聞聲，林柏楠停下了吃飯的動(dòng)作，咽下嘴里的食物，淡淡地如實(shí)作答：“暫時(shí)沒有?！?/br>
    “暫時(shí)”一詞，在蔣玲聽來就是無(wú)用的倔強(qiáng)。

    她又捏起一只大蝦利落地剝蝦殼，直呼大名：“林柏楠，別白費(fèi)力氣了，你打多少通電話、問多少遍，招生老師給出的答復(fù)都不會(huì)改變。老師們說得很明白了，不會(huì)考慮你，機(jī)械相關(guān)專業(yè)更是幾率為零……”

    蔣玲正色打量林柏楠，只見林柏楠低著頭像刨土一樣刨動(dòng)碗里的米飯，顯然食欲不佳，她的口氣軟和了一些：“楠楠，不是mama打擊你，mama也是老師，實(shí)話跟你說，和你相同情況的很多學(xué)生在九年義務(wù)制教育階段就被學(xué)校拒之門外了。家里沒讓你感受過求學(xué)的不容易，不代表這份不容易就不存在了。”

    把蝦再次遞到林柏楠碗里，蔣玲的眼神和言辭一樣犀利：“你現(xiàn)在親身體會(huì)到了吧？現(xiàn)實(shí)就是這么不近人情，你再努力再聰明再有天賦沒用的！沒有家里人給你保駕護(hù)航，給你掃清障礙，你在其他領(lǐng)域限制重重，連大學(xué)的錄取門檻都?jí)虿坏?。?/br>
    “……”林柏楠不回應(yīng)，蔣玲剝的蝦還擱在他的碗邊邊，他避開蝦rou，默默地挖了一口白米飯。

    “吃飯的時(shí)候不說不開心的事?！绷制綀蛴X得蔣玲言重了，他給林柏楠夾了一筷子炒白菜，又給蔣玲加了一筷子燜筍尖，“來，多吃點(diǎn)菜，補(bǔ)充維生素，提高免疫力。冬季患流感的人多，排號(hào)都排到年后了，病痊愈了醫(yī)生沒見到……”

    吧啦吧啦……

    林平堯岔開話題，三人繼續(xù)吃飯。

    近期，餐桌上時(shí)常上演母子二人都掛臉色的局面，林平堯夾在中間，左右為難。

    用餐一會(huì)兒，林平堯關(guān)心起了兒子的假期實(shí)習(xí)：“楠楠，實(shí)習(xí)做的還順利嗎？”

    林柏楠點(diǎn)點(diǎn)頭，面對(duì)林平堯時(shí)，他的話多了些：“挺順利的，同事們都很愿意教我。項(xiàng)目組和清華合作展開了外骨骼機(jī)器人的相關(guān)研究，順利的話15年就能投入商用了。”

    林平堯笑了笑，叮嚀道：“上班族手里的活都不少，愿意分出些時(shí)間教你是很難得的，請(qǐng)教完了別忘記謝謝人家。”

    “嗯，我知道。”

    “快放假了吧？”

    “后天?！?/br>
    “明后天下雪，路上當(dāng)心別滑倒了。手套記得戴防水御寒的，生凍瘡可就麻煩了，后遺癥很頑固?！闭f著，林平堯用余光不露聲色地觀察蔣玲的表情，見她還算正常，才接著問，“楠楠，年后還繼續(xù)實(shí)習(xí)嗎？”

    林柏楠微微頷首，剛想說“繼續(xù)”，一道嚴(yán)厲的聲音霸道地?fù)屨剂讼葯C(jī)：“別去了。大冷天的天天折騰來折騰去的沒必要，過完年醫(yī)院要舉行義診活動(dòng)，不如去看看那個(gè)?！?/br>
    蔣玲發(fā)話了。

    “……”話語(yǔ)噎在了喉管半道，堵得林柏楠胸口發(fā)悶，半晌，他果斷地拒絕，“不去，沒興趣?！?/br>
    “你去那個(gè)什么醫(yī)療器械的實(shí)習(xí)有什么意義！”蔣玲的火氣蹭地冒上來，“啪嘰”一下，她摔下筷子，厲聲教訓(xùn)，“實(shí)習(xí)能幫你進(jìn)入大學(xué)嗎？能助你學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)嗎？你為什么不聽勸？老老實(shí)實(shí)考個(gè)醫(yī)學(xué)院，讀個(gè)你能勝任的專業(yè)，畢業(yè)后家里給你安排一份醫(yī)院的工作，不用聽拒絕的話，不會(huì)被勸退、被看輕，這樣不好嗎？你非要碰釘子碰個(gè)頭破血流？”

