必須要說，讓兩個在之前只對自己投球感興趣，甚至連對自己投球都不是很了解的呆萌新手家伙一下子理解配球和引導，乃至于更高深內容，對于澤村和降谷來說實在是太過于為難的事情。

    榮純因為國中時期玩的是軟球，加上沒人指導，降谷雖然玩的是硬球，但是比榮純還慘，根本沒人愿意和降谷一起玩棒球，然后也一樣，是沒有人指導，就連投手本身所該懂得基礎知識，這兩個家伙都是一問三不知，鬼知道他們剛剛入部時候，克里斯前輩有多辛苦，幾乎就是再教一個剛剛學棒球的小家伙一樣，真正意義上的手把手教了。

    現(xiàn)在雖然說這兩位家伙比剛入部時期比起來要好很多，終究就是停留在自身的投球上，配球、引導，還有和捕手之間、和野手之間的配合，以及更加深奧的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術。

    想要讓目前在棒球領域還處于一根筋的這兩位真正領悟、明白。

    只用四個字來形容。

    道阻且遠！

    一般而言，如果沒有茂野的意外加入，在原著里，現(xiàn)階段御幸和雙投關系，還是處于，完全由御幸來引導，雙投只要聽從御幸的引導就可以了，根本談不上說投捕之間互相理解，互相配合，雙投能夠做到御幸的要求，按照御幸的指示來投球，展現(xiàn)出自己該有的實力水準，就已經(jīng)是一件很難得的事情。

    原著里，雙投都是經(jīng)歷了秋季大賽的磨礪，春甲的洗禮，然后新生入部之后，春季大賽的意外事件。

    雙投才真正開始覺醒“王牌意識！”

    沒錯！

    直到雙投二年級的春天，以著春季大賽為分割線。

    雙投才真正意識到所謂的王牌是什么樣的一個存在。

    而后續(xù)的單獨引領一場比賽。

    在御幸不在的時刻。

    和新生捕手組成投捕。

    這全部都是對雙投的考驗。

    更是他們證明自己的舞臺。

    這一世里，原本御幸也是沒有這個打算，這么早就讓雙投接觸這些內容，站在御幸角度看來，雙投還是太青澀了，目前還是管好自己的投球就足夠了。

    只是，話說回來，茂野的存在，是真正意義上極大刺激到了雙投。

    讓他們提前不僅從外在上，更從內在實質上認識到何謂王牌。

    這就促使雙投自己主動朝前邁進。

    不管是降谷，還是澤村。

    不管是之前的單獨指導詢問，還是現(xiàn)在的“茂野、御幸課堂?！?/br>
    這都是雙投主動尋求朝前踏進成長的表現(xiàn)。

    茂野和御幸自然是意識到了這一點。

    作為前輩，也是目前隊伍里的核心存在，他們二人自然也是樂意見到這一點，反正這一次的秋季大賽也的確是一次很不錯的嘗試機會，按照自家監(jiān)督的性格。

    茂野自己都估計到半決賽遇上稻實之前，剩下的比賽，大概率都有可能安排給雙投，這樣的話，反而又和原著里的劇情走向有點類似了，茂野也樂于見到這樣的發(fā)展，果然，投手這種生物，不管平常訓練如何，還是要實際站在投手丘上才能夠有最真切的感受，才能夠真正朝前邁進，成長變強！

    御幸更是喜歡這種調教，不，教育引領后輩的事情。

    雙投有這個意向。

    “溫和慈祥”的御幸前輩自然是不會拒絕的。

    “所以，在配球時刻需要注意。。。。。?！?/br>
    “引導方面更是要綜合考慮到所有的情況，比如壘包上的跑者，諸如。。。。。?！?/br>
    “剛剛也說過了二回戰(zhàn)王谷高中的情況了，關于打線方面，降谷，你都有記住吧。。。?！?/br>
    “是。。。?！?/br>
    “那這里我們就需要注意的是，王谷高中整體的打線風格，從而先制定出一個行之有效的配球方案和守備計劃。。。。?！?/br>
    “然后，在根據(jù)那一天比賽時刻，王谷高中打線的表現(xiàn)，還有他們可能采取的戰(zhàn)術進行反制改變。。。。。”

    “在這一點上，目前我內心里的預定配球計劃是。。。。。”

    “根據(jù)你的投球，這一次，反而可以充分利用你的偏高直球，王谷高中不存在著多么強勢的力量打者，只需要利用力量去徹底壓服就可以了，在這一點上。。。。?！?/br>
    “最后需要注意的是。。。。。?！?/br>
    “從首局開始就要做到。。。?！?/br>
    從停留在紙面上的理論運用到實際里的教導。

    結合即將到來的二回戰(zhàn)對陣王谷高中。

    這一次，不同于以往，御幸只將必要注意時間交待給降谷，而是真正意義上和降谷進行賽前配球戰(zhàn)術商討（當然和茂野還是有著本質區(qū)別，姑且不提前后輩身份，還有實力、戰(zhàn)略眼光之間的差距，就單單目前降谷還只是出于接受這個知識的階段，就肯定只能是單方面被動聽取御幸的指示，茂野和御幸，以及之前的成宮鳴和原田雅功那種，才是真正的投捕模式，投捕實力接近，乃至于投手占據(jù)一定的主導地位，才是最合適的投捕模式。）

    從大局到細節(jié)方面，御幸都分解的非常清楚。

    整體到部分。

    從首局到終盤，再到末盤。

    以及可能出現(xiàn)的一些意外情況。

    所能夠考慮到的東西。

    當然，并不是一股腦的全部都塞進去。

    而是有條理性，有順序，按照一定標準的簡明闡述。

    這不僅僅是在指示著降谷，更是在闡釋給旁側一同聽講的澤村、川上、小野等三人。

    一旁的茂野也在必要時刻，插上幾句。

    站在自己投手的身份和角度上。

    可以讓川上、澤村、降谷有著更深刻的印象和理解。

    特別是小野，可以最近距離聽到御幸關于自己對配球的理解，針對著不同的選手，會做出什么樣的安排，這對小野有著很大的啟發(fā)性幫助。

    雖然說明顯可以看的出來，澤村和降谷的接受能力和接受程度還是有點差強人意的意思。

    但終究這是雙投一個新的啟程點。

    而這一天的晚上，也是青道高中棒球部，“茂野、御幸學堂”的正式開講，這個特殊的投捕課堂，也是一直持續(xù)到了茂野和御幸畢業(yè)那一天。

    并且還在以后成為了青道高中棒球部的一項優(yōu)良傳統(tǒng)。