加減乘除肖瀟寫著寫著，突然感覺身后多出一個(gè)人來，回頭一看竟然是張毅。他饒有興致地看著肖瀟寫下的阿拉伯?dāng)?shù)字，見肖瀟注意到他更是急切地發(fā)問道：你寫的這些是什么?還有你手里拿的筆，為什么跟我們的也不一樣?

    這是西域的字符，這是一，這是二肖瀟指著每一個(gè)數(shù)字跟張毅解釋道，我國(guó)的壹貳叁肆寫起來過于繁復(fù)，采用這種簡(jiǎn)單的字符能夠有效節(jié)約時(shí)間，縮減計(jì)算過程。你看如果要算加法的話，這道題計(jì)算起來要寫多少個(gè)字?但是如果用這種字符的話，那么你只需要寫這么一個(gè)豎式便可以了。

    張毅震驚地張大了嘴：竟然還能這樣!

    肖瀟點(diǎn)點(diǎn)頭，又將自己編寫的乘除法那一張紙拿了出來：《孫子算經(jīng)》里提出的算籌記數(shù)法你是否知道?我們?nèi)绻胍愠朔?，十以?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘可以用九九歌訣解決，但是一旦超過便要拿出算籌;但是用這種字符的話，你也只需要寫這么一個(gè)豎式便可以了。

    騙人的吧!

    肖瀟聞聲回頭望去，這才發(fā)現(xiàn)陸續(xù)回到學(xué)堂里的監(jiān)生們都在自己背后看著他給張毅講解數(shù)學(xué)。見到有人不信，肖瀟當(dāng)即讓他說出兩個(gè)數(shù)，然后讓他去拿算籌算出乘數(shù)來。肖瀟則在眾人的注視下開始列豎式計(jì)算，不過那個(gè)學(xué)生才剛剛開始，肖瀟便放下筆問道：是不是三千五百一十?

    你快點(diǎn)啊!有旁邊著急的監(jiān)生擠開那人繼續(xù)擺弄起算籌，半刻鐘之后高聲叫道：真是三千五百一十!

    監(jiān)生們紛紛往肖瀟擠來，想要看那豎式究竟是怎么這么快就算出答案來的。肖瀟連忙提高嗓音喊道：別擠、別擠!都給我回到自己座位上去!

    好在監(jiān)生們都比較聽話，即便再好奇也乖乖走回了自己的座位，然后用渴望的目光看著肖瀟。肖瀟無語地說道：原本打算先編上三章的課本再給你們講，不過難得你們感興趣，那么我們下午便講講這羅馬數(shù)字好了。當(dāng)然這十道題的獎(jiǎng)勵(lì)依舊存在，你們也不妨在學(xué)業(yè)之余努力一下，至少能少奮斗個(gè)十年吧。

    算術(shù)是什么?算術(shù)便是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，是我們應(yīng)用最廣泛的

    肖瀟從數(shù)學(xué)是什么、數(shù)學(xué)的分類開始講起，一直講到羅馬數(shù)字的出現(xiàn)，一下午很快便過去了。當(dāng)下課鐘聲響起的時(shí)候，肖瀟正好講完羅馬數(shù)字的出現(xiàn)在數(shù)學(xué)里的重要意義，于是他便對(duì)各位監(jiān)生抱歉道：今日便到這里了。關(guān)于羅馬數(shù)字如何進(jìn)行四則運(yùn)算，我會(huì)在明天的課堂上為大家講解。

    原本明天的課該鄭白來上的。不過由于每位博士負(fù)責(zé)一本書的講學(xué)，鄭白要講的那一本《九章算術(shù)》早就講了三分之一，所以便將自己的課都讓給了肖瀟來彌補(bǔ)王博士落下的進(jìn)度。如今是初五，往常王博士都是將自己的課讓監(jiān)生們自習(xí)、然后在二十日給監(jiān)生們劃重點(diǎn)以便他們都能通過考試，這次倒是頭回沒讓學(xué)生在他的上課時(shí)日閑著了。

    不過監(jiān)生們卻沒什么不滿，反而熱情高漲地問肖瀟到哪里能弄到肖瀟的炭筆，以及有沒有什么作業(yè)留給他們。肖瀟對(duì)于這群好學(xué)的學(xué)生自然是心里樂開了花，不僅承諾他們?nèi)熘畠?nèi)弄一批炭筆給他們，而且還答應(yīng)他們弄一套習(xí)題集出來給他們做?；氐剿銓W(xué)博士廳的肖瀟收拾完自己的東西便離開了，他先是去甜品屋讓叢雪幫自己再弄一百支炭筆，然后坐上馬車回清逸園讓剛趕過來的柱子幫自己打造一批模具。

    這批模具不是別的，正是活字印刷術(shù)所需的東西。自從擺脫歸一樓之后，肖瀟便讓劉凱澤派人將柱子從安城接了過來，然后將他安置在清逸園一個(gè)院子里，讓他幫自己打造一些東西。從做蛋糕的模具到水車的模型，柱子在木工方面的天分逐漸顯露出來，而他的忠厚老實(shí)更是得到肖瀟的信任。在將賣身契還給柱子、然后簽下保密協(xié)議和勞動(dòng)合同之后，肖瀟放心地將自己的大多設(shè)想交給了他，希望他能創(chuàng)造出他在現(xiàn)代見過的物品。

    第123章

    這一次的活字印刷模具也是肖瀟經(jīng)過深思熟慮之后，希望柱子能盡快做出來的東西。活字印刷術(shù)在中國(guó)是北宋時(shí)期畢昇發(fā)明出來的，但是在這個(gè)世界卻還仍舊停留在使用雕版印刷術(shù)，對(duì)于肖瀟來說既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，根本沒有辦法滿足肖瀟的需求做試卷。

    是的，肖瀟就是這么魔鬼，他打算將五天一大考、三天一小考的優(yōu)良傳統(tǒng)在這個(gè)世界發(fā)揚(yáng)光大，讓監(jiān)生們感受一下被考試支配的恐懼。由于算學(xué)一共就二十人，而且試卷印得會(huì)相當(dāng)頻繁，所以肖瀟只能拋棄刻一張雕版都要一天而且價(jià)格十分不友好的雕版，打算讓柱子給自己弄出活字印刷出來。

    活字印刷與雕版印刷相比，它雖然印出來的文字排版可能沒有雕版好看;但是它勝在快速便捷，完全滿足了肖瀟為這二十人復(fù)印試卷的需要。肖瀟拿起幾個(gè)做出來的小方塊兒心里得意地笑了：竟然問他為什么不留作業(yè)?那么希望他們過些天還能像現(xiàn)在這么瀟灑!

    在監(jiān)生們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)完羅馬數(shù)字時(shí)，這個(gè)月已經(jīng)過了一半。這日肖瀟捧著一大摞剛印好的數(shù)學(xué)試卷走進(jìn)廣業(yè)堂，沖眾人露出一個(gè)邪惡的笑容：這些日子大家的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我甚是欣慰，但是為人師者，不管要傳道，還要解惑。為了了解你們到底還有什么地方不明白，我們今天就來做個(gè)小測(cè)驗(yàn)好了。

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