剛學(xué)會(huì)粗淺法術(shù)的一、二年級(jí)生，最喜歡隨時(shí)隨地使用法術(shù)，但是施行法術(shù)很消耗體力與靈力，有時(shí)一個(gè)不小心，靈力消耗殆盡卻來(lái)不及發(fā)覺(jué)時(shí)，會(huì)有學(xué)生突然昏倒的情形。

    為了避免這種狀況，學(xué)院在新生入學(xué)時(shí)都會(huì)發(fā)給一個(gè)手環(huán)，這個(gè)手環(huán)除了能在靈蹤地圖上顯現(xiàn)位置，也能在靈力偏低時(shí)發(fā)出紅光警示。為了提高學(xué)生們配戴的意愿，手環(huán)中還有一個(gè)行李箱大小的隱藏儲(chǔ)物空間。所以天道學(xué)院的學(xué)生上課時(shí)不必背著沉重的書(shū)包，而是瀟灑的結(jié)個(gè)手印，就能帶齊所有上課的物品了。這手環(huán)是未來(lái)道法師的身分象徵，休假回家時(shí)，有些學(xué)生會(huì)炫耀式的戴著回家、接收親友們欣羨的目光；當(dāng)然，有些不喜歡被管束的學(xué)生，就只在上課時(shí)間才佩戴手環(huán)，休假或課馀時(shí)間就脫下它，以免自己的行蹤暴露在靈蹤地圖上。

    傍晚，休假結(jié)束剛回宿舍，同班的子涵手環(huán)不見(jiàn)了。

    剛剛放假回來(lái)，子涵找了半天，原本放在房間床頭柜上的手環(huán)就是不見(jiàn)蹤影。里面有她前幾天費(fèi)盡心力完成的作業(yè)，正準(zhǔn)備星期一上課時(shí)交出去，現(xiàn)在手環(huán)遺失了，她的心血都要泡湯；一想到這兒，真是急得如熱鍋上的螞蟻了。

    原本手環(huán)遺失并不是很大的事兒，因?yàn)橛徐`蹤地圖會(huì)顯現(xiàn)手環(huán)的位置，只要請(qǐng)導(dǎo)師去學(xué)校辦公室查詢一下，就可以找回來(lái)，所以平時(shí)大家也不怕手環(huán)不見(jiàn)，每個(gè)月總有那么一、兩個(gè)迷糊蛋，要拜託導(dǎo)師去辦公室查靈蹤地圖找手環(huán)?？墒且幌氲叫瞧谝灰淮笤缑畷r(shí)就要交出去的藥草學(xué)功課，還有藥草學(xué)綠葉老師嚴(yán)肅的表情；子涵就忍不住哀嚎起來(lái):「怎么辦？我的手環(huán)，藥草學(xué)作業(yè)在里面、我明天一早、辰時(shí)就要交了!」

    同住西廂房的子靈聽(tīng)見(jiàn)了，忙出來(lái)探問(wèn)。子靈本來(lái)想安慰子涵，靜待星期一早上先去請(qǐng)導(dǎo)師幫忙檢視靈蹤地圖，沒(méi)想到，東廂房里也傳出驚慌失措的聲音:「啊!怎么辦？我的手環(huán)、手環(huán)不見(jiàn)了！」一聽(tīng)到是子清的聲音，子靈連忙三步併作兩步，衝到東廂房子清的房間里。只見(jiàn)子清翻著自己的多寶格，多寶格里一件件小物品散落了一桌，唯獨(dú)不見(jiàn)手環(huán)。

    一個(gè)人不見(jiàn)手環(huán)也許是自己不小心的偶發(fā)事件，同一個(gè)院落里有兩個(gè)人的手環(huán)同時(shí)不見(jiàn)，這件事就引人遐想了，畢竟，世上沒(méi)有這么多的巧合。子靈想到這一層，忍不住提醒兩人:「快去問(wèn)問(wèn)別的同學(xué)，是否也有別人遺失手環(huán)？」

    「對(duì)了，子靈，你的手環(huán)借我一下」子清迫不及待的拿下子靈的手環(huán)，戴上手環(huán)捏了個(gè)法訣，手環(huán)透出一束光線，那光線打在墻上，出現(xiàn)了一位妝容整齊，打扮時(shí)尚的美女，那是愛(ài)美老師。老師正端著骨瓷茶杯優(yōu)雅地喝著下午茶，轉(zhuǎn)頭看了子清的方向，開(kāi)口詢問(wèn):「哈囉！是子清同學(xué)，有什么要緊事嗎？」「老師，我和子涵手環(huán)都不見(jiàn)了！因?yàn)樾菁倩丶?，我沒(méi)有戴手環(huán)，而是放在宿舍房間里，現(xiàn)在怎么找都找不到，明天一早就要交作業(yè)了，作業(yè)都在手環(huán)里，拜託老師用靈蹤地圖幫我們找一找！」

