按理來說，為了保險起見，大家都只會選擇詩賦或是經(jīng)義，而剩下的便是策問了。所謂策問，便是出題者以各種時務(wù)設(shè)問，應(yīng)試者作答，因此又被稱為時務(wù)策。

    科考落第，死在經(jīng)義上的人不是最多的，策問才是最難的。畢竟這一項不僅考知識儲備量，更考驗解決實際問題的能力。

    這不是光讀書就有用的。

    如今沒人出題，那便只能學(xué)生自問自答。

    有人嗤之以鼻，“還能交什么？總不至于交篇策論上去吧？”

    交流會，多是交流學(xué)習(xí)讀書心得，以及對經(jīng)書的一些釋義見解，這些東西公之于眾并沒有什么要緊的。

    但策論這東西不一樣，它既難寫，也不好讓人知曉。倒不是不可見人，而是你針對某個問題的某些見解和解決方法，若是昭告天下，那以后可就成別人家的了。

    誰也不希望自己的一番努力，為他人做了嫁衣，這也是大家想找名師的其中一個原因。

    有能力的人，不會在這種場合交策論，即便是寫也是交給自己的恩師看，不會如此張揚地將自己想到的好提議公之于眾，生怕別人盜不走。

    而普通人要么寫不出，要么寫出來也得藏著掖著，待尋得良師后，單獨給老師看。

    誰那么傻，當著上千人的面，將自己的策論拿出來？

    然而大家剛腹誹完，就聽上面的程博士說道：“我沒想到，今日居然有人會交策論上來，還一交便是二十多篇?！?/br>
    眾人再次嘩然，誰這么想不開？

    還二十多篇？

    等等，這數(shù)字為何如此耳熟？

    眾人轉(zhuǎn)頭，看向西州學(xué)子，不會是這群傻子吧？

    程博士饒有興趣地拿起其中一篇，“請問哪位是邊靜姝，我想問問，你說的這個算術(shù)模型，到底是如何解決修碼頭問題的？”

    雖然紙上已經(jīng)寫了詳細的過程，程博士也不是看不懂，但他想看看這到底是不是學(xué)生自己作答的。

    只見邊靜姝一站起來，人群就再次嘩然。他們一直以為這小孩就是來玩的，沒想到居然真的跟他們一樣，是來參加交流會的。

    邊靜姝還是那一身漂亮帥氣的騎裝，頭發(fā)也為了利落，梳成了男童的樣式，八九歲的年級，根本分不出性別。

    她也不怯場，拍了拍手上的糕點渣，大方地起身，朝著臺上的老師，及周圍的學(xué)子認認真真行了一禮。

    隨后道：“學(xué)生與先生和師兄在來京都的路上，路過一鎮(zhèn)。他們與鄰鎮(zhèn)打算在洛水河邊合建一座碼頭，并各自往碼頭修路。這本是一件好事，但卻因碼頭的選址問題發(fā)生了爭吵，甚至鬧到了縣里?！?/br>
    眾人聞言，紛紛思考。雖說與他們平日做的策問題目不同，但不得不說，勉強也能搭上邊。

    有人好奇道：“那你們幫他們解決了？”

    邊靜姝點頭道：“自然。他們爭論的點，不外乎這個碼頭建在哪里，誰更占便宜，畢竟鋪路花費不少，自然路越短越省時省力還省錢。

    如此一來，便是計算碼頭建在何處，距離兩鎮(zhèn)的路程最短……”

    有人覺得這題很難，若他是縣里的大人，很難平息兩邊的怒氣。也有人覺得這是個小問題，碼頭哪里都能建，多一分少一分，根本無關(guān)緊要，要緊的是碼頭建了沒有。

    直到邊靜姝說完，程博士才點了點頭，道：“果然與所書一致。”

    這便表示邊靜姝確實知曉解決方法。

    雖大部分人被說服，仍有人道：“你一個幼童，便能知曉如此算法？莫不是你先生或是師兄們想出來，你當做自己的，偷偷寫了交上去的吧？”

