第11章

    “今天我們要講的是文明劫的到來(lái)。其實(shí)在大黑暗時(shí)期到來(lái)前，舊修真紀(jì)元就已經(jīng)走向沒(méi)落了。侵占與掠奪，讓整個(gè)修真界的資源被飛速損耗，靈氣日漸衰微?！?/br>
    宋一終于支棱起了精神，她在認(rèn)真聽課，她對(duì)她飛升之后的情況還是很感興趣的：修真界咋就墮落成現(xiàn)在這樣了？總得有個(gè)原因吧？

    她提前看過(guò)課本，課本上的內(nèi)容都已經(jīng)復(fù)刻到了她的腦海里，但課本上寥寥數(shù)筆帶過(guò)的內(nèi)容，讓她很難確定真實(shí)的情況，老師的講解卻會(huì)豐富很多。

    林則觀察了一下宋一的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有繼續(xù)犯困后，有些遺憾地嘆氣。

    “怎么了？”宋一問(wèn)。

    今天早課上林則對(duì)她伸出援手，讓她對(duì)他有挺大的改觀：這家伙也不是死要錢嘛。

    林則就說(shuō)：“我還想向你賣服務(wù)的呢，你要是犯困了我?guī)湍懔粢饫蠋?，包月包年都可以，之前都讓你試用過(guò)了，體驗(yàn)不錯(cuò)吧？”

    宋一：……

    “你指的是我們一起罰站體驗(yàn)不錯(cuò)嗎？”

    “那是一個(gè)小小的意外?！?/br>
    “林則、宋一，下課還沒(méi)聊夠？站后面聽講去吧?！崩蠋煷驍嗔怂麄兊慕涣?。

    沒(méi)錯(cuò)，文史老師就是班主任，他為宋一融入班級(jí)感到高興的同時(shí)，也有點(diǎn)憂慮：咋就選擇了刺頭學(xué)生的融入方法了呢？

    兩人再次灰溜溜地站到了教室后面，喜提罰站。

    腦海里冒出了一個(gè)聲音，“殺了這個(gè)小鬼吧，他好煩，他在讓你當(dāng)眾出丑，全都是他的錯(cuò)?！?/br>
    宋一一巴掌把心魔拍飛出去，下次不能讓那家伙看她打游戲了，讓她多看點(diǎn)刑法大全吧。

    誰(shuí)都不知道她的識(shí)海中發(fā)生的事情，表面上宋一還是在面無(wú)表情的認(rèn)真聽課。

    “直到修真界最后一位飛升者出現(xiàn)，那日整個(gè)修真界都被霞光籠罩。接引長(zhǎng)虹出現(xiàn)，只是他踏上長(zhǎng)虹，眼看就要離開本位面時(shí)，突然墜落，然后大笑，飛升就是一個(gè)騙局！隨后隕落。這一段大家記住了，他的隕落標(biāo)志著文明劫的開始，全都是考點(diǎn)啊！”

    考點(diǎn)不考點(diǎn)的不重要，宋一最在意的是，“飛升怎么會(huì)是一個(gè)騙局？”

    她直接就在課上嚷了出來(lái)。

    無(wú)數(shù)修士追尋的，不就是飛升嗎？

    她就死在距離飛升一步之遙的大劫上。

    如果飛升是騙局，那他們這些人是在干什么？是在搞笑嗎？

    這句話就像是對(duì)宋一一直以來(lái)所追求的大道的否認(rèn)，難怪她會(huì)有這么大的反應(yīng)。

    盡管她突然插話有點(diǎn)不禮貌，但老師也沒(méi)批評(píng)她，而是說(shuō)了下去。

    “據(jù)說(shuō)，飛升之后，修士可以抵達(dá)另一完美境界，那里是每個(gè)人向往的烏托邦，不老不死，隨心所欲，那是完美的‘仙’。在飛升之前的‘上仙’稱呼，不過(guò)是一種恭維，而不是真的成仙了。唯有飛升，才是真仙?！?/br>
    “也許在上古時(shí)代，確實(shí)有那樣的世界存在。但至少在舊修真紀(jì)元末期，那個(gè)世界已然不再存在。而且，是天道不允許修士飛升，這些強(qiáng)大的修士一路攫取了太多資源，他們的隕落，是對(duì)修真界的一種反哺。就如這位飛升者隕落時(shí)，天地衰微的靈氣都變濃了兩分?！?/br>
    宋一的表情一片空白。