    “是釘子還是敲門磚要碰了才知道?！绷职亻痤^用眼神與蔣玲對(duì)峙，聲色沒太大的波蕩，卻出奇得堅(jiān)毅。

    “林柏楠，機(jī)械不是你平時(shí)做幾個(gè)機(jī)器人過家家那么簡(jiǎn)單，招生辦的老師都否定你就說明了你不合適！”

    “媽，我比你懂機(jī)械，我知道自己合不合適。”

    “呵，你吃了秤砣了是吧？！”

    “是，我有我自己的選擇?！?/br>
    “好啊，你翅膀長(zhǎng)硬了！年后不許去實(shí)習(xí)！”

    “隨便，反正我不會(huì)去義診活動(dòng)?！?/br>
    “……你！”

    ……

    新一輪的爭(zhēng)鋒相對(duì)愈演愈烈。

    林平堯萬(wàn)般無(wú)奈 ，短嘆一聲，試圖平衡二人：“義診活動(dòng)在周末舉辦，和實(shí)習(xí)時(shí)間不沖突，兩個(gè)都不落下，你倆各退一步，行嗎？”

    “林平堯，你少在這里和稀泥！”蔣玲怒目圓睜，高聲責(zé)備，“你是林家人，你的立場(chǎng)應(yīng)該比我堅(jiān)定才對(duì)！你們林家父子倆不在乎家族的榮譽(yù)，我在乎，我反倒成惡人了？林平堯，你扮好人，你兩頭不得罪，這像話嗎？”

    “……”林平堯鮮少與誰(shuí)爭(zhēng)吵，這次同樣以和氣相讓，他是個(gè)極其果敢的人，的確不該拖了這么久還不表態(tài)。

    摘下眼鏡，他捏眉心：“玲玲，你說得對(duì)，我考慮一下?！?/br>
    話題暫時(shí)休眠。

    三人都默不作聲地吃著碗里的飯。

    *

    那天晚上，林平堯敲開了林柏楠臥室的門。

    林平堯一只胳膊夾著筆記本電腦，一只手關(guān)上了房門，他款款走來，坐在了床沿，招呼林柏楠過來：“楠楠，過來一下，爸爸有話跟你說。”

    白天的爭(zhēng)執(zhí)林柏楠仍言猶在耳，他估摸著，是林平堯要?jiǎng)裾f他肩負(fù)起家族的使命了。

    孤立無(wú)援的彷徨感瞬時(shí)在心頭彌漫開來，他慢慢地?fù)u著輪椅駛?cè)?，問：“爸，什么事？?/br>
    林平堯把筆記本電腦擱在床上，說道：“楠楠，mama她不是個(gè)不講理的人，她期望你子承父業(yè)有她自己的考量和判斷，不能說她是錯(cuò)的。而且，你一次次被大學(xué)拒絕，不單單是你受挫，爸爸mama的心里也不好受，尤其是你mama，無(wú)論心靈還是身體她都想保護(hù)你不受到傷害，我希望你理解她。”

    “我知道，我理解。”林柏楠的兩只手交叉放在膝蓋上，拇指指腹相互觸碰著，垂下眸子靜靜沉思。

    他知曉蔣玲對(duì)他關(guān)心則亂，所以數(shù)學(xué)和物理冬令營(yíng)被拒的消息，他沒對(duì)任何人坦白，對(duì)外的話術(shù)一致是“我不想去”。

    林平堯露出欣慰的笑容，一邊回憶，一邊說道：“你mama還說了讓我不要和稀泥，催我站邊選立場(chǎng)……”

    話語(yǔ)戛然而止。

    林柏楠投去了稍顯忐忑的眼神，卻望見林平堯唇畔的笑意愈發(fā)濃厚，下一秒，令人安心的聲音響起：“楠楠，所以爸爸選擇站在你這一邊。”