    見他這般說，邊靜姝頓時不屑，“你覺得這題很難，所以才認為我剽竊了別人的解法？”

    “不妨告訴你，此類題拿到西州學(xué)院，如我這般的幼童，十個有八個都能答上來。你到底是看不起我，還是看不起你自己？”

    其他人頓時鬧哄哄議論開。

    “這就是剛剛他們說的算術(shù)學(xué)？”

    邊靜姝也不管那些人，對著臺上的老師們再次行禮道：“學(xué)生知道，這題在大人們看來是極簡單的，即便是院試的策問題，也絕不可能出得如此容易?！?/br>
    其他人：“……”

    別這么說，若真的出這么“容易”的題，他們還真不知道需要多久才能答上來。

    況且還只是院試。

    你別三言兩語，就拉高以后院試鄉(xiāng)試的出題難度??！

    邊靜姝還未說完，她繼續(xù)道：

    “大雍人才濟濟，若論詩詞歌賦，學(xué)生自是比不上的，我與師兄們來京都，也是想見識見識大雍各地學(xué)子的才學(xué)，看看我們與他們的差距到底有多大，日后好取長補短。

    只是學(xué)生沒想到，這般簡單的題，竟讓兩鎮(zhèn)百姓束手無策。

    學(xué)生這篇文章的初衷，并不是告訴大家題該如何解。而是想說，算術(shù)一科為何會被人忽略至此？”

    “就單以修橋鋪路來說，以最少的投入獲取最大的報酬，這既是為百姓省力，也是為朝廷省錢。少繞一點彎路，便能節(jié)省一大筆支出，何樂而不為？

    若是每處都能合理且有效地節(jié)省出銀兩，日后若再遇到蘭原兩地那樣的災(zāi)害，朝廷是不是就能拿出更多的銀兩賑災(zāi)？”

    一說到蘭原二州的旱災(zāi)，眾人的心頭便沉痛幾分。

    朝廷國庫空虛，入不敷出，是大家心照不宣的事。如何充盈國庫，是最可能考到的策問題。

    如今一個小小的八歲孩童，竟然從一個簡單的修碼頭事件中，便看到了其中一個方法。

    邊靜姝稚嫩的嗓音，說得在場所有人啞口無言。即便一開始不認同算術(shù)這門課的人，也不得不靜下心來反思。

    臺上一直閉目養(yǎng)神的李老太傅，突然帶頭鼓起了掌。

    他大笑著稱贊道：“以小見大見微知著。開源節(jié)流，如若做不到開源，那便努力節(jié)流。節(jié)流不是節(jié)衣縮食，而是在不必要的地方避免浪費。好！”

    他一連嘆了三聲“好”，算是徹底認同了邊靜姝這道策論。

    李老太傅笑完后，又道：“沒想到你一個八九歲的小小兒郎，心中有如此丘壑。”

    說著，他轉(zhuǎn)頭對云舒和邊實道，“你們這西州學(xué)院的學(xué)子果然了得?！?/br>
    然而他剛說完，就聽到邊靜姝不滿道：“李老先生，學(xué)生不是小小兒郎?！?/br>
    李老太傅以為他是不滿自己說他小，于是笑著道：“好好好，你是大大兒郎?！?/br>
    卻聽邊靜姝道：“學(xué)生是女郎?！?/br>
    這下不止學(xué)生們驚訝了，就連李老太傅也瞪大了眼，“你是小女郎?。俊?/br>
    云舒點頭道：“這是邊院長的孫女?！?/br>
    邊實也拱手道：“慚愧慚愧?！?/br>
    眾人驚訝的不是邊靜姝的女兒身份，他們更驚訝的是，“西州學(xué)院居然收女子入學(xué)？”

    學(xué)子們的詫異聲邊靜姝自然聽得到，她皺眉看著那人。

    “女子入學(xué)怎么了？又不是單單我一個，我們西州學(xué)院的女學(xué)生還有很多。不僅學(xué)院有女學(xué)生，我們西州還有工廠收女工。女子和男子一樣可以賺錢養(yǎng)家。”

