钭龀龅呢暙I(xiàn)。

    視頻到這里就結(jié)束了，沒有花絮。

    至于制作人等名單，則寫在了介紹處。

    心中充盈著莫名的感動，衛(wèi)梨向下翻動，看到評論區(qū)：“……嗯？”

    有一則評論被頂?shù)搅俗钋懊妫强滋K市官方賬號的評論，除了回答了更多地震后賑災(zāi)的數(shù)據(jù)外，還補(bǔ)充說明：

    “……實(shí)際上參與救援的不止四只警貓，還有一只民間貓咪三某（應(yīng)主人要求，使用化名）與主人一起，作為志愿者參加了救援，非常感謝……”

    衛(wèi)梨：“……”

    這只“民間貓咪”真的需要使用化名嗎？

    連她這個(gè)非粉都猜出來了啊！

    第89章 生物

    石老師是在開會前一天才接到的通知——高二競賽班的班會地點(diǎn)改了，改成了學(xué)校大禮堂，家長們的座位也變得更加分散，而且學(xué)生們可以陪同。

    石老師把水杯打開，往里面加糖，透過氤氳的熱氣，是電腦上的成績表。

    他咦了一聲：學(xué)校這次很重視??？

    今年競賽班的整體水平其實(shí)還不錯(cuò)——從去年到現(xiàn)在也算是認(rèn)識了半年多，石老師已經(jīng)能估出來：有幾個(gè)能拿國獎(jiǎng)，有幾個(gè)能走降分錄取的路線拿top，到時(shí)候?qū)W校能推薦幾個(gè)人去考試……只要他們發(fā)揮沒問題。

    不過，這些學(xué)生中，他唯獨(dú)不確定楚聽烏接下來會走什么路子。

    ……不過，即使這孩子上不了大學(xué)，以她的家境也餓不死。

    但，趁著這次家長會，他終于能和楚聽烏的“家長”好好聊聊了！

    石老師：“楚聽烏的家長，我還沒見過呢?！?/br>
    他此話一出，辦公室里其他老師都點(diǎn)頭。

    生物老師說：“我去問過三班的袁老師，她說楚聽烏父母離婚了，她跟著爸爸，但上高中后爸爸一次都沒管過她。”

    另一位老師點(diǎn)頭：“曹老師也說過她是獨(dú)居，父母條件都挺好的，但怎么只會給錢呢？”

    生物老師：“如果錢給得夠多的話……開玩笑的，學(xué)生是不是登記了由哪些家長來開會，楚聽烏登記了幾個(gè)人？”

    本來家長群里，家長們就希望多幾個(gè)人來，畢竟他們的孩子和其他孩子會走的路線不一樣，考競賽如果失敗后怎么安排，競賽班是不是需要提前參加一些比賽或者訓(xùn)練營……這些問題即使自己了解過了，還是希望更有經(jīng)驗(yàn)的老師來解答，所以會議地點(diǎn)一變，大部分家庭就是父母都來了，請假也要來。

    石老師翻了下表格：“我記得楚聽烏說是她家長本人來不了，會派下屬——”

    嗯？

    這次二表他沒仔細(xì)看，但一眼掃過去，楚聽烏登記的人數(shù)怎么變成了四個(gè)半？

    四個(gè)就算了，那半個(gè)……哦，是貓。

    他喝了一口糖水：這次家長們還挺負(fù)責(zé)的？

    -

    石老師搬上電腦，和其他老師一起，提前一點(diǎn)去了大禮堂。

    禮堂里氣溫偏低，秋風(fēng)穿過，讓他打了個(gè)哆嗦。

    他正要打開投影，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)副校長和主任過來，幫忙開了投影儀，又打開空調(diào)，最后還檢查了一下座椅。

    石老師：“……？”

    副校長嘆氣：“我們禮堂的臺階有點(diǎn)太高了啊，而且這兩級的高度怎么不一樣，要是有人視力不太好，不是很容易摔嗎？”

    石老師：學(xué)生反饋好多次了啊，但是學(xué)校不是沒有資金嗎？自然館那邊都得由學(xué)生籌措資金。

    不知道為什么，他看著副校長走來走去，總覺得他有點(diǎn)莫名的緊張和殷勤。

    但他很快就管不著這一點(diǎn)了——因?yàn)榧议L們到了。