那人的左胸前垂著條靛青色絳帶。

    雖然顏色不同, 但樣式與那天容秋在大事史課上見(jiàn)過(guò)的, 巡衛(wèi)隊(duì)的琥珀色絳帶可以說(shuō)一模一樣。

    那人察覺(jué)容秋的目光，友好笑了下：“學(xué)弟是不是在別的地方見(jiàn)過(guò)人戴這樣的絳帶？”

    容秋老實(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“但他們戴的是琥珀色的?！?/br>
    “左胸戴絳帶, 代表我們的任務(wù)是由書院直接下發(fā)的。不同的顏色分屬不同的任務(wù), 顏色越艷麗便代表該任務(wù)的危險(xiǎn)越大，”對(duì)方爽快解釋, “像我這樣的靛青色絳帶就代表完全沒(méi)危險(xiǎn)，大多是一些接引、講解之類的小任務(wù)?！?/br>
    學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“比如我的任務(wù)就是為你這樣的新生介紹勤工所任務(wù)接取, 是這里最常見(jiàn)的絳帶顏色?！?/br>
    容秋：“原來(lái)是這樣！”

    容秋恍然想起，自己來(lái)清明報(bào)道的時(shí)候, 無(wú)論是山門接引的師兄，還是報(bào)名點(diǎn)的吱吱一干人，其實(shí)肩上都掛有靛青色絳帶。

    只是那時(shí)他們還穿著清明書院綠衫黃里的統(tǒng)一院服，容秋便以為絳帶也是院服的一部分。

    現(xiàn)在想來(lái)，接引新生也是清明書院發(fā)給他們的任務(wù)了。

    “你看見(jiàn)戴琥珀色絳帶是書院的巡衛(wèi)隊(duì)，負(fù)責(zé)平日在山中巡邏，顏色就艷麗些許?！睂W(xué)長(zhǎng)繼續(xù)解釋道，“不過(guò)畢竟是在書院中，大多數(shù)時(shí)候只是需要將不小心陷在心魔幻境、或是猛獸口中的同學(xué)救出來(lái)，沒(méi)有什么性命之憂?！?/br>
    容秋好奇地問(wèn)：“琥珀色上面還有更艷的嗎？”

    “還有一種赤紅色絳帶，是抵御外敵侵襲，或是將外出任務(wù)的同學(xué)救回書院時(shí)才會(huì)掛上。”學(xué)長(zhǎng)盡職盡責(zé)講解道，“迄今為止倒還未有外敵，后者的情況也不多見(jiàn)，因此很少見(jiàn)到有人披赤紅絳帶?！?/br>
    “你這么好奇，是打算進(jìn)巡衛(wèi)隊(duì)嗎？”學(xué)長(zhǎng)笑著問(wèn)道，“雖然巡衛(wèi)隊(duì)報(bào)酬豐厚，但要求至少闖到中級(jí)塔，學(xué)弟是今年新生吧？巡衛(wèi)隊(duì)定是不收新生的。”

    容秋慚愧地說(shuō)：“確實(shí)沒(méi)有?！?/br>
    自從打過(guò)定級(jí)塔之后，武學(xué)課先生還沒(méi)讓他們?cè)俅芜M(jìn)塔。

    不過(guò)容秋也并沒(méi)有進(jìn)巡衛(wèi)隊(duì)的意向。

    畢竟平時(shí)課業(yè)繁忙，他并沒(méi)有那么多時(shí)間在山中巡邏。

    “所以學(xué)弟還是挑選一些簡(jiǎn)單的任務(wù)吧，”學(xué)長(zhǎng)踏著紅毯引領(lǐng)容秋朝殿里走，邊走邊示意他向兩邊的石壁上看，“勤工所任務(wù)也分為甲乙丙丁四種等級(jí)，報(bào)酬由甲等至丁等依次遞減。不過(guò)無(wú)論難度為何，凡有學(xué)分拿的任務(wù)均為甲等?！?/br>
    “學(xué)弟缺學(xué)分嗎？”他問(wèn)。