    哼，看不起誰呢？

    邊靜姝幼時雖在京都長大，但是那時候她太小了，許多事早就不記得。而她這幾年都在西州長大，西州與大雍各處都不一樣，女子的地位自然也不同。

    所以她在聽到別人質(zhì)疑她女學(xué)生身份的時候，才如此生氣。

    她曾經(jīng)是西州學(xué)院第一名女學(xué)生，但并不是唯一一個。

    眾學(xué)子質(zhì)疑與否，云舒從不在意。

    臺上李老太傅沉默片刻道：“殿下讓這名女娃來，是打算日后推行女學(xué)嗎？”

    這一點，可是很難推行的。

    云舒坦然道：“子曰‘有教無類’，既然都可以不分高低貴賤，為何就單單要分男女呢？在本王看來，只要對朝廷對百姓有用的人才，就可以用?！?/br>
    李老太傅心中一驚。

    莫非不光要有女學(xué)生，日后還有女官員？

    對此云舒只能說，都缺人缺成什么樣了，還分男女？有有能力的人用，就不錯了。

    當然了，這事也不是一時半會就能施行的。畢竟能提拔的女子還是少。

    既然邊靜姝的文章點評完了，程博士自然就讀了下一篇，是梁方所寫的茶課，也就是隸屬于律法賦稅里的茶稅。

    與邊靜姝的舉例法不同，梁方從方方面面解釋了茶稅的重要性，甚至還收集了近年來的各項數(shù)據(jù)，分析后得出茶稅的比例應(yīng)當定在多高才合適。

    其目的，自然也是為了充盈國庫。

    這樣以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的文章，是在場學(xué)子聞所未聞的。

    原來還能這樣？

    這倒是比他們洋洋灑灑寫了一大堆理論，最終仿佛什么都沒說靠譜得多，畢竟這是真的在合理地提出具體的建議。

    這題倒是不用李老太傅和程博士點評了，他們齊齊看向云舒。

    有現(xiàn)成的主事人在，就看這學(xué)生提出的，到底行不行得通了。

    云舒想了一下道：“大體上沒有什么問題，等散會后，你將這篇文送到呂大人處，自有人與你交接?！?/br>
    眾學(xué)子心驚，殿下這是直接采納了？

    隨后，便是其他人的文章。他們分別從農(nóng)事、水利、植株等各個方面，言之有物地敘述了自己的研究課題，最后還提出實際的建議。

    這些建議中，大部分都得到了采納，尤其是那些改進農(nóng)具的。

    眾學(xué)子也從一開始的震驚，變成了麻木。

    相比于一開始的詩賦，這才是最令他們頭皮發(fā)麻的。與西州學(xué)子一比，好似他們什么都不會了。

    余子安的文章被放到了最后，程博士現(xiàn)在是越看這些學(xué)生越滿意。即便拿到余子安這張只寫了一句話的紙，也沒有生氣。

    “余子安呢？你這上面說，你的文章做出來了。請問在哪里？”

    余子安剛剛跑出去了一趟，這會兒抱著一個蓋著紅布足有半人高的東西慢慢挪了進來。

    聽到程博士在叫他，趕緊應(yīng)聲，“這呢這呢。”

    他一路將懷里的東西報到了臺上，擱在一張空桌上，道：“這就是我的文章。”

    別人是作文章，他倒是真的“做”了一個。

    李老太傅也來了興趣，這西州學(xué)院的學(xué)子，一個一個都讓人驚喜，也不知道這里面是個什么東西。

    云舒看著半人高的東西，聽著里面?zhèn)鱽淼膭屿o，隱隱有了猜測。

    余子安扯了個笑，一把揭了紅布。

    隨著他自帶的“鐺鐺鐺”聲，眾人終于看清了陽光下那閃著迷人光彩的東西。