好在，他們最終和好了。

    六年級，袁晴遙和林柏楠又做回了同桌，當(dāng)然，這回還是袁晴遙主動申請的。

    有時候被前桌的高個子女生擋住視線，導(dǎo)致看不見板書了，她就搬著凳子去前面聽課。

    每每她做出這一舉動都驚得林柏楠的心臟亂蹦一下。

    他害怕她換座位。

    他害怕她不在身邊了。

    但是嘴巴硬得跟石頭似的小男孩，怎么可能說得出“你不要丟下我”之類的話？

    他把筆記甩給她，說看不清楚黑板可以問他，聽不懂的題目他也可以勉為其難給她講講……

    其實，老師課堂上講得所有知識對林柏楠來說太過小兒科了，他這一行行工工整整的筆記都是為袁晴遙記的。

    她則開心地接過筆記，笑顏如花：“嘿嘿，林柏楠，你對我最好了！”

    教室的最后一排，后門的那個位置，無論換了多少個教室，前后左右換了多少批同學(xué)，小女孩始終陪伴在小男孩身旁，陪伴他度過了小學(xué)時光。

    第20章 今天是中學(xué)生了

    初一開學(xué)前, 袁晴遙看完了李寶兒留給她的兩大箱子書。

    幾本熱血少年漫、五花八門的浪漫少女漫、壘起來和她一樣高的校園青春言情小說，還有看起來像是被主人隨意塞在紙箱空隙中的幾冊娛樂雜志。

    少男少女的粉紅泡泡沒能引起袁晴遙的興趣，那幾本邊緣的雜志竟讓她打開了新世界的大門——

    追星。

    韓流席卷亞洲的年代, 她迷戀上了“東神”。

    那個暑假, 袁晴遙開始被爸媽允許每周玩兩次電腦, 每次不超過兩小時。

    這珍貴的玩樂時間大都花在了追星上，她一般逛逛貼吧論壇、跟同好們聊天蓋樓發(fā)帖子, 再順便養(yǎng)一養(yǎng)電子小企鵝，她還加了“仙后群”。

    所謂“仙后群”, 其實就是粉絲群，群主偶爾搞搞抽獎，群成員之間聊聊天、交換資源之類的。

    群里有個昵稱叫“永愛j-jun”的人, 存在感極強。

    這個人, 比群主還活躍。

    ta幾乎全天候在線，群成員發(fā)言就數(shù)ta最積極。東神每次發(fā)新專輯，ta絕壁第一時間曬出來，普通粉絲買一張，這人一次買十張。

    袁晴遙好奇地點開了“永愛j-jun”的頭像——

    這人的空間上了鎖, 只對好友公開, 只能從主頁和個人資料里看出性別女、年齡32和一排五顏六色的鉆……

    看來是個有錢又有時間的大jiejie！

    袁晴遙羨慕極了，等她長大以后財務(wù)自由了, 也要十張十張地買專輯。

    快樂總是短暫的。

    換作其他孩子，家長如若上班不在家，還能偷著多玩一會兒。

    可惜袁晴遙的暑假, 魏靜也放假, 她日日盼著mama教學(xué)的高中趕緊開始補課。

    她爭分奪秒地上網(wǎng)，還常常被sao擾, 被林柏楠sao擾，她每次一上線，不出半分鐘，他的消息就發(fā)來了：

    【在？】

    【說話?！?/br>
    【……跟我玩隱身？】

    【三秒內(nèi)回消息請你吃哈根達斯，雙球?！?/br>
    【三秒過了，逾期作廢?！?/br>
    這家伙明擺著是故意的！

    明知她忙著追星，還特意挑她長時間不回消息的時候說請她吃好吃的這種話，讓她后悔沒及時回復(fù)！

    袁晴遙氣沖沖地噼里啪啦敲下幾行字：

    【你根本就沒想請我！】

    【別吵我了！我快沒時間了！】

    【再發(fā)消息信不信我刪你好友?。　?/br>
    “滴滴?！?/br>
    消息才嗖地發(fā)了出去，幾乎同時，提示音從揚聲器傳來。

    對話框只有簡短的兩個字，她卻從那兩個字中看見了電腦那端的人瞇眼慍怒的表情。

    【你敢？】

    【林小少爺，小的不敢，您饒了我吧！我上完網(wǎng)就速速去您新府找您，我不用走的，我打車過去還不行嘛……】

    【行，我報銷路費。】

    【好嘞！我能去你家上會兒網(wǎng)嗎？】

    【一小時?！?/br>
    【耶！我的小企鵝今天能和你的小企鵝結(jié)婚嗎？】

    【我拒絕?！?/br>
    【哼！】

    視線鎖定在“結(jié)婚”二字上，林柏楠眼底溢出了笑意。

    對他而言，電子小企鵝這個游戲索然無味，他花時間養(yǎng)還不是為了貼合袁晴遙的樂趣。

    拒絕她的“求婚”也是覺得好玩，因為她過上幾天又會興致勃勃地再問他一遍。

