天亮之前，他已經(jīng)整理好，準(zhǔn)備叫上值班的刑警，一起去興文街。下樓時(shí)忽然想起鳴寒，要不要跟鳴寒說(shuō)一聲，今天就不捎他去分局了？又覺(jué)得沒(méi)必要，他又沒(méi)義務(wù)天天捎人。

    但還沒(méi)出小區(qū)，他就被人攔住了。

    鳴寒笑嘻嘻地說(shuō)：“哥，怎么出門(mén)不跟我打招呼??？”

    那時(shí)還不到6點(diǎn)，天都黢黑，這人冷不丁從路燈的陰影中冒出來(lái)，像要為非作歹。

    陳爭(zhēng)一時(shí)不知道說(shuō)什么好。

    鳴寒逮著他這怔愣的反應(yīng)，“被嚇著了？不是吧?！?/br>
    他回過(guò)神，“你大清早在這兒干什么？”

    “巧了，我也想問(wèn)，你大清早在這兒干什么？”

    “去興文街，曹溫玫可能會(huì)跑?！?/br>
    鳴寒露出委屈的神情，“有任務(wù)不叫我？”

    陳爭(zhēng)剛想說(shuō)你要跟著也行，就聽(tīng)這人說(shuō)：“那我今天蹭誰(shuí)的車(chē)？”

    就惦記著車(chē)？陳爭(zhēng)面無(wú)表情往前走。鳴寒繼續(xù)跟著，到了車(chē)邊，陳爭(zhēng)以為他也要上，等了會(huì)兒，卻不見(jiàn)他拉開(kāi)副駕的門(mén)。

    “不是要蹭車(chē)？”陳爭(zhēng)有點(diǎn)不耐煩了。

    鳴寒從身后拿出一個(gè)口袋，丟到副駕上，“誰(shuí)說(shuō)我要蹭車(chē)了？我今天去十中，不順路?！?/br>
    陳爭(zhēng)一看，口袋里裝的居然是一個(gè)三明治，面包皮還有點(diǎn)溫度，顯然是剛烤過(guò)的。

    “那你……”

    “當(dāng)然是為了給你送溫暖啊?！兵Q寒彎著腰，手臂搭在車(chē)門(mén)上，“猜到你今天一早就要去等曹溫玫，也猜到你出門(mén)太早沒(méi)早飯吃。行了，走吧，我還要回去補(bǔ)個(gè)覺(jué)。”說(shuō)著，鳴寒打了個(gè)哈欠，朝陳爭(zhēng)揮揮手，“晚點(diǎn)見(jiàn)?！?/br>
    那份溫?zé)岬脑琰c(diǎn)放在副駕上，陳爭(zhēng)將車(chē)開(kāi)出一會(huì)兒，才感到胸口有一股陌生的勁兒，像棉花一樣，軟綿綿的，讓人無(wú)所適從。

    他將車(chē)停在路邊，一口一口吃掉了三明治，然后全心投入工作。而孔兵剛才的話，又把早上那股陌生的勁兒挑起來(lái)了。

    他安靜地想了想，無(wú)所適從只是因?yàn)椴涣?xí)慣，但并不討厭。

    第51章 失樂(lè)（11）

    早晨的校園充斥著朗朗讀書(shū)聲，最忙碌的是食堂，早讀結(jié)束之后，食堂的每一處角落都會(huì)被學(xué)生占領(lǐng)。鳴寒在食堂門(mén)口吃完自己做的三明治，等著學(xué)生大軍的到來(lái)。

    莫名出現(xiàn)在劉溫然抽屜里的玩偶是個(gè)必須解開(kāi)的謎，否則很難進(jìn)一步調(diào)查下去。技偵目前只能確定干擾監(jiān)控的是一種國(guó)外的特殊設(shè)備，基本不可能經(jīng)過(guò)這個(gè)設(shè)備找到實(shí)施者。既然這條路被堵上了，那就換一條，鳴寒打算擱置監(jiān)控，從玩偶本身著手——看到玩偶的只有劉溫然和當(dāng)時(shí)在她身邊的幾個(gè)女生，那么十中的其他學(xué)生，有可能曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這個(gè)，或者類(lèi)似的玩偶嗎？