    正說(shuō)話間，愛(ài)美老師轉(zhuǎn)頭看向另一個(gè)方向，又有學(xué)生在呼叫老師了。只見(jiàn)愛(ài)美老師對(duì)著另一個(gè)方向聽(tīng)了一會(huì)兒，放下手中的骨瓷茶杯，站起身來(lái)，理了理衣裙上不存在的皺褶，對(duì)著子清說(shuō)：「聽(tīng)起來(lái)這件事有些奇怪，你們都到交誼廳集合吧！」

    一刻鐘之內(nèi)，交誼廳擠滿了神色緊張的學(xué)生，不只是格物班的，致知、誠(chéng)心、正意、修身、問(wèn)道班的學(xué)生都有，把女生宿舍交誼廳渲染得熱鬧滾滾，每個(gè)人都在猜測(cè)。

    經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，女生宿舍共有二十五支手環(huán)遺失，一、二年級(jí)佔(zhàn)大多數(shù)，也有高年級(jí)學(xué)生久已不用手環(huán)，不知自己的手環(huán)在何時(shí)遺失的？卻在這一波尋找手環(huán)的風(fēng)潮中、才發(fā)現(xiàn)自己的手環(huán)也不見(jiàn)了。

    愛(ài)美老師拿著靈蹤地圖一陣風(fēng)似的出現(xiàn)，身后跟著安雅女士，踏著優(yōu)雅的步伐，不疾不徐的走進(jìn)交誼廳。

    愛(ài)美老師把靈蹤地圖攤開(kāi)，隨手施了法訣在地圖上，只見(jiàn)黑白墨線交叉縱橫的地圖上慢慢亮起了立體的光影，那光影迅速聚焦，從整片中原大陸的山川、聚焦到南方島嶼上的楓城，又從楓城聚焦到天道學(xué)院。隨即，一顆顆閃爍的小星星在天道學(xué)院的某一區(qū)域亮起，旁邊浮起一排文字《天道學(xué)院女生宿舍交誼廳》，小星星旁邊各有標(biāo)示，安雅女士手指點(diǎn)在一顆星星上，「子靈」二字隨即浮現(xiàn)出來(lái)。

    老師連點(diǎn)了幾顆星星，都是在交誼廳現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生，學(xué)生戴著的手環(huán)在星星被點(diǎn)到的瞬間、也隨之出現(xiàn)七彩光芒，一時(shí)之間，交誼廳里女孩兒的驚呼四起，從未麻煩老師動(dòng)用靈蹤地圖的這群女孩兒，第一次見(jiàn)到這奇妙的景象，當(dāng)然忍不住驚呼出聲。

    愛(ài)美老師在地圖上方凌空寫(xiě)出「子清」，只見(jiàn)地圖上的立體光影成為一個(gè)漩渦，一片混沌之后，出現(xiàn)了一座小樓，有一簇小星星在小樓頂層閃爍發(fā)光，小樓旁邊浮起一排文字《天道學(xué)院鐘樓》，一顆小星星升起，「子清」二字掛在旁邊。接著老師隨手點(diǎn)開(kāi)另一顆小星星，「子涵」二字躍然而出，接著點(diǎn)開(kāi)其他星星，那些遺失手環(huán)的名字一一浮現(xiàn)出來(lái)，安雅女士說(shuō):「手環(huán)都在學(xué)校鐘樓，是誰(shuí)對(duì)學(xué)生們的功課感興趣、又把手環(huán)帶到鐘樓的呢?」

    「先不論是誰(shuí)拿走手環(huán)，我們還是去把手環(huán)物歸原主，讓孩子們可以完成作業(yè)吧！」愛(ài)美老師帶頭離開(kāi)交誼廳、走向?qū)W院的教室區(qū)，鐘樓在教室的后方，想要到達(dá)，一定要先穿過(guò)學(xué)院的教學(xué)大樓。于是，在星期日黃昏時(shí)分，靜謐的天道學(xué)院教室走廊上出現(xiàn)了一群娘子軍，一大群女孩子嘰嘰喳喳興奮地向著教室后方、平時(shí)人跡罕至的鐘樓方向前進(jìn)。

