打破規(guī)則是死，遵循規(guī)則就是成為副本的一部分，這是個(gè)死局。

    夏瑜念到一半放下書(shū)，“老師，我看不懂?！?/br>
    溫清和走下講臺(tái)，伸手在他的書(shū)上劃拉幾下，“是嗎？看不懂？”

    夏瑜堅(jiān)定地點(diǎn)頭。

    溫清和臉上笑意更濃，“夏同學(xué)是不是有話想跟我說(shuō)？”

    “你是不是已經(jīng)知道了？”

    溫清和湊到夏瑜耳邊，“我還在想你什么時(shí)候能發(fā)現(xiàn)呢？”

    夏瑜有點(diǎn)生氣，他知道了，他一直都知道，卻沒(méi)有告訴自己。

    等到下課，溫清和將夏瑜堵在一個(gè)僻靜的角落，直接開(kāi)門見(jiàn)山，“我們已經(jīng)被困在這個(gè)局里了?！?/br>
    夏瑜背靠著墻壁，心里隱隱有些不安，“什么意思？”

    “就像你看到的這樣，故事劇情也好，線索也罷，該發(fā)生變化的沒(méi)有發(fā)生，十一位玩家，除了老師和學(xué)生，你還見(jiàn)過(guò)其他角色嗎？”

    夏瑜想了想，“還有校醫(yī)，是喬宓，我們送張其去過(guò)一次醫(yī)務(wù)室。”

    溫清和先是頓了兩秒，“姑且算是吧，但這些人和事，都和校園暴力受害者角色存在簡(jiǎn)單牽扯，可更深層次的我們已經(jīng)接觸不到了，就比如，你見(jiàn)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主任，校長(zhǎng)嗎？”

    夏瑜回憶，沒(méi)有，這些學(xué)校里應(yīng)該很常見(jiàn)的角色，已經(jīng)第四天了他一個(gè)也沒(méi)有見(jiàn)到。

    “劇情可能是有的，但是它不會(huì)自己推進(jìn)，不是直線行進(jìn)，而是大圈套小圈，我們現(xiàn)在就在這個(gè)小圈里，可是你們的規(guī)則已經(jīng)不能動(dòng)了，所以我們只能試試動(dòng)別的?！?/br>
    “動(dòng)……別的？你什么意思？”

    夏瑜手指摩挲著墻壁，他總覺(jué)得溫情和不安好心。

    溫清和看了一眼手表，“距離上課時(shí)間只剩下一分鐘，半分鐘。”

    夏瑜狠狠踩在溫情和的腳上，“你他媽的又想坑老子！”

    時(shí)間到，系統(tǒng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)出提醒。

    【滴，老師抓到學(xué)生上課時(shí)間仍在教室外逗留，請(qǐng)相關(guān)老師進(jìn)行處理?！?/br>
    但是溫情和卻沒(méi)有順著系統(tǒng)的意思抓著夏瑜去處罰，而是義正言辭地吐出幾個(gè)字，“你回去吧?！?/br>
    夏瑜的情緒瞬間穩(wěn)定下來(lái)，他好像明白了，“因?yàn)槲覀冞`反規(guī)則的結(jié)果最多就是死亡檢討，所以你想試試看違反老師的規(guī)則能不能夠到更高的點(diǎn)？”

    溫清和后退，“對(duì)，這個(gè)副本處處都是陷阱，每一個(gè)點(diǎn)都可能是在誤導(dǎo)我們，你可長(zhǎng)點(diǎn)心吧?！?/br>
    夏瑜從溫情和身邊路過(guò)，揮了揮手，“那祝你好運(yùn)。”

    【滴，3027號(hào)玩家溫清和逾期未對(duì)違規(guī)學(xué)生做出有效處罰，違反老師自身規(guī)則，請(qǐng)教導(dǎo)主任對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行處罰?！?/br>
    溫清和沒(méi)想到事情會(huì)這么順利，更高的點(diǎn)，這么容易就被他夠到了。

    教導(dǎo)主任出場(chǎng)的時(shí)候眼神充滿了迷茫和不可思議，“天啊，我終于出來(lái)了。”

    這個(gè)西裝革履領(lǐng)帶規(guī)整的瘦高男人四處打量著，他從教學(xué)樓的另一頭走出來(lái)，最終目光落在溫清和身上。

    “你就是那個(gè)違規(guī)的老師？”

    溫清和主動(dòng)將雙手伸出來(lái)，“教導(dǎo)主任？你也是玩家吧?！?/br>
    這是一個(gè)肯定句。

    教導(dǎo)主任目光有些狐疑，但還是點(diǎn)了頭，“沒(méi)錯(cuò)，我是，李成文?！?/br>
    溫清和跟在他身后走出教學(xué)樓，“溫清和?！?/br>
    李成文將溫清和帶到距離教學(xué)樓不遠(yuǎn)的一個(gè)小辦公室，“你就呆在這里吧?！?/br>
    溫清和手抵著門，“這是什么意思？”

    李成文拽了拽西裝衣袖，“對(duì)于老師的懲罰就只有關(guān)禁閉，并且教導(dǎo)主任的特殊規(guī)則是，只有老師在禁閉室才能走出辦公室。”

    哦，原來(lái)如此。

    摸清楚之后溫清和推門就要走，李成文著急忙慌地拉住溫清和，“哎，你要去哪？”

    溫清和直截了當(dāng)，“不喜歡黑屋子。”

    李成文欲哭無(wú)淚，他還以為溫清和是很溫和的性格，任人揉搓的面團(tuán)，怎么突然就變成刀尖了呢？

    “我好不容易能走出去，況且，我還能……有些角色玩家只有我能找到?！?/br>
    第35章 無(wú)限校園10

    溫清和找了把椅子，翹著二郎腿坐下，“比如呢？”

    李成文擦了一把額頭上的汗，“我們還有一條規(guī)則，上層領(lǐng)導(dǎo)者不能干涉教學(xué)，如有需要在教導(dǎo)主任組織下可視察學(xué)校，其余時(shí)間不得離開(kāi)辦公室?！?/br>
    溫清和手指交疊，教導(dǎo)主任上能監(jiān)視領(lǐng)導(dǎo)，下能管理老師，是上下兩個(gè)圈子交集的關(guān)鍵，但現(xiàn)在教導(dǎo)主任和老師又必須有一個(gè)留在辦公室，任務(wù)二找到另外十位玩家，也就是需要所有玩家聚頭。

    那現(xiàn)在就只能這樣了，“我可以待在這里，我們時(shí)間不多了，為了提高效率，你最好能在晚自習(xí)之前回來(lái)，我出去找我們這邊已知的玩家?！?/br>
    李成文點(diǎn)點(diǎn)頭，正因?yàn)槿绱耍鸥液翢o(wú)顧忌地將自己的規(guī)則告訴溫清和，這個(gè)副本玩家的腦力和相互配合缺一不可。

    狹小的辦公室關(guān)上門就是禁閉室，房間內(nèi)光線昏暗，正中央放著一張辦公桌和一把椅子，桌上什么都沒(méi)有，墻上釘著一個(gè)壁掛式的書(shū)架，上面密密麻麻地堆滿了牛皮本子。

    一個(gè)不怎么亮的燈泡上沾滿了層層疊疊的蟲(chóng)子尸體，溫清和隨手拿了一個(gè)本子放在燈下展開(kāi)，上面記載的好像是這所學(xué)校建校歷史。