    原來(lái)一路逆天而行，殺出一片天地，終究還是躲不過(guò)養(yǎng)料的命運(yùn)么？

    不過(guò)相比成為某個(gè)人的養(yǎng)料，成為一界的養(yǎng)料，好像也更好接受一點(diǎn)？

    “發(fā)現(xiàn)這個(gè)真相后，無(wú)數(shù)修士無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，陷入更大的瘋狂中，甚至開始進(jìn)行無(wú)意義的自相殘殺，他們認(rèn)為，死掉更多修真者，自己就是安全的。修真界更加混亂。”

    這個(gè)發(fā)展并不讓人意外。

    在修真界，一定境界之后的大佬就比較少在外活動(dòng)了，為了盡早突破，長(zhǎng)年閉死關(guān)的有，覺(jué)得隨意出手降低自己逼格的也有……

    他們會(huì)較少介入爭(zhēng)搶中，倒不是真的無(wú)欲無(wú)求了，而是很少東西值得自己動(dòng)容了。

    可若是有人告訴他們，殺掉更多修士，殺掉競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以讓自己獲得一線生機(jī)，他們肯定會(huì)去干的。反正飛升已經(jīng)無(wú)緣，不如自己想辦法活下去。

    “更糟糕的是，那位飛升者打開的界門引來(lái)了【虛無(wú)】，它可以侵蝕一切。無(wú)論人族、妖族、死物……全都會(huì)寂滅。妖獸們的生存空間被擠壓，只能入侵人境。多處爆發(fā)獸潮，修真界近乎覆滅……”

    其實(shí)這么看的話，宋一隕落反而是一件好事。

    那個(gè)世界本來(lái)就是按照弱rou強(qiáng)食的叢林法則運(yùn)行著，而文明劫的到來(lái)，整個(gè)修真界的環(huán)境就更加惡劣了。

    宋一心情復(fù)雜，直到聽到老師說(shuō)：“好了，今天的作業(yè)就是，根據(jù)文明劫引發(fā)的感想，寫一篇小作文，不少于五百字?！?/br>
    宋一復(fù)雜的心情戛然而止：啥？

    她記背下這些東西還不夠？寫小作文的意義在哪里？

    班主任不愛(ài)拖堂，布置完作業(yè)就要走了。宋一趕緊追了上去，“老師，我有問(wèn)題?！?/br>
    “你說(shuō)?！?/br>
    “你講的東西我都記下來(lái)了?！?/br>
    班主任非常欣慰，他當(dāng)然注意到了今天宋一態(tài)度還挺認(rèn)真的。

    正準(zhǔn)備夸她兩句，就聽到她問(wèn)，“可是我為什么要寫作文？”

    班主任：……

    果然還是需要重點(diǎn)觀察啊。

    “寫作文是你表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)感情的一種方式。我能感覺(jué)到，你有很多感想吧？那為什么不能通過(guò)這種方式表達(dá)出來(lái)呢？”

    宋一遲疑了一下，然后堅(jiān)定表示：“老師，我沒(méi)感想，寫不出來(lái)。所以可以不寫嗎？”

    這段歷史確實(shí)讓她感慨萬(wàn)千、心情復(fù)雜。但真要說(shuō)要表達(dá)、要書寫，她還真不知道自己該寫什么。

    那種感覺(jué)就像是復(fù)雜的情緒被消化了一遍之后，就什么都不剩了。要讓她寫出來(lái)？宋一的腦海只有一片空白。

    她連最基礎(chǔ)的情緒都不擅長(zhǎng)向人表達(dá)，更別說(shuō)是寫長(zhǎng)篇大論了。

    而且這跟修煉應(yīng)該沒(méi)有半毛錢關(guān)系了吧？

    “不可以?！卑嘀魅螣o(wú)情地否決了她的想法，“每個(gè)同學(xué)都要寫，不擅長(zhǎng)的事情更要多多練習(xí)，或者我再給你多布置兩篇？”

    看到宋一表情驚恐，班主任才笑了，“跟你開玩笑的，慢慢來(lái)。宋一同學(xué)，我從其他老師那里了解到，你對(duì)修煉變強(qiáng)很感興趣。那你應(yīng)該知道，文史是所有一切的基石。無(wú)論是修煉，或者做別的任何事情?！?/br>
    出現(xiàn)了，“不學(xué)文史，不配修煉”的觀點(diǎn)！

    因?yàn)樗我辉缇捅焕铞┐蜻^(guò)預(yù)防針，所以對(duì)這個(gè)論調(diào)不算太驚訝。但她覺(jué)得班主任還沒(méi)能說(shuō)服她，光喊一個(gè)口號(hào)是沒(méi)有用的。

