“老師，你這個(gè)試煉塔，用的是固定迷陣的形式吧？”

    “是又如何？”老師隨口回道，然后，他露出了一口白牙，“好好享受吧，回去的時(shí)候哭得大聲一點(diǎn)，然后去找校長情愿，取締這門課，那就最好了?！?/br>
    這是一個(gè)立志安享晚年的咸魚老師。

    退休了還要被返聘的痛苦，誰懂？

    但他欠校長一份人情，沒辦法，只能來了。如果沒人選他的課，他就可以白嫖一份基本工資，倒也劃算。

    所以，降低難度是不可能的，受不了摧殘那就快跑吧！

    作為一個(gè)咸魚老師，他也就在第一節(jié) 課剛開始的時(shí)候出來講兩句話，其他時(shí)候都讓學(xué)生自己在試練塔中摸索，將“無為而教”的方針貫徹得十分徹底。

    下一秒，宋一等人被丟進(jìn)了試練塔內(nèi)。

    被丟進(jìn)去前，宋一三人對視了一眼，又做了個(gè)手勢，在交換某個(gè)信號。

    雖然他們仨都不是啥優(yōu)秀學(xué)生，但為了能成立社團(tuán)，為了以后能更好地造作（這個(gè)劃掉），他們肯定是要好好表現(xiàn)的，絕對要干倒魔鬼老師！

    老師將他們的小動作收入眼底，不過沒有在意。

    喜歡搞小動作的學(xué)生很多，但你猜為什么學(xué)生不敢選他的課？

    用對付其他老師的方法對付他，那是絕對行不通的。

    宋一的視野一變，已經(jīng)進(jìn)入試煉場地。

    她跟其他人分開了，身處于一處看不到邊際的密林之中，這座試煉塔儼然融合了空間法陣與幻陣，有點(diǎn)兒類似一個(gè)小秘境了。

    宋一對這種生存類試煉不是很擔(dān)心，她本身就是在諸多生死歷練中幸存下來的，還能這么一點(diǎn)信心都沒有？

    而且塔內(nèi)有特殊機(jī)制，會根據(jù)試練者的修為與實(shí)力進(jìn)行調(diào)整，沒有絕對攻克不了的難關(guān)。

    她不動聲色地觀察著周圍，尋找趁手的工具。

    比如地上的鐵石、玄木的樹枝都可以用來做武器，紅丹樹長出來的靈果有毒，可以利用的方式很多……

    這其實(shí)是一門綜合課程，很多在其他課程中學(xué)到的東西都會有派的上用場的時(shí)候。

    什么？沒學(xué)過？或是以前上課沒好好聽？沒關(guān)系，多“死”幾次，該會的就都會了。

    宋一迅速行動起來，踅摸了一些趁手的工具。

    就在這時(shí)，她地上的枯藤突然動了起來，想要扣住她的腳。

    可宋一的反應(yīng)更快，整個(gè)人一躍，倒掛在了樹上，枯藤迅速順著她手中的樹枝攀爬上來，然后枯藤被宋一繞到了樹上，打了個(gè)死結(jié)。

    想捆死宋一反被綁的枯藤：……

    她再跳下來將枯藤徹底割斷，將樹上綁著的那一部分結(jié)下來，隨便甩了兩下，很好，是質(zhì)量不錯(cuò)的細(xì)鞭。

    宋一講的是一劍破萬法，但好的劍法絕對不是死板生硬的，劍法可以演化為所有趁手的武器，靈活自如。

    試煉者可以自如地拿出儲物袋中的法寶應(yīng)對危機(jī)，但還是那句話，塔內(nèi)的環(huán)境會根據(jù)試煉者的實(shí)力發(fā)生變化，你強(qiáng)它也強(qiáng)。

    宋一覺得眼前的情況她能應(yīng)對，所以不準(zhǔn)備拿出任何東西——就算賺錢了，也沒必要浪費(fèi)。

    老師看起來優(yōu)哉游哉地躺在躺椅上，但他面前的墻上，就顯示著每個(gè)人在塔內(nèi)的實(shí)時(shí)情況。

    宋一的應(yīng)對讓他有些驚訝，這個(gè)身法和意識……有點(diǎn)兒意思。

    不過林則和李雯雯就有點(diǎn)兒狼狽了，他們沒有什么經(jīng)驗(yàn)，被攆得到處亂跑，然后陷入更大的危機(jī)中。

    但老師的眼睛很毒，他饒有興致地坐直了一些，認(rèn)真地看了起來：雖然這兩人不像宋一那么老道，但他們調(diào)整的速度很快，不會出現(xiàn)在同一個(gè)坑里栽兩次的情況。