    下課鈴一響，學(xué)生們果然跟萬(wàn)馬奔騰似的涌向食堂，跑在前面的甚至還敲著飯盒，叮當(dāng)作響，惹人發(fā)笑。鳴寒退到食堂的柱子旁，不擋他們的路。等到這波人基本都進(jìn)了食堂，他才慢悠悠地走進(jìn)去，在桌子間流連。

    不出所料，學(xué)生們的話題繞不開(kāi)失蹤的劉溫然。當(dāng)無(wú)數(shù)道目光聚集到一個(gè)人身上時(shí)，不管是誰(shuí)，都很難維持慣有的“人設(shè)”。劉溫然不久前還是“白富美女神”，此時(shí)“興文街”、“麻將館”、“賣(mài)”這樣的字眼已經(jīng)越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們的話語(yǔ)中。13班突然不起作用的監(jiān)控、劉溫然收到的玩偶也被眾人津津樂(lè)道。

    “到底是個(gè)什么樣的玩偶??？怎么全都在說(shuō)，但沒(méi)人拿出照片來(lái)呢？”

    “因?yàn)闆](méi)人拍了啊。13班的富二代都看到了，要看照片你得找她們?nèi)?。?/br>
    “那我怎么知道我有沒(méi)有收到？嚇?biāo)廊肆耍　?/br>
    “別搞笑了好嗎，你為什么會(huì)收到？”

    “不是說(shuō)那就像盲盒和q辦手辦嗎？我有幾十個(gè)，誰(shuí)知道哪個(gè)就是？”

    “是哈，你還別說(shuō)，現(xiàn)在那種大ip盲盒都沒(méi)啥意思了，倒是有些私團(tuán)、手作的比較吃香。圣誕節(jié)我都打算送你們小眾定制的?！?/br>
    “別了別了！我現(xiàn)在怕這東西了！”

    鳴寒聽(tīng)著學(xué)生們的對(duì)話，從中捕捉到一些信息，學(xué)生之間最近流行送小眾玩偶，由于盲盒手辦的普及，也許還有其他人收到了和劉溫然相似的玩偶。

    從黃飛家?guī)Щ乇表?yè)分局的玩偶經(jīng)過(guò)初步檢查，并不是市面上任何一款售賣(mài)的玩偶，它是手工制成，但因?yàn)橹谱髑擅?，?duì)盲盒手辦了解不深的人會(huì)認(rèn)為它是某一款新品。

    正思索著，鳴寒忽然捕捉到一個(gè)熟悉的身影——呂鷗。此時(shí)出現(xiàn)在食堂的學(xué)生，幾乎都是來(lái)吃早餐的，但呂鷗拿在手上的卻是一個(gè)玩偶。

    鳴寒略一蹙眉，立即移動(dòng)到離呂鷗更近的位置。他正和三名女生坐在一張桌子上，女生一看就是來(lái)吃早餐的，面前各有食物，而呂鷗拿著玩偶，笑瞇瞇地和她們聊著什么。食堂噪音太大，鳴寒聽(tīng)不清楚。但這個(gè)位置看得清那玩偶的大致形象，是個(gè)萬(wàn)圣節(jié)小怪物，和劉溫然得到的全然不同。

    鳴寒拿出手機(jī)拍攝，鏡頭拉近，拍下后直接識(shí)圖，果然只是一個(gè)普通的在售商品。

    呂鷗拿這個(gè)干什么？

    不久，呂鷗將玩偶遞給坐在對(duì)面的女生，站起來(lái)，又和她們說(shuō)了幾句，像是道謝，然后離開(kāi)，并沒(méi)有注意到鳴寒就在他后面。

