但它同時(shí)好像也治愈了唐納。

    僅僅只是被需要，這就治愈了唐納。

    他小心將樹(shù)苗扶進(jìn)自己的坑位中，恰好一陣風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)觳觫顫抖著，似乎感到害怕。

    唐納心一酸，小手細(xì)細(xì)撫著小樹(shù)的軀干，輕聲對(duì)它說(shuō)道：“有我呢！有我在呢！”

    仿佛真的聽(tīng)到了他的聲音，那陣風(fēng)停了，小樹(shù)不再顫抖。

    那嫩嫩的枝葉搖了搖，一片最小的葉子落了下來(lái)，短暫地停留在唐納的額頭上，隨后飄到地上。

    好像是淺淺地親吻過(guò)了他。

    也許是某種獨(dú)特的感應(yīng)作祟，小歪樹(shù)“前世”的主人莫黎，走了過(guò)來(lái)。

    莫黎發(fā)到的那株完好的樹(shù)還放置在坑邊，等著小主人來(lái)種植。但他卻像是聽(tīng)到了小歪樹(shù)的聲音，直勾勾盯著它走過(guò)來(lái)，停在唐納身邊。

    唐納看過(guò)去，見(jiàn)小竹馬那墨一樣濃的眼眸中，映出這株歪歪的小樹(shù)……

    仿佛樹(shù)的虛影，在那雙眼睛里，幻化成了什么人的影子。

    莫黎伸出一雙手，扶住了那株小歪樹(shù)。

    “小花？”

    “我?guī)湍惴鲋?。你?lái)埋土。”

    “大家都是一個(gè)人在種，我也可以的！”

    “你手腕輕，我想幫你。而且……”莫黎盯著小歪樹(shù)的傷處看，“我也想幫它?！?/br>
    唐納看著莫黎有些恍惚的樣子，覺(jué)得奇妙，情不自禁偷笑——

    這世上只有他一個(gè)人知道，這小歪樹(shù)曾經(jīng)屬于莫黎，而如今屬于他唐納。

    于是，順著莫黎的意思，唐納任其扶著小歪樹(shù)，自己則彎下-身，一捧土一捧土溫柔地把它柔嫩的根埋進(jìn)大地的懷里。

    唐納的動(dòng)作很輕，很溫柔，像是生怕弄疼了它。

    而這樣的溫柔，也讓莫黎移不開(kāi)視線。

    過(guò)了一會(huì)兒，莫黎突然問(wèn)：“它是被人討厭的小樹(shù)嗎？”

    唐納抬起頭看過(guò)去，見(jiàn)莫黎的眼睛濕濕的，好像蒙了一層水汽。

    但莫黎眨眨眼，那層水汽就消失了，好像小男孩的脆弱，都被自己固執(zhí)地隱藏起來(lái)了。

    唐納停下手頭的動(dòng)作，很認(rèn)真地還視回去，篤定道：“不是的?！?/br>
    “可是，剛才……”

    “它是我最喜歡的小樹(shù)。”

    莫黎一頓，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛垂下，不知在思考什么。

    唐納繼續(xù)埋土，一邊埋一邊說(shuō)：“它是很特別的小樹(shù)，但它也是很普通的小樹(shù)。別的小樹(shù)都有一個(gè)愛(ài)它的小主人，我的小樹(shù)也有?！?/br>
    兩個(gè)小朋友配合著，小歪樹(shù)終于被種上了地面。

    唐納踩實(shí)了根部的土，輕輕晃了晃，確定它牢固后，才給它澆上水。

    又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)站得穩(wěn)，身體并不怎么搖晃。

    只是那一樹(shù)梢稀稀疏疏的葉子嘩啦啦響，像是在笑。

    唐納給它掛上了自己的名牌，隨后手指溫柔地沿著它的紋理走過(guò)。

    像是要說(shuō)給它聽(tīng)，又像是要說(shuō)給莫黎聽(tīng)，唐納開(kāi)口：“這是我唐納的小樹(shù)。以后，全世界都討厭它，也至少會(huì)有我深愛(ài)它?！?/br>
    莫黎淺淺一笑，“怎么可能全世界都討厭它呢？”

    “是呀！”唐納看著對(duì)方，意有所指，“怎么可能全世界都討厭它呢？”

    莫黎呆呆地看著唐納。

    而唐納則咧嘴笑著，依舊是那個(gè)開(kāi)朗的小少年。

    也許是注意到這邊的動(dòng)靜，小隊(duì)內(nèi)的其他崽崽也都紛紛圍了過(guò)來(lái)。

    見(jiàn)小歪樹(shù)頂天立地站著，每個(gè)小朋友都被唐納的溫情感染，紛紛獻(xiàn)上自己的祝福：

    球球：“你要每天都好好吃陽(yáng)光和雨水哦！”

    瘦猴：“要心情好！不要不開(kāi)心！”

    可可：“每個(gè)小樹(shù)都要好好長(zhǎng)大，你也一樣！”

    ……

    所有的小朋友都種好樹(shù)之后，丁老師就開(kāi)始逐一檢查。

    每個(gè)小朋友對(duì)待自己的小樹(shù)都很認(rèn)真，雖然大家的效率不一樣，但最后的結(jié)果，每一株小樹(shù)都被穩(wěn)穩(wěn)地種下，扎根進(jìn)這個(gè)美好的世界。

    寫著孩子們稚嫩名字的畫板被風(fēng)掀動(dòng)，在各自的樹(shù)干上發(fā)出“啪啪”聲響，像是在鼓掌。

    檢查到最后一隊(duì)，丁老師卻突然變了臉色——

    掛著“唐納”名字的小歪樹(shù)旁邊，很近的距離內(nèi)，種著莫黎的那棵筆挺的小樹(shù)。

    兩株樹(shù)之間根本就不夠2米的距離，甚至不足1米，偏得rou眼可見(jiàn)。

    且只有這兩株樹(shù)很近，莫黎的小樹(shù)距離其他小樹(shù)，依舊保持了足夠的距離。

    第一次檢查坑位的時(shí)候，丁老師看到過(guò)，莫黎的點(diǎn)位標(biāo)記十分嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，本不該出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)。

    她抬眼看向原本的位置，發(fā)現(xiàn)先前的坑位似乎被故意填上了……

    那么，莫黎是再次挖坑，故意把樹(shù)種偏的。

    小朋友們集合在大巴前，洗過(guò)手后，吃著小點(diǎn)心休息恢復(fù)體力。

    丁老師則借機(jī)把莫黎叫到一邊，單獨(dú)問(wèn)話。

    “莫黎，你知道你的小樹(shù)種偏了嗎？”丁老師語(yǔ)調(diào)輕柔。

    莫黎點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “那你知道種偏了，會(huì)有什么后果嗎？”丁老師又問(wèn)。

    莫黎繼續(xù)點(diǎn)頭。

    “嗯？你知道？”

    “我在圖畫書上看到過(guò)，有一株‘雙生樹(shù)’。它們本來(lái)是兩棵樹(shù)，后來(lái)長(zhǎng)到了一起，纏成了一棵樹(shù)。”

    “你知道可能會(huì)長(zhǎng)成‘雙生樹(shù)’，還故意要種偏嗎？”

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