    他們年紀(jì)小，沒有經(jīng)驗(yàn)，但這也意味著他們不會陷入教條思維中，反應(yīng)很是靈活。

    林則在修煉上算是一個(gè)天才，只是心思不在這上面。

    腦子要是笨一點(diǎn)，也想不出那么多能折騰的法子來。

    李雯雯是個(gè)想要混吃等死的修一代，學(xué)習(xí)雖然不咋樣，但對身法什么的還是很感興趣的，因?yàn)橄胍尤雱η蜿?duì)。

    前段時(shí)間跟宋一一起折騰靈植，她也掌握了不少訣竅，進(jìn)步迅速。

    他以為他們很快就會哭著想要退出來，沒想到一個(gè)哭鼻子的都沒有，全都在咬牙堅(jiān)持著。

    但興趣也不過是一瞬間的事情，老師很快倒回了躺椅上，自言自語般感慨：都退休了，還想這么多干啥？這些家伙還嫩著呢！

    好苗子嘛，每年都會出那么幾個(gè)。

    如何培養(yǎng)這些好苗子，是那些真正的老師應(yīng)該考慮的事情。

    剛開始表現(xiàn)得好也沒用，隨著他們在塔內(nèi)呆的時(shí)間變長，危險(xiǎn)自然會變多。

    不是他故意針對這些小孩，調(diào)高難度，這就是試煉塔的機(jī)制：人力有窮時(shí)，修士的靈力會枯竭，體力更是會耗盡。那么同樣難度的東西，也會讓人應(yīng)付不暇。

    宋一也不可能一直游刃有余下去，就比如此時(shí)，她就被幾只妖獸給困住了。

    雖然都是不入階的妖獸，但現(xiàn)在的她應(yīng)付起來也是捉襟見肘。

    老師沒有任何關(guān)愛弱小的愛心，笑呵呵地看著宋一放風(fēng)箏似的放著這些妖獸走。在最粗壯的那棵樹那兒，他們就跟秦王繞柱似的打彎。

    然后，看著妖獸懟著樹攻擊，老師臉上的笑容慢慢消失了：巧合，這絕對是巧合。

    他趕緊看了下其他兩人的情況，一個(gè)鯉魚打挺坐了起來，沒辦法再用巧合這個(gè)借口了：這三個(gè)小孩在試圖破迷陣。

    宋一指引妖獸去撞擊的那棵樹，就是迷陣核心。

    李雯雯和林則也各自找到了他們所處地方的迷陣核心，李雯雯直接掏出雷擊符破解，而林則練氣八層，又不是毫無攻擊力的人，也在暴力破陣。

    試煉場地看起來無窮無盡，那肯定是假的。在迷陣的作用下，三個(gè)人呆在同一個(gè)地方也絕對不會撞到一起，可破解了迷陣，他們仨就可以匯合啦！

    老師驀然想起了開始上課時(shí)宋一的提問，“這個(gè)試煉塔用的是固定迷陣吧？”

    又想起了宋一他們進(jìn)入試煉區(qū)域前交換的手勢和眼神。

    老師當(dāng)時(shí)是真的沒當(dāng)回事，知道了迷陣的類型又如何？幾個(gè)一年級的小朋友，連陣法都沒學(xué)過，還懂破陣嗎？

    可他沒想到，他們是真懂。

    宋一還沒怎么學(xué)過現(xiàn)代陣法模式，但按照她以前破迷陣的方法很簡單：找到陣眼，暴力破壞。

    觀察一個(gè)地方靈力波動的情況，很容易找到陣眼。

    當(dāng)然，李雯雯和林則很難體會到靈力波動，宋一就教了他們一個(gè)笨辦法，固定迷陣的陣眼是最好找的。

    在一個(gè)區(qū)域中，重復(fù)次數(shù)最多的東西，那基本上就是陣眼。多試幾次，基本上就成功了。

    而林則和李雯雯為了方便，帶上了幸運(yùn)符。也就是說，他們試個(gè)十次才能成功的事情，可能一次就找準(zhǔn)。

    陣眼被破壞后，他們面前的景象又是一變。還是那片密林，但他們此時(shí)已經(jīng)處于同一空間，也就是試練塔最真實(shí)的空間中了。

    “阿一，聽得到我的聲音嗎？”

    “李雯雯，宋一，你們在哪？”

