接下來是這些人現(xiàn)在的情況：楊杉自殺，成為了畢業(yè)冊上的“透明人”，哪怕被提及也是諱莫如深，而他三年前的班主任甚至根本不能提到他。郝協(xié)大概率是被燒死的，而且他在畢業(yè)冊上除了姓名什么也沒有。胡穗在休學(xué)兩年復(fù)讀一年后又回到了高三二班。而劉老師繼續(xù)在一中擔(dān)任物理老師。

    紙上還有一些零碎的線索：關(guān)于郝協(xié)的幾乎被封鎖的違法通報(bào)，關(guān)于看著雪花但是有可能會(huì)有關(guān)鍵劇情的門衛(wèi)，關(guān)于被封鎖的但是可能有線索的音樂教室，關(guān)于最有可能成為楊杉墜樓地點(diǎn)的西側(cè)廁所，關(guān)于新手村村長一樣出現(xiàn)的教導(dǎo)主任，關(guān)于粉刷過的樓梯間的墻壁。

    吳熠這個(gè)時(shí)候開口：“好像還有一點(diǎn)?！?/br>
    祁荼疑惑地看向他，吳熠也不遲疑：“你記不記得劉老師和你說的，我們現(xiàn)在帶二班的人都是外邊調(diào)過來的，一直都相安無事?！?/br>
    祁荼想起當(dāng)時(shí)自己和劉老師的攀談，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “那你記不記得最開始的時(shí)候，教導(dǎo)主任說我們協(xié)助他們工作一周?！?/br>
    祁荼明白了他的意思：“這就是不合理的地方，沒有那個(gè)學(xué)校高三了還會(huì)一周換一次老師，更不要說我還是班主任，這樣的話很耽誤應(yīng)屆考生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。”

    “所以說……”吳熠頓了頓，“劉老師和你說的相安無事，可能是假的?！?/br>
    ————

    祁荼沉默半刻，指尖叩了叩寫字的桌子：“那我們現(xiàn)在去找校領(lǐng)導(dǎo)吧，該把他們竭力隱藏的那些東西挖出來了。”祁荼把白紙疊好收起來，垂下眸子。

    按照常理來說，能夠幫助老師編寫教案的學(xué)生起碼應(yīng)該在這一科上表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)。為什么會(huì)是被當(dāng)做透明人的楊杉？劉老師是否知道自己重用的學(xué)生遭遇了校園欺凌？如果她知道，為什么當(dāng)時(shí)不予理會(huì)，明明還留著帶有他幫忙編寫的教案，卻又像是完全不知道這個(gè)人曾經(jīng)是她班里的學(xué)生一樣。如果真的是因?yàn)槿昵暗拇蟛∫粓?，那為什么劉老師記得胡穗，卻獨(dú)獨(dú)忘記了楊杉？

    吳熠點(diǎn)點(diǎn)頭往前走去：“要想辦法拿到音樂教室的鑰匙?！?/br>
    “好?！?/br>
    按照祁荼之前的推測，NPC碰到關(guān)鍵劇情就會(huì)有所表現(xiàn)。比如他課上小測驗(yàn)這一事件就觸發(fā)了學(xué)生NPC的作弊。那么拿鑰匙可能也是門衛(wèi)NPC的關(guān)鍵劇情。

    只不過在找門衛(wèi)之前，要先找別的NPC了解一下情況。比如每個(gè)學(xué)校必不可少的校領(lǐng)導(dǎo)。

    校長室里面沒有校長，整個(gè)教學(xué)樓甚至連一個(gè)保潔人員都沒有碰到過。好像設(shè)置好的NPC除了辦公室里坐著的各位老師。就只有教導(dǎo)主任和門衛(wèi)。甚至李策秋第一節(jié) 課看到的隔壁一班的老師，還是今天早上剛被他們確認(rèn)死亡的張偉充當(dāng)?shù)摹?/br>
    看來所謂的“找校領(lǐng)導(dǎo)了解信息”應(yīng)該只能跟教導(dǎo)主任溝通了。

    “主任好，想問一下關(guān)于三年前的自殺事件。”祁荼開口道，吳熠陪他在主任辦公室的沙發(fā)上坐正。

    “哎呀，哪有什么自殺的事件，我們學(xué)校教學(xué)制度良好。學(xué)生壓力也不大，是不可能出現(xiàn)這樣的自殺事件的。二位還是新來的，不要聽那些風(fēng)言風(fēng)語，都是多慮的?！?/br>
    祁荼給吳熠遞了個(gè)眼神，不再開口。

    好像從進(jìn)到這個(gè)關(guān)卡里面，隊(duì)長的光環(huán)就自動(dòng)褪去了，他一直在主動(dòng)減少自己的存在感?，F(xiàn)在只有他們兩個(gè)人和一位NPC，吳熠總可以放心carry全場了吧。

    剛好他的手機(jī)震動(dòng)了一下。不知道是誰會(huì)給他發(fā)來消息。

    未知號碼。

    “感謝您的舉報(bào)，嫌疑人楊沛，籍貫z市，曾參與賭博吸毒販毒等行為，不法分子現(xiàn)已歸案?！?/br>
    這是這個(gè)世界警局的規(guī)章，要對舉報(bào)不法分子的公民進(jìn)行感謝，線上線下都可以，一般都會(huì)選擇發(fā)短信的方式。

    祁荼看見消息，唇角不經(jīng)意勾起，桃花眼都染上了風(fēng)流。

    吳熠還沒想好切入口，正準(zhǔn)備通過眼神壓迫對方先開口，又忽然看到祁荼的笑意，示意祁荼：要不你來？

    祁荼接受到他的眼神，欣然點(diǎn)頭，開始和教導(dǎo)主任對線：“郝協(xié)在這整件事情中究竟處于什么樣的位置呢？為什么他是第一個(gè)影響到楊杉的人？讓我來猜一猜，是不是楊杉從被孤立到被欺凌的事件轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是因?yàn)樗??！?/br>
    祁荼緊緊盯著主任的臉，本來想通過他臉上細(xì)小的神情變化來判斷自己和吳熠的推測是否合理。但是NPC像是被設(shè)定好了一套合適的表情，不管他們說什么都無動(dòng)于衷。

    “那么胡穗呢？如果他知道楊杉是喜歡她的，那么一個(gè)上課寫幾個(gè)字都得涂護(hù)手霜的嬌氣大小姐，對待自己不喜歡卻癡心妄想的人會(huì)是什么樣的態(tài)度呢？一個(gè)眾星捧月般的女孩兒，是不是她也參與了這場欺凌，甚至主動(dòng)號召大家孤立他，欺負(fù)他。所以她在楊杉自殺后才會(huì)覺得大受打擊不敢上學(xué)，甚至患有心理疾病不能上學(xué)，不得已之下才會(huì)一次休學(xué)兩年?！惫适乱稽c(diǎn)一點(diǎn)被拼湊齊全，是完全合理的推論。

    祁荼也不管毫無表示的主任，繼續(xù)分析：“那么為什么要把音樂教室封起來呢？是不是和楊杉最后一次彈奏有關(guān)系？一名高三學(xué)生跳樓，這樣惡劣的影響，就算本地新聞都被校方壓了下來，也不可能沒有消防員出警。他是不是對不知情的人說了什么？比如有一段可以證明所有事情的錄音被他放在音樂教室，或者是一本日記，一件足夠毀掉這個(gè)學(xué)校百年聲譽(yù)的證據(jù)。”

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