“那，我要轉(zhuǎn)學(xué)么？”司安瑀有點(diǎn)擔(dān)憂，他舍不得小伙伴。

    司行簡(jiǎn)：“不用。”

    他就算辭職也沒打算讓崽崽轉(zhuǎn)學(xué)，不是為了這所貴族學(xué)校的教育資源或人脈，而是不想讓小孩子重新去適應(yīng)新環(huán)境。

    他家崽本來(lái)就不是外向的小孩，以前一直是孤孤單單沒有玩伴，現(xiàn)在好不容易認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小朋友，要是轉(zhuǎn)校的話，說不定崽崽會(huì)難以融入、變得更加內(nèi)向。

    幼崽的身體和心理都需要精心呵護(hù)。

    因?yàn)獒提痰奶厥饨?jīng)歷，司行簡(jiǎn)對(duì)崽崽的心理?yè)狃B(yǎng)就格外關(guān)注。

    一位心理學(xué)家說過：“別怪孩子這不好那不好，他現(xiàn)在的一切都拜你早年的養(yǎng)育所賜。早年經(jīng)歷對(duì)人的影響至關(guān)重要，它決定了人的未來(lái)走向?！雹?/br>
    孩子和大人的心理承受能力不同，很多對(duì)大人來(lái)說微不足道的事，可能會(huì)在孩子心中留下難以磨滅的印記。

    大人習(xí)慣了分別，而小孩會(huì)舍不得和朋友分開。

    司行簡(jiǎn)知道，要是他提出轉(zhuǎn)校，乖巧的崽崽肯定不會(huì)哭鬧著反對(duì)，但心里是不愿意的。

    所以他不會(huì)不顧崽崽的意愿。

    他不在學(xué)校教書，學(xué)校就不給崽崽免學(xué)費(fèi)?？赡屈c(diǎn)學(xué)費(fèi)，他又不是交不起。

    *

    新的學(xué)年，司安瑀升到二年級(jí)，而司行簡(jiǎn)成了一名音樂老師。

    司行簡(jiǎn)原以為他一周也就兩三節(jié)課，可一看課表……他現(xiàn)在提出教箜篌還來(lái)得及嗎？

    怎么突然多了這么多人學(xué)箏呢？

    教務(wù)老師解釋：“這些同學(xué)都是慕名而來(lái)啊?！?/br>
    司行簡(jiǎn)想起去年藝術(shù)節(jié)的事，合著他是給自己挖了個(gè)坑啊。

    當(dāng)初他會(huì)登臺(tái)彈箏，除了不想朗誦，也是想著展示一下才能，好混個(gè)清閑的音樂老師當(dāng)當(dāng)。

    沒想到，現(xiàn)在的課時(shí)也和之前差不多。

    司行簡(jiǎn)在養(yǎng)崽、教學(xué)之余，也沒忘了研究新藥。

    等他有了初步的成品，就讓崽崽委托黎臣軒把一份文件轉(zhuǎn)發(fā)給自己舅舅。

    黎臣軒母親的娘家主要產(chǎn)業(yè)就是一家制藥集團(tuán)。

    司行簡(jiǎn)想著，既然是崽崽的同學(xué)，這樣互利的事就不便宜別人了。

    其實(shí)司行簡(jiǎn)完全可以研制出成品之后，去申請(qǐng)專利，只是有些原料和器材不是那么容易得到的，他又不喜歡麻煩，那就干脆找個(gè)合作伙伴。

    黎臣軒收到司安瑀的囑托，就帶著自己會(huì)磨人的meimei去找大舅舅。

    張伯清聽到外甥的來(lái)意，敷衍道：“好，好，舅舅會(huì)看的?！?/br>
    但他心里不以為意，甚至還有點(diǎn)鄙視——竟然連小孩子的友誼都能利用，對(duì)方大概就是個(gè)投機(jī)取巧的人。

    黎輕輕拉著張伯清的胳膊撒嬌：“舅舅，你快看看，我還要和安安哥哥說你是什么反應(yīng)呢?！?/br>
    張伯清拗不過，一邊漫不經(jīng)心地點(diǎn)開文檔，一邊問道：“安安哥哥……就是你們常說的那個(gè)司安瑀？他不是比你們小嗎？”

    “哼，輕輕就要當(dāng)meimei。”黎輕輕抱著胳膊，“安安哥哥對(duì)我可好了，比哥哥好。他會(huì)帶我玩，給我好吃的，他爸爸也好看……我怎么就不是他meimei呀？”

    黎臣軒小聲嘀咕：“要不是我，司安瑀才不會(huì)帶你玩?！?/br>
    張伯清聽著兩個(gè)外甥的話，心想著：這個(gè)叫司安瑀的小孩倒是討人喜歡，只可惜，遇上那樣的爸爸。以后和meimei說說，別讓兩個(gè)孩子被人利用了。

    他應(yīng)付地滑動(dòng)著文檔。

    黎輕輕又說：“舅舅，你認(rèn)真一點(diǎn)！這是安安哥哥的爸爸的重要研究呢?！?/br>
    “你到底是誰(shuí)家的閨女啊？”張伯清無(wú)奈地說，可手上的動(dòng)作還是放慢了一點(diǎn)，視線也落到了文檔上。

    但他看得仍然不算認(rèn)真，翻到最后一頁(yè)，就說道：“好了，舅舅看完了，等和研發(fā)部門的人員商量一下，再給你們答復(fù)。”

    他說著，就關(guān)閉了文檔。

    同時(shí)，他腦子里忽然靈光一現(xiàn)，后知后覺剛才看到的是什么，他連忙想再打開文檔確認(rèn)一下，結(jié)果文件已經(jīng)被銷毀。

    張伯清不愿意錯(cuò)過，就問黎臣軒有沒有保存，得知沒有，又要對(duì)方的聯(lián)系方式。

    “算了，我還是親自去一趟吧。”

    “我也去，我也去！”兩個(gè)小孩一左一右緊跟著張伯清。

    路上，得知司安瑀的爸爸是一名老師，而且還是語(yǔ)文轉(zhuǎn)教音樂的老師，張伯清就懷疑自己是不是有點(diǎn)沖動(dòng)了。

    算了，來(lái)都來(lái)了，就當(dāng)是帶著兩個(gè)外甥來(lái)同學(xué)家做客。

    要是對(duì)方另有目的，那就別怪他不客氣。

    抱著這樣的想法，張伯清一手牽著一個(gè)外甥，來(lái)到了司行簡(jiǎn)家。

    兩個(gè)小孩輕車熟路地跟著司安瑀去房間玩。

    司行簡(jiǎn)則是一臉平靜地請(qǐng)張伯清在客廳坐下，像是早有預(yù)料。

    面對(duì)張伯清的質(zhì)疑，他氣定神閑地答：“我確實(shí)是因?yàn)槲壹倚『⒑屠璩架幨桥笥?，才?huì)優(yōu)先考慮你們，我并不是只有這一個(gè)選擇?！?/br>
    兩人的交談還算愉快，至少達(dá)成了合作。

    張伯清：這真的只是一個(gè)普通老師嗎？真是屈才了。

    “司先生有沒有考慮過換個(gè)工作？”

    司行簡(jiǎn)：“暫時(shí)沒有這個(gè)想法?！?/br>
    他要等教完這一年學(xué)再做打算。

    在張伯清聽來(lái)，這就是拒絕了，他又說：“冒昧地問一句，司先生和X城司家是不是有關(guān)系？”

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