本來想做出嚴(yán)肅正經(jīng)狀，但由于五官太過稚嫩可愛，他看起來像個(gè)故作深沉的小酷哥……

    反而把丁老師再次逗笑了。

    深呼吸一口氣，小肚子隨著氣息一鼓一癟……

    唐納正式開口：“小～兔子～乖乖～”

    他雖然有意識(shí)控制著嗓子，但小奶音實(shí)在沒唱過幾次歌，還是抖得不受控制。

    可唐納注意到，臺(tái)下的小朋友們都認(rèn)真聽他唱歌。

    沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他唱得不好。

    也沒有一個(gè)人因?yàn)樗貌缓?，而露出鄙夷的神情?/br>
    一邊唱著歌，思緒一邊飄遠(yuǎn)。

    唐納突然想起剛上大學(xué)的時(shí)候，小鎮(zhèn)出身的他，第一次與大城市成長的室友們相約唱K。

    第一次去的他露了怯，唱得不好，回了學(xué)校之后，他就持續(xù)早起開嗓練歌。

    后來他唱得很好，不會(huì)跑調(diào)不會(huì)走音。

    但因?yàn)樽员埃麤]有再主動(dòng)約那些大城市的室友們一起唱歌。

    這件事也就不了了之。

    如今，他沒有開過嗓、沒有練過歌，他依舊會(huì)跑調(diào)，依舊會(huì)走音。

    但除了他自己，好像并沒有人在意這件事。

    他這才回憶起，唱K那次，室友們沒在意過他表現(xiàn)如何，大家只是圖熱鬧。

    因此他需要戰(zhàn)勝的，似乎從頭到尾，都是自己而已。

    “mama回來了～我就把門開～”

    一歌唱畢，唐納鞠躬致謝。

    丁老師表情格外驚喜，當(dāng)場帶頭領(lǐng)掌，“納納，你的節(jié)奏感好棒??！”

    節(jié)奏感！

    唐納內(nèi)心暗喜。

    是啊，雖然嗓音控制得不好，但是相比于小朋友，他至少能對節(jié)奏掌握得更到位?。?/br>
    因?yàn)樾邜u感，他居然一直都沒有意識(shí)到自己的優(yōu)勢所在！

    在一片熱烈的掌聲中，唐納撓著頭，不好意思地笑著，重新回到了座位上。

    同桌可可在他身邊用力鼓掌，“納納明明唱得就很好！”

    “謝謝可可……”唐納抿著嘴笑，“你也唱得很好！”

    “嘿嘿……”

    “嘻嘻！”

    兩個(gè)小朋友相視一眼，不約而同捂嘴偷笑。

    小天使們因?yàn)檫@個(gè)插曲成為了更好的朋友，達(dá)成了心照不宣的小默契。

    放學(xué)前夕，丁老師照例要給今天表現(xiàn)最好的小朋友，頒發(fā)小紅花。

    而今天戰(zhàn)勝了恐懼、勇敢挑戰(zhàn)自己并成功了的唐納，自然也獲得了最紅的一朵。

    心智是大學(xué)生的唐納，本以為自己對“小紅花”這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，內(nèi)心會(huì)毫無波瀾。

    但小紅花拿到手，他才發(fā)現(xiàn)，他就是會(huì)很開心，就是會(huì)很高興。

    畢竟成年人也是需要獎(jiǎng)勵(lì)的。

    哪怕是一朵小紅花，哪怕是一顆大白兔。

    放學(xué)時(shí)間到，小朋友們列隊(duì)，在丁老師的帶領(lǐng)下走出教室，來到幼兒園門口，走進(jìn)家長們的視線。

    獲得了小紅花的寶貝們驕傲地對爸爸mama挺起胸脯，炫耀自己今天的成就，而家長們也會(huì)很捧場地夸獎(jiǎng)：

    ——“哇，我們寶貝好棒?。　?/br>
    ——“我就知道我們寶貝可以的！”

    ——“咦？那不是昨天的小哭包納納嗎？今天納納也得到小紅花啦？”

    一位眼尖的家長發(fā)現(xiàn)了唐納的小紅花，打趣著逗他道。

    唐納本害羞地又要藏起來，但轉(zhuǎn)念想起自己剛下定的決心，就又挺起胸膛。

    這傲嬌小自豪的模樣，自然逗笑了一大批熟悉他的家長。

    小朋友們?nèi)齼蓛杀唤幼?，園門口逐漸空了下來。

    唐納的外婆因?yàn)槟昙o(jì)大，固定都會(huì)在老槐樹下等著，待到人少了才會(huì)靠近，接走唐納。

    所以唐納通常是最后一個(gè)離開丁老師的小朋友。

    松開唐納的手之前，丁老師蹲下去，與他平視，突然問：“納納今天表現(xiàn)得這么好，需不需要老師給你一個(gè)抱抱獎(jiǎng)勵(lì)呀？”

    唐納退后一步，覺得老師又在揶揄自己昨天的表現(xiàn)，不好意思地?fù)u搖頭。

    “哈哈哈，納納果然長大了！好棒??！”

    丁老師笑著揉了揉唐納的頭發(fā)，隨后把他往外婆的方向輕輕一推。

    唐納屁顛屁顛跑回外婆身邊，同外婆牽著手，隨后回身朝丁老師揮舞手臂告別。

    丁老師也面帶一貫的微笑，朝他溫柔示意再見。

    唐納抬頭要跟外婆說話的瞬間……

    丁老師轉(zhuǎn)身要走回園內(nèi)的瞬間……

    他看見了丁老師變化的側(cè)臉——

    那是獨(dú)處時(shí)收斂笑意后，自然流露的疲憊。

    唐納怔住了。

    他一時(shí)忘了本來要跟外婆說什么了。

    丁老師那樣的表情，他再熟悉不過——

    前世，跑完外賣單子后，從家教學(xué)生的家里出來后，從老師的課堂離開后……

    獨(dú)自一人的時(shí)候，他都是這樣的表情。

    疲憊的、孤獨(dú)的、脫力的。

    明明在人后才能自如展現(xiàn)這樣的狀態(tài)，但心頭卻暗戳戳希望有人可以發(fā)現(xiàn)自己的不開心……

    然后，安慰自己一下。

    唐納仰起頭，突然對外婆說：“婆婆，你可以在這里等我一下嗎？”

    外婆一直觀察著小孩的表情，想來他是要去找老師，便微笑點(diǎn)頭，“好??！”

    唐納立刻松開外婆的手，一路小跑，回到了教室。

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