    這不，三人成功匯合。

    老師深深地吐出了一口氣：不慌不慌，這三個(gè)人能破迷陣，確實(shí)讓人驚訝。但迷陣的存在就是為了方便個(gè)體試煉，不是天命塔的核心。

    也就是說，試煉還在繼續(xù)。他們?nèi)齻€(gè)匯合了，最多是多個(gè)墊背的，不會導(dǎo)致試煉難度降低。

    就像現(xiàn)在一樣，妖獸朝他們?nèi)税鼑^來，比他們單個(gè)面對時(shí)的數(shù)量多多了。

    老師笑呵呵地想：天真的崽崽們，你們以為我的空子是這么好鉆的嗎？

    試煉空間內(nèi)。

    “東西拿到手了嗎？”宋一向林則和李雯雯喊道。

    兩人飛快地將一塊白玉盤拋了過來，正是當(dāng)初埋在那些花草樹木之下的迷陣陣眼材料。加上他們倆的，宋一一共到手了三塊。

    白玉盤上面刻著陣法紋路，其中有些被破壞了。宋一讓心魔一起合力，將上面的陣法稍稍完善了一下，然后讓林則引出靈力，激活陣法。

    三個(gè)陣盤拋出去，繞著他們?nèi)齻€(gè)形成了一個(gè)安全區(qū)。

    妖獸們繞著他們，迷茫地轉(zhuǎn)著圈圈，失去了目標(biāo)。

    他們相當(dāng)于進(jìn)入了一個(gè)折疊空間里，但又跟之前在迷陣中不太一樣。這個(gè)迷陣的范圍小，形成了一個(gè)包圍圈，妖獸跟他們不在一個(gè)空間，也無法攻擊到他們。

    那為什么一定要使用原來的陣盤？

    在剛才的試煉過程中，宋一已經(jīng)搞清楚了，這里面的東西會攻擊外來物，根據(jù)外來物做標(biāo)記。無論活物還是死物，都是如此。

    因地制宜，靠自己的能力而非外物完成試煉，其實(shí)也是這個(gè)試煉塔的目的之一。

    比如說，李雯雯可以拿出強(qiáng)大的法器防御，順便隱匿自己的氣息，但法器也會被標(biāo)記上，從而引來更強(qiáng)的攻擊。

    不過這些妖獸不會去攻擊現(xiàn)在這個(gè)陣盤，因?yàn)檫@是試煉塔的一部分，它們失去了宋一三人的氣息后，又無法攻擊單獨(dú)的陣盤，就出現(xiàn)了現(xiàn)在這種找不到目標(biāo)的情況。

    找不到目標(biāo)，妖獸群也就要散去了。

    “我們這樣等到這節(jié)課結(jié)束應(yīng)該沒問題吧？”

    “感覺有點(diǎn)無聊，咱們要不要做點(diǎn)啥？”

    李雯雯和林則都看向了宋一，等她拿主意。

    宋一看了看外面的妖獸，目光在它們矯健的肌rou上略一流連，然后說：“我的儲物袋里有些調(diào)料?！?/br>
    別問為什么她現(xiàn)在的儲物袋里會有這種東西。

    總之，兩人聽到她的話，馬上就懂了，看著迷陣外面的妖獸發(fā)出了嘿嘿嘿的聲音。

    他們打不過妖獸群，但三人合力弄一只妖獸進(jìn)來還是沒問題的。

    他們出去時(shí)，妖獸群再次躁動起來，它們察覺到了外來者，但下一秒，外來者的氣息又消失了。

    三人配合默契，宋一有調(diào)料，李雯雯和林則也在儲物鐲中扒拉有用的東西，該清理清理，該生火生火。

    火生了起來。

    烤rou的香味慢慢飄開。

    “你說老師會不會怪我們吃了他的妖獸？”

    “不會的，你忘記這門課的目的了嗎？是生存，連東西都沒得吃，你們覺得這是合格的生存嗎？”

    林則和李雯雯果斷搖頭。

    宋一說的很太有道理，一下子就把他們倆給說服了。吃了這頓烤rou，說不定得加分。

    外面的老師目瞪口呆，他也就發(fā)了一會兒呆，事情怎么就變成了現(xiàn)在這樣？

    在宋一他們準(zhǔn)備大快朵頤前，老師一個(gè)閃身出現(xiàn)在了小迷陣?yán)?，臉色發(fā)黑地說：“你們知不知道，我養(yǎng)這些妖獸花了多少心血？”