    “……真的？”須臾間，少年的小鹿眼被點(diǎn)亮，話尾音隨著心情一同揚(yáng)了起來。

    “當(dāng)然是真的?！绷制綀蚺呐牧职亻募绨颍纴?，“你追尋夢(mèng)想是件好事兒，我沒有理由制止你。至于林家人的榮譽(yù)，我認(rèn)為不該是桎梏你的枷鎖。而且，我思考了一個(gè)下午，楠楠，你學(xué)機(jī)械和延續(xù)林家的使命其實(shí)并行不悖?！?/br>
    在林柏楠些微困惑的目光中，林平堯接續(xù)說：“想了很久，我反應(yīng)過來，林家人的使命不是當(dāng)醫(yī)生，而是救死扶傷，是不遺余力地去提高病人的生命質(zhì)量。醫(yī)生是沖在最前線的戰(zhàn)士，但醫(yī)藥藥品、醫(yī)療器械等等都是治病救人整個(gè)過程中不可或缺的一環(huán)。爸爸知道你學(xué)機(jī)械也是想在醫(yī)療領(lǐng)域創(chuàng)新，去發(fā)明各式各樣的代步工具，去制造外骨骼機(jī)器人，去改良康復(fù)治療儀器，所以，我更加沒道理不支持你去學(xué)機(jī)械?！?/br>
    末了，林平堯給予鼓勵(lì)：“你和林家其他的人看似不處于同一個(gè)賽道，但實(shí)則在同一個(gè)場(chǎng)地并肩前行。楠楠，你就放心去做你想做的事吧，爸爸做你的后盾?！?/br>
    溫柔，豁達(dá)，理性且強(qiáng)大，林平堯就是這樣一個(gè)人。

    林柏楠滿懷感激地凝望林平堯，溫流涌入心房，他汲取到了向陽(yáng)而生的力量。

    默了默，林柏楠的臉上閃過一絲靦腆，低聲坦露：“爸，謝謝你，你一直是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?/br>
    “你就快超越我了?！绷制綀虼脚仙蠐P(yáng)，眼神慈愛柔和，他自上而下細(xì)致地端量林柏楠。

    時(shí)間果真如流水飛逝，剛受傷那年，躺在病床上哭天喊地的稚嫩小男孩，已然顯出了幾分成熟穩(wěn)重的模樣。

    “我還……差得遠(yuǎn)?！?/br>
    “小時(shí)候一點(diǎn)兒也不懂得謙虛，現(xiàn)在學(xué)會(huì)謙虛了?！弊チ俗チ职亻念^發(fā)，林平堯鄭重其事地說起了正事，他打開筆記本電腦示意林柏楠看過來，“我了解了一下，每年的全國(guó)機(jī)器人大賽都有上百所高校參賽，s市的重點(diǎn)大學(xué)基本包含其中。各個(gè)工科學(xué)院的系主任帶隊(duì)參加，涵蓋機(jī)械系，還有媒體采訪和報(bào)道。楠楠，這是一個(gè)你展現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)，你聯(lián)系趙老師，讓趙老師引薦你去參賽?！?/br>
    林柏楠望著屏幕若有所思。

    指尖在官網(wǎng)上的公告貼打圈，林平堯說：“楠楠，爸爸很喜歡你吃飯時(shí)候說的那句‘是釘子還是敲門磚要碰了才知道’，不嘗試是不會(huì)知道結(jié)果的，試遍所有方法之后再放棄也不遲。既然申請(qǐng)屢次遭拒，那么這回……”

    林平堯鏡片下的雙眼閃熠出睿智的光芒：“就試試讓你的心之向往主動(dòng)遞來橄欖枝?！?/br>
    第81章 北回歸線

    第二天, 林柏楠電話聯(lián)系趙成剛，講明了想組隊(duì)去參加機(jī)器人大賽的事。

    去年，重點(diǎn)班的李伯麒和李仲麟兄弟二人就咨詢過機(jī)器人大賽的事, 奈何倆人自制機(jī)器人僅處于入門階段, 不夠?qū)嵙①? 趙成剛在高二和高三年級(jí)的班主任中問了一圈，實(shí)在找不到能扛大梁的學(xué)生, 這件事就這么流產(chǎn)了。

    聽到林柏楠想?yún)①?，趙成剛第一時(shí)間聯(lián)絡(luò)了李伯麒和李仲麟, 雙胞胎欣然同意。

    李仲麟說，他認(rèn)識(shí)一個(gè)擁有很強(qiáng)的編程能力的高一學(xué)弟，能拉進(jìn)比賽助力。

    就這樣, 四人小隊(duì)組建完畢。

    一番商議后, 敲定了參加“醫(yī)療與服務(wù)機(jī)器人指定動(dòng)作”項(xiàng)目，由林柏楠做隊(duì)長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)老師帶領(lǐng)參賽。