    鐘樓，顧名思義，放置上課鐘的地方。為了讓上課鐘聲完美的傳達(dá)到校園各角落，學(xué)院把大鐘高掛在十五丈高的小樓頂，只有窄窄的木梯可以爬上去。平時(shí)敲鐘工友用的是法力，不必爬上梯子就可以敲響大鐘，所以小木梯上積滿灰塵。在滿布灰塵的階梯上，有著小小的腳印，一階一個(gè)向上排列，卻沒(méi)有下來(lái)的腳印?？粗@一段小腳印痕跡，愛(ài)美老師拿出放大鏡掃描了一遍，頗為滿意的說(shuō):「看來(lái)我們要找到兇手不難了，只要從腳印這個(gè)線索查下去，一定可以找出些名堂來(lái)?！鼓欠糯箸R有錄製影像、聲音和氣味的功能，可以把最細(xì)微幽暗的氣息都保存復(fù)製，即使現(xiàn)場(chǎng)日后被擦掉抹除了，放大鏡也已經(jīng)記錄下當(dāng)時(shí)情景。

    就在愛(ài)美老師拿著放大鏡掃描木梯的時(shí)候，身穿旗袍的安雅女士?jī)?yōu)雅的一旋身，就飄上了樓頂，她也拿出放大鏡將樓頂情況掃描一遍，然后掏出絲絹手帕，將堆放在大鐘正下方的手環(huán)包起，又輕飄飄的降回一樓階梯前。女孩兒們看見(jiàn)安雅女士的身手，都暗暗稱羨不已，心里想著：「以后我也要像安雅女士一樣，舉手投足都優(yōu)雅！」

    打開(kāi)手絹包著的手環(huán)，一隻隻手環(huán)還因?yàn)閯偛澎`蹤地圖的呼喚而隱現(xiàn)七彩光芒，真是使人炫目。大家各自領(lǐng)回自己遺失的手環(huán)，立即捏起法訣向手環(huán)的儲(chǔ)物空間探視，發(fā)現(xiàn)作業(yè)和課本、文具用品等都好好的安放在儲(chǔ)物空間里，學(xué)生們不禁松了一口氣，失而復(fù)得使得女孩兒們對(duì)兩位導(dǎo)師非常感激。這時(shí)，有人突然冒出一句:「奇怪，這一包都是女生的手環(huán)，男生們好像都沒(méi)有人遺失手環(huán)耶！」天道學(xué)院的男女生手環(huán)樣式不同，女生是如藤蔓圍繞的掐絲手環(huán)，男生的卻是護(hù)腕樣式的豪邁手環(huán)；這一包，都是女孩兒們的藤蔓手環(huán)。

    「可能是拿手環(huán)的人只能進(jìn)女生宿舍，無(wú)法進(jìn)入男生宿舍?」

    「對(duì)呀！宿舍都有禁制令，異性不能進(jìn)入宿舍。所以不只是男生不能到女生宿舍，女生也同樣進(jìn)不去男生宿舍。」

    「這就表示拿走我們手環(huán)的是個(gè)女生囉？」

    「而且應(yīng)該是個(gè)小女生?！棺屿`轉(zhuǎn)頭看了看灰塵中出現(xiàn)的完整小腳丫印子，補(bǔ)上了一句。同時(shí)，她忍不住伸手碰了碰那個(gè)小腳丫印，接著，好像看到甚么奇怪的畫(huà)面，子靈驚訝地睜大雙眼，但也只是一瞬間，子靈低下頭去隱藏了自己驚訝的表情，其他人只顧著探詢失而復(fù)得的手鐲是否有異樣，周?chē)坪鯖](méi)有人注意到她的不對(duì)勁。

    「好了，女孩兒們，回宿舍去準(zhǔn)備功課，接下來(lái)的事就由老師們來(lái)傷腦筋，大家散了吧！」愛(ài)美老師拍拍手大聲宣布著。

    第二天，這件離奇的事件傳遍了全校，因?yàn)閷W(xué)院的學(xué)生都在十五歲以上，誰(shuí)也沒(méi)有這么小巧的腳丫子，那腳丫子看起來(lái)身高不到三尺，應(yīng)該是個(gè)小孩子的腳?。徽也坏娇梢傻娜?，讓整件事更加懸疑難測(cè)了。