以后要是早上醒來的都是崽崽的話，他也可以帶著崽崽去拍會兒球。

    吃過早飯之后，司行簡就帶著崽崽去買菠蘿。

    把菠蘿咕嚕rou擺上桌的時候，司行簡輕描淡寫地說：“明天做藍莓山藥糕?！?/br>
    下午，他正陪著崽崽拼圖，一抬頭就發(fā)現(xiàn)人又換了。

    他心里嫌棄，卻一臉平靜地把一塊拼圖放到正確的位置，說：“繼續(xù)?！?/br>
    石頭有點奇怪他會陪著自己，不，應(yīng)該說是陪著司安瑀玩這些。

    低頭遮住眼神中的深思，石頭找了一張卡片拼好，說：“我是石頭。”

    司行簡的語氣平靜無波：“嗯。”

    “九月份要送司安瑀去上學(xué)，就算是你出現(xiàn)，不能讓人發(fā)現(xiàn)異常，也不能亂說話?！?/br>
    聽到這話，石頭嘲諷地扯了下唇角，原來是怕“司安瑀”丟臉，還有他們會撕破這個好父親好老師的假面具啊。

    “我知道了?！笔^應(yīng)道。

    拼了不到五分鐘，石頭就有點不耐煩了。拼圖、魔方、積木這些是司安瑀喜歡的，他根本沒有這個耐心。

    石頭就說：“既然要上學(xué)了，那我去看會兒書?！?/br>
    其實他不想看書，更不想上學(xué)?，F(xiàn)在司安瑀才六歲，他要上學(xué)，大概也只能讀小學(xué)一年級吧？真是無聊，他閉著眼都能考滿分。

    不過，能出去了解外面的世界也不錯。

    司行簡隨意點頭，然后就起身，離開前他的視線落在剛才石頭新拼的幾塊拼圖上，覺得有點礙眼，但他什么也沒說，徑直走出了房間。

    等到了動畫片播出的時間，崽崽依舊沒醒來。

    但司行簡還是調(diào)掉那個臺，讓石頭看。

    第二天……

    “看，你沒醒，石頭把你最喜歡的動畫片看了，你錯過了關(guān)鍵情節(jié)?！?/br>
    不知道電腦可以回看的司安瑀一臉失落，看著照片中的人，氣得鼓起臉頰。

    但司安瑀最關(guān)心的是——

    “異能獸被封印了嗎？”

    “我沒看。”司行簡搖頭，那不是崽崽，他對打怪獸的動畫片又沒有什么興趣。

    司安瑀好奇之余，又有點開心，爸爸沒有陪著石頭看電視哎。

    在心機老父親的引導(dǎo)下，司安瑀對石頭的態(tài)度完全變了：以前是幫助他悄悄陪伴他的石頭哥哥，現(xiàn)在是要和他搶爸爸、占了他身體的壞人。

    司行簡給崽崽灌輸一種理念：石頭只是他的部分意識，只要他愿意，就可以慢慢完全掌控自己的身體。

    暑假快結(jié)束的時候，司安瑀清醒的時間已經(jīng)比石頭長，有時候他甚至能控制身體一整天。

    他學(xué)說話，學(xué)寫字，預(yù)習(xí)小學(xué)課程，還學(xué)騎馬、下棋……現(xiàn)在他語言表達能力和思辨能力都有很大的提升。

    但石頭就有點按捺不住了，以前這具身體都是由他掌控的，司安瑀有時候幾天才出來一次，而現(xiàn)在他似乎搶不過司安瑀。

    石頭在日記本上先后寫了很多商量、指責(zé)的話，可司安瑀都不為所動。

    司安瑀完全相信爸爸說的話，既然這是他自己創(chuàng)造出來的一部分，那他就能夠再讓“石頭”消失。

    “石頭”不是一個完整的人，本來就不應(yīng)該存在。

    石頭寫下：“可是我現(xiàn)在已經(jīng)有了獨立的人格，你這是謀殺！你憑什么決定我的生命？”

    司安瑀：“你是因為我才出現(xiàn)的，我要把你送走?！?/br>
    石頭：“有哪個父母能決定孩子的生死嗎？沒有！你也不能讓我消失?！?/br>
    司安瑀：“我又不是你爸爸?！?/br>
    石頭不死心，挑撥司安瑀和父親的關(guān)系：“你以為你爸爸是什么好人嗎？萬一他恢復(fù)本性了，誰會護著你？說不定等你把我趕走，他就也要讓你消失了！”

    司安瑀看到這句話的時候，十分不高興。

    他知道石頭是在用“離間計”，但他一點都不想看到別人說爸爸的壞話。

    爸爸才不會讓他也離開呢。

    像石頭這樣的人，說不定在他沒有出現(xiàn)的時候，石頭也給爸爸說他壞話。

    他一定盡量不讓石頭再接觸爸爸！

    這之后，石頭出來的機會就更少了。

    *

    暑假的尾巴在所有不舍的學(xué)子手中溜走。

    一場雨驅(qū)散了夏天的悶熱，卻驅(qū)不散這些學(xué)生心中的郁悶。

    作為一個沒上過學(xué)的人，司安瑀心里有好奇，有忐忑，但沒有一點不舍。

    他可是要去爸爸的學(xué)校上學(xué)呢！說不定還能去找爸爸玩……

    司行簡暫時沒有戳破崽崽的幻想。

    在正式報名的前一天，司行簡要到學(xué)校開會。他讓崽崽自己在家玩，承諾下午帶崽崽去學(xué)校參觀。

    新學(xué)年，新氣象，很多女老師在暑假都會染個頭發(fā)或換個發(fā)型，而男老師一般就不會有太多的變化。

    而這次開學(xué)，初中語文組的女老師們卻發(fā)現(xiàn)他們被一個男老師“艷壓”了！

    兩個月沒見，在會議正式開始前，大家討論一下暑假都去哪里玩，互相夸贊一下新衣服發(fā)型。

    氣氛正熱鬧，司行簡走進了會議室。

    聲音一下子小了幾分，然后有一瞬間的寂靜，但很快又響起一陣私語。

    有和原主不熟的老師問：“這是新來的老師嗎？怎么沒聽說？”

    同樣教初三的另外兩個語文老師倒是很快就認(rèn)出來，互相對視一眼，都覺得有點驚奇。

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