    高中生，無(wú)論如何重心都要放在學(xué)業(yè)上，開學(xué)就沒太多的時(shí)間和精力用來兼顧機(jī)器人大賽了。于是, 春節(jié)過后, 四人便馬不停蹄地著手準(zhǔn)備起了機(jī)器人。

    四人分工明確：林柏楠參考人體工學(xué)，從穩(wěn)定性和可cao作性等方面進(jìn)行三維建模, 構(gòu)建機(jī)器人全貌圖、部分圖、內(nèi)置圖等，并完成電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；李家兄弟繪制零件和裝配圖，準(zhǔn)備金屬部件和電子元件；高一學(xué)弟負(fù)責(zé)編寫程序；最后, 大家一起組裝機(jī)器人、電路連接、調(diào)試。

    從0到1打造一個(gè)機(jī)器人是繁瑣的, 建模和代碼的工作量更是令人望而卻步的龐大，更何況是一個(gè)智能機(jī)器人, 智能到要獨(dú)立完成查病房、轉(zhuǎn)移病人、端茶倒水這些指定動(dòng)作，還必須保證最高精度以及最快速度。

    以及，林柏楠還有一個(gè)無(wú)比重要的任務(wù)——

    他要送袁晴遙一個(gè)走路同手同腳、雙眼發(fā)射燈光、能和她聊兩句的白色方頭機(jī)器人。

    她的專屬機(jī)器人。

    *

    4月，林柏楠建好了參賽機(jī)器人的模型，組員們?nèi)栽谕七M(jìn)各自的部分，他便抽出時(shí)間制作袁晴遙的機(jī)器人。

    建模、編程、電路設(shè)計(jì)、主控設(shè)備與部件的制作等等，他雖算不上信手拈來，但也稱得上游刃有余，畢竟，他曾經(jīng)自制過兩三個(gè)小型機(jī)器人，閑來無(wú)事練練手。

    然而，在“與機(jī)器人對(duì)話互動(dòng)”這一環(huán)，他遭遇了瓶頸。

    當(dāng)時(shí)，市面上會(huì)發(fā)聲的玩具機(jī)器人大多內(nèi)部安裝了發(fā)聲器，再高級(jí)一點(diǎn)的，采用了具備錄音存儲(chǔ)與復(fù)讀功能的發(fā)聲器。顯然，沒法子滿足袁晴遙要和機(jī)器人“聊天”這一憧憬。

    林柏楠做了功課：“人機(jī)對(duì)話”的實(shí)現(xiàn)需要深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)構(gòu)建語(yǔ)言模型，進(jìn)行語(yǔ)義識(shí)別，從而進(jìn)行智能化的回答，是人工智能領(lǐng)域的關(guān)鍵應(yīng)用之一。

    實(shí)話說，這超出了他目前的能力范圍。

    但林柏楠絕不退縮，他愛的女孩想要的、渴望的、夢(mèng)想的，只要他能做到，只要他有百分之一的幾率能做到，無(wú)論多艱難，他都會(huì)不遺余力地去嘗試。

    之后，他在國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的網(wǎng)站上找了大量的教程來看。大部分內(nèi)容僅僅在解構(gòu)“人機(jī)對(duì)話”這一概念，偏重于理論而輕實(shí)踐，沒太多的實(shí)用價(jià)值。

    又鉆研了一段時(shí)日，自行調(diào)試、優(yōu)化，修改過的算法上的bug不計(jì)其數(shù)，他實(shí)現(xiàn)了“對(duì)話”這一功能，只可惜，機(jī)器人的智商實(shí)在令人堪憂，沒聊幾句便給人惹急躁了……

    林柏楠問：“地球是圓的還是扁的？”

    機(jī)器人答：“嗶——嗶——叭——叭——”

    林柏楠問：“……火警電話是多少？”

    機(jī)器人答：“好——的——”

    林柏楠問：“……你是笨蛋嗎？”

    機(jī)器人答：“笨——蛋——是——散——養(yǎng)——雞——所——下——的——蛋——”

    林柏楠說：“那叫笨雞蛋……”

    機(jī)器人答：“抱——歉——我——沒——理——解——”

    林柏楠說：“……你好樣的?！?/br>
    機(jī)器人答：“謝——謝——夸——獎(jiǎng)——”

    ……

    無(wú)語(yǔ)之情像魚兒吐泡泡，咕嘟咕嘟冒出了頭，少年的手肘撐在桌面上，手掌貼著額頭，心想：把這個(gè)“笨蛋”機(jī)器人送給那個(gè)“笨蛋”，他會(huì)被當(dāng)成“笨蛋”吧？