    課間時(shí)間還是太短了，在鈴聲再次響起之前，學(xué)生們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)回到教室。

    鳴寒琢磨呂鷗的舉動(dòng)，那個(gè)玩偶顯然是對(duì)面女生的，他借過(guò)來(lái)看。他為什么對(duì)玩偶這么關(guān)注？因?yàn)樗_實(shí)和劉溫然的失蹤有關(guān)？好像也說(shuō)不通，因?yàn)樗私鈩厝皇盏降哪莻€(gè)玩偶的話，大概率不會(huì)注意剛才那個(gè)雖然丑陋，但和問(wèn)題玩偶無(wú)關(guān)的小玩意兒。

    盡管如此，呂鷗這人也值得好好查一查，他實(shí)在不像一個(gè)正常的學(xué)生。

    上班時(shí)間已經(jīng)到了，分局刑警在開(kāi)過(guò)會(huì)之后再次來(lái)到十中，鳴寒和技偵隊(duì)員碰頭，對(duì)方帶來(lái)一個(gè)難說(shuō)算不算線索的消息——因?yàn)椴椴坏礁蓴_監(jiān)控的是誰(shuí)，調(diào)查的時(shí)間范圍就一再擴(kuò)大，居然發(fā)現(xiàn)在過(guò)去的三個(gè)月之內(nèi)，十中的12處監(jiān)控都出現(xiàn)了被干擾，無(wú)法工作的情況。

    鳴寒低聲道：“有這種事？手段一樣嗎？也是那個(gè)國(guó)外的干擾器？”

    技偵隊(duì)員搖頭，“不一樣，這12次都是直接入侵。所以我才覺(jué)得聯(lián)系不是很大?！?/br>
    鳴寒說(shuō)：“入侵的話，能查到入侵源?！?/br>
    “理論上是可以，但如果對(duì)方用的跳板太多，希望就不大?！奔紓申?duì)員有些為難，“你知道，查這個(gè)很耗費(fèi)時(shí)間?！?/br>
    在不確定是否重要的細(xì)節(jié)上耗費(fèi)時(shí)間，任誰(shuí)都會(huì)拿不定主意。

    “沒(méi)事，繼續(xù)查。”鳴寒說(shuō)。

    技偵隊(duì)員露出如釋重負(fù)的表情，“鳥(niǎo)哥，是你說(shuō)的啊?！?/br>
    鳴寒在他肩上拍了拍，笑道：“你來(lái)問(wèn)我，不就是想我?guī)湍阕鰶Q定嗎?！?/br>
    心思被看穿，技偵隊(duì)員有些不好意思，摸摸后腦，工作去了。

    鳴寒整個(gè)上午都待在十中，沒(méi)有參與分局的一般偵查，而是出沒(méi)在教學(xué)樓、cao場(chǎng)等地，哪里學(xué)生多，他就待在哪里。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)，很多女生都拿出了各自的玩偶，而且基本都是造型比較古怪的。她們的聊天內(nèi)容也多與劉溫然和玩偶有關(guān)。

    由于警方并沒(méi)有直接將玩偶的照片貼出來(lái)，少有的幾人看過(guò)，而描述會(huì)出現(xiàn)偏差。擁有玩偶的女生開(kāi)始懷疑，自己有沒(méi)有收到類(lèi)似的玩偶。各種各樣的玩偶被放在一起，大家互相排除，搞來(lái)搞去，演變成了曬玩偶的娛樂(lè)活動(dòng)。

    鳴寒又來(lái)到13班。比起其他班級(jí)，13班的氣氛要凝重許多。周汐因?yàn)閯厝坏氖抡?qǐng)假了，家長(zhǎng)說(shuō)她被警察問(wèn)詢(xún)后受到了精神上的沖擊，需要休息幾天。