    “先不說(shuō)理解與表達(dá)是人與人之間交往的基石。咱們就說(shuō)修煉吧，如果理解能力不行，很難理解法訣或是規(guī)則。而你表達(dá)能力不行，不懂都不知道該怎么提問(wèn)，別人也無(wú)法為你答疑解惑。”

    “等你修煉有成，或許想要傳道授課，可你講的別人也聽不懂，怎么辦？寫作文可以訓(xùn)練你的多種能力，不可懈怠?！?/br>
    她腦海里的家伙又開始跳腳了，“區(qū)區(qū)筑基期，口氣卻這么狂，我不需要這些能力也能修煉！要不要我?guī)湍銡⒘怂?？?/br>
    宋一再次將她拍飛到一邊去，面上露出微笑，“老師，我會(huì)好好寫作業(yè)的?！?/br>
    宋一以前修煉確實(shí)不需要這些勞什子能力。

    修煉本來(lái)就是靠自己的領(lǐng)悟，就是師父也不會(huì)對(duì)弟子的感悟多加干涉。

    以前宋一覺(jué)得那才是正常的?，F(xiàn)在聽老師一說(shuō)，宋一不由懷疑：難道是因?yàn)槟切┐竽芤膊灰欢ㄖv得清楚，所以干脆讓人自己去悟？

    反正不管事實(shí)如何，這份作業(yè)她是逃不過(guò)去了。

    但答應(yīng)是答應(yīng)了，怎么寫卻是個(gè)問(wèn)題。

    她感覺(jué)一句話就可以表達(dá)她的感受：聽了這節(jié)課，我心情復(fù)雜。

    但很顯然，這連500字的零頭都還沒(méi)有湊上。

    宋一面色凝重地回了教室。

    感覺(jué)到心魔在識(shí)海中躁動(dòng)，宋一不由打起了她的主意，“你想掌控這具身體嗎？”

    那肯定想。

    “那你能幫我寫作文嗎？”

    不好意思，這涉及到了心魔的知識(shí)盲區(qū)。

    “你連靈網(wǎng)的防御機(jī)制都可以繞過(guò)去，竟然不會(huì)寫作文？”

    “那個(gè)是可以感受到靈力波動(dòng)所以才知道怎么搞??！你自己也不會(huì)寫作文，還好意思問(wèn)我為什么不會(huì)嗎？”

    她的能力就是復(fù)制于宋一。

    心魔眼里寒光一閃，“要不我去殺一個(gè)文史老師，攝取他的識(shí)海記憶，這樣寫作文就是小菜一碟。”

    宋一：……

    她果斷地將這個(gè)沒(méi)用的心魔丟到了識(shí)海深處。連寫作文都不會(huì)，要她何用？

    “喂喂，我們兩個(gè)人，好歹比你一個(gè)人強(qiáng)。”

    宋一不再理會(huì)她。

    就算她一個(gè)人不行，她也有比心魔“更可靠”的幫手——李雯雯。

    李雯雯已經(jīng)在招呼宋一了，“阿一，你怎么啦？什么？作業(yè)不會(huì)寫？這就是小事，明天早上早點(diǎn)來(lái)教室抄一下就好了?！?/br>
    問(wèn)題解決√

    宋一忘記了，不久之前，她看著教室里抄作業(yè)、玩游戲的亂象，曾深深地為這個(gè)修真界感到憂慮來(lái)著。

    作者有話要說(shuō)：感謝在2022-09-16 19:33:58~2022-09-17 20:03:56期間為我投出霸王票或灌溉營(yíng)養(yǎng)液的小天使哦~

    感謝灌溉營(yíng)養(yǎng)液的小天使：公蝻滅絕就是理想世界、哈哈哈哈哈哈哈3瓶；巫時(shí)婭2瓶；

    非常感謝大家對(duì)我的支持，我會(huì)繼續(xù)努力的！

    第12章

    當(dāng)然，抄作業(yè)是不對(duì)的。

    所以宋一和李雯雯一起被罰去掃cao場(chǎng)了。

    本來(lái)以李雯雯“老油條”的經(jīng)驗(yàn)，抄抄作業(yè)而已嘛，穩(wěn)得很。

    然而，她忘記提醒新手宋一了：誰(shuí)抄作業(yè)會(huì)抄的一模一樣??！尤其還是作文！

    這不擺明了讓老師發(fā)現(xiàn)嗎！

    宋一不懂，她連抄作業(yè)都是一絲不茍的，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不會(huì)錯(cuò)漏。

    李雯雯抄的同桌，宋一抄了李雯雯，同桌因?yàn)槔铞┑呢S富經(jīng)驗(yàn)幸免，李雯雯就只能跟宋一一起背鍋了。