    關(guān)閉對話框，他心滿意足地伸了個懶腰，活動筋骨，雙手撐著輪椅扶手讓屁股懸空，給下肢減減壓。

    他等袁晴遙上線已經(jīng)等很久了。

    他記錄了她每次的上線時間，但她上網(wǎng)貌似全憑心情，他觀察和總結(jié)了好久，還是摸不出個規(guī)律來。

    劃著輪椅來到衛(wèi)生間，他打算洗把臉、梳梳頭發(fā)，再把居家穿的短褲換成長褲，干干凈凈、清清爽爽地迎接她的到來。

    畢竟，現(xiàn)在不能每天都見到她了。

    林家趁著林柏楠六年級畢業(yè)的暑假搬了新家。

    新家是新開發(fā)的高檔樓盤，高層，每棟樓帶兩部電梯，戶型是240平的大平層，各個空間面積都很大，方便輪椅行動。小區(qū)從大門口到任何一處角落都有斜坡，無障礙設(shè)施十分完善。

    小男孩如今長成了大男孩，長高了，也變重了，林平堯還背得動林柏楠，蔣玲快要背不動了。

    不過，林柏楠也不需要人背了。

    右手和胸腹功能恢復(fù)后，他的康復(fù)進展開了掛似的，他如今生活基本自理，蔣玲也能騰出手照顧姥姥了。

    蔣玲把姥姥接回家照顧了。

    姥姥目前身子差，走不了幾步路，日常需要電動輪椅代步，家里雖然有兩部輪椅，但也算活動得開。

    除了行動便利之外，選擇這個小區(qū)的另外一個重要原因則是，這里離x市工大附屬中學(xué)僅一街之隔。

    工大附中是省重點中學(xué)，有初中部和高中部兩個校區(qū)，初高中部的升學(xué)率都遙遙領(lǐng)先。

    尤其是高中部，經(jīng)常出省狀元。坊間口號喊得亮：只要中考考入工大附中高中部，就相當(dāng)于一只腳已經(jīng)邁入一本了！

    林柏楠和袁晴遙初中都就讀于工大附中，初中部都是平行班，遺憾的是，隨機分班之下，兩人分到了不同的班級。

    家也不在同一個方向了，一個向北，一個向東……

    林柏楠可以自己上下學(xué)了，卻不能和袁晴遙一起回家了。

    一想起那張有點可愛的小圓臉，以后就要在他目之不所及的地方胡亂彎著眼睛對人笑了，初中學(xué)業(yè)變重，她也不可能再像小時候那樣天天往他家跑……

    得把她看得緊一點了。

    臨開學(xué)前，林平堯帶著林柏楠認(rèn)路。

    從他家到學(xué)校，不到一公里的路程，有三種走法——

    沿東邊的大路走，拐兩個彎就到小區(qū)正門了，這條路平坦寬敞，作為首選；朝西走，一直走到路口，再轉(zhuǎn)彎，就到小區(qū)側(cè)門了，這條路線比第一條稍微遠了點。

    第三種路線是走小路，直接從家和學(xué)校相隔的這條街穿過去。

    窄街兩旁擺著小商販的攤鋪，過道勉強夠雙人并排通行，地面凹凸不平，還有抄近路的自行車、摩托車在其中穿行。這條路雖距離最短，卻是最危險的。

    林平堯特意囑咐林柏楠不要走那條小路。

    其他兩條路，林柏楠走了一遍就記住了。

    2008年8月，初一新生報到。

    懵懵懂懂的小學(xué)生換了新的身份——

    從今天開始，就是穿校服的中學(xué)生了！

    開學(xué)第一天，無非是新學(xué)期的那些常規(guī)事項，例如熟悉環(huán)境、自我介紹、檢查儀容儀表、打掃衛(wèi)生等。

    林柏楠所在的初一十四班，班主任是位教數(shù)學(xué)的男老師，姓楊。

    自我介紹環(huán)節(jié)，為了讓大家盡快眼熟同班同學(xué)，楊老師讓每位學(xué)生起立，說說自己的興趣愛好與特長，以及人生理想。從第一排第一列的第一個學(xué)生開始，z字型依次輪轉(zhuǎn)。

    全班60人，除自己之外的59人，林柏楠一個也沒記住。

    不是他記憶力差，也不是他臉盲，是他心思沒放在別人身上，他全部的注意力被走廊另一頭勾了過去——

    袁晴遙在初一一班。

    他們一個在這頭，一個在那頭。

    思緒游離之時，前排的男生忽然站了起來。

    林柏楠依然坐在后門口，快輪到他做自我介紹了。

    他調(diào)整了下坐姿，課桌有點矮，坐著不太舒服，再加上輪椅自帶的高度，他的腿再長一點的話，就塞不進課桌了。

    等前排的男生坐下，他雙手交叉放在桌面上，挺直了脊背，干凈的少年音不疾不徐地在教室中緩緩擴開：“我叫林柏楠，沒特長沒興趣沒愛好?！?/br>