    另外三位和劉溫然一起拆包裹的女生倒是來(lái)上學(xué)了，她們被女生圍在走廊上，女生們拿著玩偶要她們辨認(rèn)。

    她們顯得很局促，或許是教養(yǎng)讓她們沒(méi)有發(fā)火，面對(duì)懟到面前的玩偶，依舊耐心地?fù)u著頭，“不是，不像……”

    一直到上課，別班的女生們才離開(kāi)。

    其中一個(gè)女生叫小雯，昨天和鳴寒說(shuō)過(guò)話。鳴寒問(wèn)：“她們剛才是問(wèn)你什么？不會(huì)是欺負(fù)你吧？”

    小雯連忙搖頭，“不是不是，就是溫然的那個(gè)玩偶，我見(jiàn)過(guò)的，所以……”說(shuō)起劉溫然，小雯的神采暗淡下去，鼻子也紅了，“溫然還找得回來(lái)嗎？”

    “我們正在努力。”鳴寒說(shuō)：“她們讓你幫忙看看，自己的玩偶是不是和劉溫然的一樣，是嗎？”

    小雯說(shuō)：“是。大家都很擔(dān)心?！?/br>
    鳴寒說(shuō)：“擔(dān)心？”

    小雯說(shuō)：“因?yàn)闇厝怀鍪铝耍乱粋€(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？”

    學(xué)生想象力最是豐富，鳴寒順著她問(wèn)：“那你看到有相似的嗎？”

    “我……”小雯緊張道：“我覺(jué)得有兩個(gè)真的有，有點(diǎn)像。不是一模一樣，但那種風(fēng)格就和溫然的很像。我不敢給她們說(shuō)。”

    鳴寒神經(jīng)頓時(shí)繃起來(lái)，“是誰(shuí)的？”

    小雯更緊張了，“玩偶不會(huì)真的有問(wèn)題吧？她們也會(huì)出事嗎？我看她們很害怕，我也不能確定就是那個(gè)玩偶，所以不敢說(shuō)?！?/br>
    “沒(méi)關(guān)系，你跟我說(shuō)，我們警察來(lái)判斷。”鳴寒將小雯帶到辦公室，和老師打了聲招呼，又對(duì)小雯說(shuō)：“你只管說(shuō)出來(lái)?！?/br>
    小雯鎮(zhèn)定了些，說(shuō)那兩個(gè)女生一個(gè)叫李晶，是15班的，一個(gè)叫徐黎，是4班的，兩人是競(jìng)賽班的同學(xué)，一起來(lái)找的她。

    鳴寒做好記錄，忽然想起呂鷗，“對(duì)了，2班的呂鷗來(lái)找過(guò)你沒(méi)？”

    小雯啊了一聲，“找，找過(guò)。”

    “他也問(wèn)你玩偶的事？”

    “對(duì)，但他不是很奇怪嗎，昨天還被警察叫去了。我什么都不敢跟他說(shuō)?！?/br>
    鳴寒說(shuō)：“他具體問(wèn)的是什么。別怕，我們會(huì)保護(hù)你。”

    小雯說(shuō)，她今天一到學(xué)校就被呂鷗攔住了，呂鷗將她拉到?jīng)]人的角落，她被嚇個(gè)半死，話都說(shuō)不利索。呂鷗直白地問(wèn)她，那個(gè)玩偶是什么樣子，她哪里形容得出來(lái)，滿(mǎn)腦子都是呂鷗害了溫然，現(xiàn)在要來(lái)害她。呂鷗又問(wèn)見(jiàn)過(guò)相似的玩偶沒(méi)，她說(shuō)沒(méi)有。呂鷗好像很不耐煩，和平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的陽(yáng)光開(kāi)朗判若兩人。

