郁郁跟著點(diǎn)頭：“亞當(dāng)變兇了?！?/br>
    “哼，他那個(gè)叫色厲內(nèi)荏，誰(shuí)怕他啊?！笨寺寰S斯不滿地發(fā)泄，“他甚至問(wèn)我第三堂課第二十九分鐘，林逾舉水杯喝水喝了幾口，這也叫考核？誰(shuí)會(huì)注意老師喝水喝幾口啊？！”

    陸枚輕飄飄答：“兩口?！?/br>
    “那第四堂課第十八分鐘，林逾把教材從第幾頁(yè)翻到了第幾頁(yè)，用的哪只手？”

    “第七頁(yè)到第八頁(yè)，右手?！?/br>
    克洛維斯：“……”

    克洛維斯嚇得后仰：“陸枚，你盯林逾盯這么死？你變態(tài)吧？！”

    陸枚嘖一聲，僅僅給他一個(gè)白眼，沒(méi)有再回答這個(gè)無(wú)意義的問(wèn)題。

    倒是一旁的林逾笑容更盛，一邊聽(tīng)他們斗嘴，一邊將手搭在郁郁肩膀，悠閑地幫她撣灰。

    艾利亞斯輕聲道：“真的很抱歉，指揮，我很擔(dān)心連累您的計(jì)劃?！?/br>
    “別擔(dān)心，”林逾安撫他，“計(jì)劃那種東西根本沒(méi)有?！?/br>
    就這毫無(wú)邏輯的考試設(shè)定，怎么可能設(shè)置出既定的計(jì)劃。

    隊(duì)友們能在一天之內(nèi)適應(yīng)這個(gè)怪誕的環(huán)境就已讓他驚喜了。

    話雖如此，艾利亞斯眼中的愧疚仍未褪去。

    精神力驟降和考試狀態(tài)異常的連環(huán)打擊讓他非常不安，林逾心里明白，能夠安撫艾利亞斯的不是言語(yǔ)，而是實(shí)打?qū)嵉膽?zhàn)績(jī)。

    只有讓艾利亞斯在隊(duì)伍里做出實(shí)際的貢獻(xiàn)，他的不安才有可能減少。

    “回房間吧?！绷钟庹f(shuō)，“這些麻煩就快結(jié)束了?！?/br>
    他最后拍了拍郁郁的肩，隨后帶頭上樓，離開(kāi)了團(tuán)體。

    夜晚如約而至。

    林逾把自己關(guān)在臥室里，從角落拽出那只沉重的行李箱。

    衣服和書(shū)本糾纏著強(qiáng)行塞入其中，林逾盡力取出那些厚厚的書(shū)籍，往桌上一堆，書(shū)本累疊的高度很快超過(guò)了他的身高。

    林逾沒(méi)有忘記郁郁從杯底看到的那個(gè)“id”。

    那是利斯特拉的視角，也即，利斯特拉是了解“id”的本意的。

    但利斯特拉接觸外界知識(shí)的渠道只有教材和家庭教師，林逾趁著上午授課粗略翻過(guò)所有的教材，都沒(méi)有找到有關(guān)字眼，他便想到了屬于“家庭教師”的這一摞書(shū)。

    既然愛(ài)倫的主人——設(shè)置這道考試的幕后者一直觀察著他，那么理應(yīng)不會(huì)留下讓他無(wú)從下手的線索。

    本身的知識(shí)不足夠解答“id”的話，林逾決定試著從場(chǎng)景自帶的書(shū)籍里尋找真相。

    經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)……

    專業(yè)色彩濃厚的學(xué)術(shù)專著被他翻過(guò)一本又一本，其中帶有字符縮寫(xiě)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)不在少數(shù)，但都沒(méi)有找到林逾預(yù)期中的“id”。

    房門(mén)便在此時(shí)被人敲響。

    林逾毫不意外地打開(kāi)門(mén)，郁郁獨(dú)自站在門(mén)外，一閃身便從林逾讓出的縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)。

    “因?yàn)橹笓]不會(huì)無(wú)緣無(wú)故總拍我的肩，所以我想是不是有什么特殊的事……”郁郁的目光逡巡四周，只看見(jiàn)一片狼藉的臥室，她停頓一會(huì)兒，擼起袖子問(wèn)，“是要我?guī)兔κ帐皢?？?/br>
    s＋體能的她非常樂(lè)意效勞。

    然而林逾只是哭笑不得地把她拉到一旁：“我的確有事叮囑。今晚去書(shū)房澆花的是小美嗎？”

    “是的，我們預(yù)設(shè)的順序是我、他、艾利亞斯和克洛維斯?！?/br>
    “說(shuō)不定這個(gè)順序剛剛好?！绷钟饴柫寺柮?，繼續(xù)道，“你還記得凌晨?jī)牲c(diǎn)外出的事嗎？”

    郁郁遲疑半晌：“但昨天沒(méi)有收獲。”

    林逾輕輕地發(fā)出笑聲，從容不迫地從一堆書(shū)里翻出童話。

    這還是他從克洛維斯的臥室里偷偷夾帶出來(lái)的，因?yàn)樽约旱男欣罾飳?shí)在沒(méi)有童話書(shū)這種夢(mèng)幻元素。

    林逾早前已用書(shū)簽別好了某頁(yè)，這會(huì)兒信手翻開(kāi)，郁郁便和他一起留意到《海的女兒》一篇。

    郁郁從未接觸過(guò)童話，林逾特意給她留出一點(diǎn)時(shí)間通讀全文。

    不久，郁郁抬起頭，眼里卻是水蒙蒙的：“陸枚是人魚(yú)嗎？我要幫他做什么？”

    林逾：“？”

    大概是插畫(huà)里紅色頭發(fā)的人魚(yú)給了郁郁更加廣闊的想象空間，陸枚的出身也確實(shí)貼合“公主”這一設(shè)定。林逾一時(shí)間有些哭笑不得，反而不忍心反駁郁郁。

    “我先提前聲明，接下來(lái)的全部都只是我的推測(cè)。這次行動(dòng)很可能給你帶來(lái)危險(xiǎn)，你隨時(shí)可以拒絕，不用考慮我的負(fù)擔(dān)，也不用擔(dān)心我不高興，決定權(quán)掌握在你手里。”

    雖然不理解林逾為什么突然這么嚴(yán)肅，但郁郁也很快切換狀態(tài)，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “我一直在想利斯特拉和卡拉之間的關(guān)系。

    “按理說(shuō)，她們應(yīng)該是共犯，是惺惺相惜、同病相憐的一對(duì)姐妹。

    “卡拉原本是‘小綿羊派’，但她也是第一個(gè)逃離萊希特家族……除了安德烈，利斯特拉在這之中的貢獻(xiàn)一定不可小覷?！?/br>
    林逾的手指停在童話的后半段。

    小人魚(yú)未能獲得王子的愛(ài)情，即將化身泡沫的她等來(lái)了人魚(yú)姐妹的幫助。

    姐妹們用長(zhǎng)發(fā)為她帶來(lái)一把匕首，將匕首刺入王子的心臟，便可換回小人魚(yú)失去的魚(yú)尾。

    而小人魚(yú)最終將匕首拋之大海。

    “刀子沉下的地方，浪花就發(fā)出一道紅光，好像有許多血滴濺出了水面。”1

    林逾低聲道：“這是她將匕首刺向了自己。”