    “不缺的。”容秋回答。

    容秋課表滿滿，若都能順利及格，自然不用勤工補(bǔ)救。

    學(xué)長(zhǎng)點(diǎn)頭：“嗯，那便不用去看甲等任務(wù)了。甲等任務(wù)大多十分難做，易做的又十分難搶，你瞧，那些都是在等著撿漏的?！?/br>
    容秋朝他指的方向看去。

    一大早的，勤工所并沒(méi)幾個(gè)人。

    唯有大殿盡頭那一面石壁前站著好幾個(gè)人，仰著頭快速瀏覽著石壁上的木牌，又很快露出失望的神色。

    與入口處密密麻麻掛滿木牌的石壁不同，甲等任務(wù)的石壁上木牌很少，大約只有幾十個(gè)，而且有的木牌陳舊發(fā)暗，顯然已經(jīng)掛在那里有一段不短的時(shí)日了。

    容秋自然表示自己對(duì)甲等任務(wù)沒(méi)有興趣，接引學(xué)長(zhǎng)自無(wú)不可，引著容秋從最低等的丁級(jí)任務(wù)開(kāi)始看。

    勤工所不拘泥任務(wù)發(fā)布人，因此上面的木牌不僅有書院亦或是先生們發(fā)布的，也有學(xué)子自己發(fā)布的。

    任務(wù)內(nèi)容更是五花八門，謄抄筆記、論武論道的都屬平常，還有尋一知心好友共度良宵的……

    容秋看得頭暈眼花。

    且丁級(jí)的任務(wù)大都報(bào)酬很少，或是拿稀奇古怪的東西做報(bào)酬，比如有位發(fā)布者的報(bào)酬是魔族伴身兩日游。

    而最貴的那個(gè)，也只夠容秋買兩屜水晶蝦皇包的。

    學(xué)長(zhǎng)似看出容秋的不滿意，不動(dòng)聲色地繼續(xù)領(lǐng)他向前走。

    “書院和先生們的委托大多在乙級(jí)或丙級(jí)，也很搶手，”他給容秋指了幾個(gè)，“學(xué)弟今天來(lái)得巧，正好有幾個(gè)不錯(cuò)的新任務(wù)?！?/br>
    丁級(jí)的任務(wù)有四面墻，丙級(jí)與乙級(jí)一共也只有三面半。

    書院發(fā)布的任務(wù)大多數(shù)是灑掃、維護(hù)校舍，容秋一個(gè)一個(gè)看過(guò)去，忽然發(fā)現(xiàn)還有食堂求購(gòu)保溫蒸籠，后勤部求購(gòu)自動(dòng)照明燈籠的。

    學(xué)長(zhǎng)意識(shí)到他的視線停留，主動(dòng)介紹道：“這是書院的長(zhǎng)期任務(wù)，學(xué)弟如果選了工巧課，不妨把課后作業(yè)賣給書院，也有不錯(cuò)的報(bào)酬。”

    這是容秋第二次聽(tīng)到工巧課的名字，原來(lái)不止蒸籠，連山路上一到晚上就一連串亮起的燈籠也是工巧課的手筆。

    他不由得對(duì)這門選修課更加期待了。

    “咦？”

    容秋的目光落在掛在乙等石壁上一枚木牌上。

    “甄先生的任務(wù)嗎？”學(xué)長(zhǎng)看起來(lái)有些詫異，“嗯……甄師教授醫(yī)藥學(xué)，發(fā)布的任務(wù)通常是采集、處理藥材，因此對(duì)藥理有一定需求?！?/br>
    容秋：“可是我看上面寫著‘新生也行，可當(dāng)場(chǎng)授課’??？”

    學(xué)長(zhǎng)露出一個(gè)復(fù)雜的表情，斟酌著詞句慎重道：“甄師……人雖然非常好相與，但在課業(yè)上就十分……”

    他糾結(jié)了一下，勉強(qiáng)吐出一個(gè)詞：“嚴(yán)苛?！?/br>
    醫(yī)藥學(xué)還沒(méi)來(lái)得及上，容秋只與小甄長(zhǎng)老交流過(guò)兩次，也僅限于把脈看病，并不涉及教學(xué)方面。