    見(jiàn)實(shí)在問(wèn)不出什么來(lái)，呂鷗才把她放走，還警告她不要說(shuō)自己找過(guò)她。

    鳴寒安慰了小雯幾句，又說(shuō)：“如果再看見(jiàn)相似的玩偶，一定要第一時(shí)間告訴我?！?/br>
    小雯連忙點(diǎn)頭。

    事不宜遲，鳴寒立即去找小雯提到的李晶和徐黎，路上琢磨呂鷗的問(wèn)題。他似乎真的對(duì)玩偶毫不知情，并且像自己一樣，正在調(diào)查玩偶。但為什么呢？警方調(diào)查是因?yàn)檫@是案子，呂鷗的動(dòng)機(jī)是什么？想找到劉溫然？趕在警方之前找到劉溫然？

    李晶和徐黎都是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，鳴寒找到她們時(shí)，老師都露出了不可思議的神情。兩人卻似乎已經(jīng)有了預(yù)感，相對(duì)淡定地在鳴寒對(duì)面坐下。

    “你們好像知道我為什么找你們？”鳴寒故意讓語(yǔ)氣聽(tīng)上去輕松。

    李晶和徐黎彼此看了一眼，徐黎說(shuō)：“是因?yàn)?3班那個(gè)失蹤的女生吧？我們剛?cè)フ?3班的學(xué)生問(wèn)了，你就來(lái)了。她看到我們的玩偶時(shí)，眼神有點(diǎn)不對(duì)勁，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得有問(wèn)題?！?/br>
    果然是競(jìng)賽班的學(xué)生，腦子轉(zhuǎn)得飛快。鳴寒說(shuō)：“玩偶你們帶著嗎？給我看看。”

    兩人都有點(diǎn)猶豫，李晶先從校服衣兜里拿出一個(gè)收口袋，徐黎見(jiàn)李晶拿出來(lái)了，自己也跟著拿出。

    鳴寒戴上手套，將兩個(gè)收口袋打開(kāi)，把里面的東西挨個(gè)拿出來(lái)。

    兩個(gè)玩偶，顏色不同，發(fā)型不同，但五官和警方手上的這個(gè)幾乎一樣。

    因?yàn)槭鞘止に嚻罚噪y免有細(xì)節(jié)上的差異，但五官的相似程度已經(jīng)能夠說(shuō)明，它們是同一個(gè)系列。

    徐黎不安地問(wèn)：“真的和那個(gè)女生的一樣？”

    鳴寒翻來(lái)覆去拍照，反問(wèn)：“你們是怎么得到這些玩偶？”

    徐黎沮喪地往椅背上一靠，“看來(lái)是真的?！?/br>
    李晶在她手臂上拍了拍，“別太擔(dān)心了，現(xiàn)在警察都來(lái)了。不會(huì)有事?！?/br>
    鳴寒小幅度沖李晶豎了個(gè)大拇指，“對(duì)，先回答我的問(wèn)題?！?/br>
    徐黎還沉浸在負(fù)面情緒中，作答的基本是李晶。她說(shuō)，自己和徐黎都不是什么盲盒控、手辦控，買(mǎi)這個(gè)只是因?yàn)橄肭笠粋€(gè)好成績(jī)。

    她們都有些偏科，高考時(shí)會(huì)吃虧。而她們的數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)還不錯(cuò)，高二時(shí)沒(méi)能拿到名次，還剩高三最后的機(jī)會(huì)，如果能拿到二等獎(jiǎng)以上，就能高考加分。

    雖然都不是迷信的人，但即將奔赴最重要的一場(chǎng)考試，還是想得到一些心理上的信心，于是徐黎建議去求一個(gè)考運(yùn)娃娃。網(wǎng)上這種很多，但看著都很普通。

    上個(gè)月，她們趁著周末出去放松，逛街時(shí)遇到那種專(zhuān)門(mén)面向年輕人的集市，徐黎看到一個(gè)攤子上放著許多玩偶，招牌還寫(xiě)著：考運(yùn)祈福、愛(ài)情祈福、健康祈福之類(lèi)的話。