“你今天早上為什么不跟我一起上學？”

    明明可以三個人一塊走到學校，莫錦溪卻讓他自己走，穎洛心底的那一小塊疙瘩仍存在著。

    “是因為駱齊嗎？”

    要是這個原因他還能夠理解。

    莫錦溪不著急回答，只先問他：“你們兩個的矛盾是什么？”

    清早吃早餐那會，駱齊原本說好可以三個人一起走，后來又反悔了，好似回憶起了什么往事，一提及穎洛就面露糾結。

    這兩個人到底有什么糾葛讓駱齊放不下，穎洛卻從始至終都坦然自若。

    “我真的不知道?！彼鬼吡讼履_邊的碎石，難受道：“他可能就是不喜歡我了?！?/br>
    人都會長大，世界也在變化。

    當初再要好的朋友也會在一夜之間發(fā)生關系層面上的改變。

    穎洛作為被拋下的那個人，彷佛掌心中握了一把細沙，不論抓得緊或放松力道，沙子都會從夾縫間慢慢流失。

    他唯一能做的，就只是將剩余的那些散沙一點一點裝進玻璃瓶內，動作小心又謹慎。

    “你會一直喜歡我嗎？”

    莫錦溪忽地微仰起頭望他：“當然了?！?/br>
    **

    開學第三日。

    六班的最后排，有三個人圍繞在桌前，對著一張標簽紙研究了半天。

    莫錦溪手握著筆，不曉得該如何下手，忍不住又問了一次：“你真沒去過當鋪？”

    “真的。”楊永年沒說謊。

    他甚至連交易所這玩意兒是從何時開始營業(yè)的都不清楚，也根本沒認真去思考過當鋪對懷溪高中的學生們影響力深到什么程度。

    因為沒有范例，所以他們捉摸不透委托內容的句式該怎么寫。

    一直到第一節(jié)上課鈴聲響起，紙面上除去數(shù)字十五，其余仍然一片空白。

    周三的第一節(jié)課程是語文課。

    課任老師是一位外地來的年輕姑娘，對待教育工作這事，滿腔熱忱與活力。

    同樣伴隨著的還有一些弊端，事物看得淺薄，上級說什么便信什么，玩不得勾心斗角。

    高二六班她帶過一年，僅任職語文老師，霸凌事件在校內傳得廣，她自然也有所耳聞。

    現(xiàn)在再抬眼看過一眼六班的同學們，與初見時的感受大不相同。

    “有轉學生?。俊?/br>
    講臺上的老師翻了翻本子上的名單，依次念出：“莫錦溪，穎洛?！?/br>
    年輕女人仰首露出笑容：“我是你們的語文老師，也是隔壁五班的班主任?！?/br>
    “我叫杜卿?！?/br>
    杜卿手拿白色粉筆，在黑板面上清晰書寫下自己的大名。

    轉過身后，她的掌心重新?lián)卧谥v桌上：“要是遇到麻煩可以來找我?！?/br>
    “楊永年你也是?！?/br>
    話里的意思他們自然能理解。

    打過招呼之后，杜卿準備開始今日份的課程。

    “我給你們出的暑假作業(yè)是一篇四百字的作文，題目是‘家庭旅游’。”

    “都寫完了嗎？”

    “老師?！绷嗟陌嚅L舉起右手，“全班都交上了，收在我這里?！?/br>
    杜卿望向班長課桌上那一迭草稿紙，滿意道：“很好，先發(fā)下去吧。”

    她拍了拍手上的麥克風收音孔，確認教室內的音響設備正常。

    “待會從一號開始，每個人帶著自己的作文上來朗讀?！?/br>
    “沒輪到的同學就留到下一節(jié)課?！?/br>
    杜卿的話一出口，臺下隨即便出現(xiàn)窸窸窣窣的談話聲。

    穎洛的上身前傾，點了下楊永年的肩膀：“你有這個作業(yè)嗎？”

    “有啊?！鄙倌瓿槌鲎约撼閷侠锏牟莞寮埥o他看，“我應該是最后一個上臺的。”

    “你怎么沒把作業(yè)交給班長？”

    楊永年有些無辜：“我不知道要交，沒人跟我說。”

    莫錦溪默默數(shù)著時間，這節(jié)課已經過去十分鐘左右，每個同學平均占比兩分鐘，今天最多只會有二十個人上臺。

    “今天應該輪不到你?！?/br>
    她和穎洛正好能趁此機會記一下六班每位同學的名字。

    兩分鐘的作文朗讀時間，足夠他們粗略了解在場各位即將在同一個班上待兩年的六班同學了。

    名字、聲音、長相、處事態(tài)度、性格含蓄或大方、待人是否禮貌。

    只不過他們從未料想過，答案會如此極端。

    “一號，謝志雄。”

    “二號，陳勝意?！?/br>
    “三號，王正義?！?/br>
    ……

    “七號，林貴榮。”

    “八號，謝龍俊?！?/br>
    “九號，王富平?！?/br>
    ……

    “十三號，陳曉珍?！?/br>
    “十四號，鮑鮑?！?/br>
    “十五號，王華?！?/br>
    ……

    “十七號，李宜芬?！?/br>
    “十八號，陳秋怡?！?/br>
    “十九號，王明月?！?/br>
    ……

    同學們作文當中寫的內容都大同小異。

    通通是老老實實地在講述自己壓根沒時間出去玩。

    大多數(shù)人暑假時都在幫忙家里人做農活、到田里去耕地種稻苗。

    要不然就是待在家看管年幼的弟弟meimei、照顧年邁的爺爺奶奶。

    再者便是坦承道自己家里吃喝都犯愁，更別提出鎮(zhèn)到外地去游玩。

    莫錦溪越了解班里伙伴的家庭狀況，內心便越發(fā)感到復雜與恐慌。

    她甚至開始懷疑，竊盜案的真實情況，不會是有人故意栽贓嫁禍給六班這群安守本分的同學吧。

    鬧事者打定主意知道他們不敢反抗、為自己討要公道，就將丑聞全都扔到這個班里頭來。

    可是她又沒證據(jù)去證明自己的猜想。

    證據(jù)。

    課間鐘聲響起。

    莫錦溪立馬轉過身去，望著身旁的兩人。

    “我知道委托內容要寫什么了?！?/br>
    **

    夜間，當鋪木屋里坐著三個人。

    經營者圍繞在桌前，正進行著每日一次的討論會議。

    大門上了鎖，圓桌正上方掛著一盞簡陋卻足以照亮整屋的白燈。

    木屋內部的空間雖然有限，但他們還是置辦了點家具，目的是想在原有的基礎上，讓屋子變得溫馨和諧些。

    鞋柜與衣帽架擺放在入門處。

    緊密拉上的青黛色窗簾前靠墻擺放了一張三人座沙發(fā)，柔軟舒適的椅墊上增添了薄毯與靠枕。

    沙發(fā)旁，倚靠墻面放置了一把通往閣樓的單面梯。

    閣樓入口并沒有被遮掩住，位置明顯，但他們并不常上去。

    要是不仔細看，那便很難發(fā)現(xiàn)。

    在進入閣樓的唯一通道，那扇推拉門上被安了鎖。