施懷誠(chéng)受指了指她這個(gè)方向，說：“那位同學(xué)，你站起來?！?/br>
    包惜惜垂死掙扎，笑容僵硬對(duì)鄧小娟說：“教授是在叫你吧?！?/br>
    鄧小娟搖了搖頭，很肯定地說：“叫你呢?！?/br>
    施懷誠(chéng)又喊了遍，這次連穿什么顏色地衣服都說出來。包惜惜沒得逃避，硬著頭皮站起身。

    坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，她不等施懷誠(chéng)說出問題，就坦白說自己是別地系過來旁聽的。

    施懷誠(chéng)知道剛恢復(fù)高考，學(xué)生們都充滿求學(xué)欲，別的系的同學(xué)來他課旁聽也不是新鮮事，說了句‘無妨’，然后說：“既然不是物理系的學(xué)生，那我問個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的?！?/br>
    他不想問太難，扼殺了非本專業(yè)同學(xué)的好奇心。

    然他還是低估了自己高估了包惜惜，即便他自認(rèn)已經(jīng)問的非常簡(jiǎn)單，包惜惜還是回答不出來。

    包惜惜臉不紅氣不喘，好不開張的說，別說答案了，她連他問的是什么都搞不明白。

    什么波動(dòng)震動(dòng)？才大一就學(xué)這么難的知識(shí)嗎？

    她佯裝羞愧，說自己不懂。

    施懷誠(chéng)顯然沒想到，這么簡(jiǎn)單的問題都不懂，為什么還要來旁聽。

    他有些不高興了，本就沒有幾分笑容的臉板起來后不是一般嚴(yán)肅：“看來這位同學(xué)的物理底子很差，來旁聽也是聽不懂的，為什么還要浪費(fèi)這時(shí)間？”

    “好奇?！卑дf完在心里默默補(bǔ)充了句，對(duì)講課老師好奇。

    “好奇？”施懷誠(chéng)聽后卻是搖頭，語氣明顯有著不悅：“你們這些年輕人，別仗著年輕不知道珍惜時(shí)間。連這點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，不如多花點(diǎn)時(shí)間在本專業(yè)上。你說你，知道物理是什么嗎？”

    包惜惜確實(shí)不知道，她想起謝老師對(duì)自己說過的一句話，小聲說了出來：“物理是探索大自然奧秘的一把鑰匙。”

    這答案一出來，不少同學(xué)低呼出聲。

    如果讓他們回答物理是什么，只把也只會(huì)把書本上‘物理’的含義說出來。包惜惜這個(gè)回答，對(duì)他們來說太新穎，太有趣了。

    顯然教授也被這答案震驚到了，呆呆看著包惜惜不會(huì)說話。

    一時(shí)之間，高高站起包惜惜成為了關(guān)注的焦點(diǎn)，她真的好想坐下，可是老師沒開口，她只能站著，承受著那不屬于她的矚目。

    她的余光不時(shí)打量著站在講臺(tái)上的施懷誠(chéng)，一開始她以為他是生氣，生氣她這也一個(gè)一點(diǎn)物理底子都沒有的學(xué)生竟然浪費(fèi)時(shí)間旁來旁聽深?yuàn)W的物理課。但是久了，她突然反應(yīng)過來，他這也許不是生氣，而是震驚。

    難道這樣的回答在物理專業(yè)人士眼里真的很幼稚？

    呆愣了許久的施懷誠(chéng)終于有反應(yīng)，問包惜惜叫什么名字。包惜惜把自己名字報(bào)上后，他又問她讀哪個(gè)系的，她也一一說了，這也許就是學(xué)生面對(duì)老師時(shí)的本能反應(yīng)吧。說完包惜惜開始擔(dān)心，他該不會(huì)是想找他們系的老師投訴吧。

    因這這層擔(dān)心，包惜惜厚著臉皮再次強(qiáng)調(diào)，自己真的是對(duì)物理很感興趣，但是這一堂課也讓她明白到，物理這個(gè)奧妙的世界，她這種沒半點(diǎn)基礎(chǔ)的怕是理解不了，以后她一定多花心思在自己的本專業(yè)上。

    但多花心思在自己的本專業(yè)上，不代表她不可以偶爾來物理系旁聽。當(dāng)然了，這話她是在心里默默補(bǔ)充的。

    不過此時(shí)的這個(gè)想法，在漫長(zhǎng)的一節(jié)課結(jié)束后有所動(dòng)搖。

    物理的世界實(shí)在太難懂，太枯燥，讓一節(jié)課的時(shí)間被拉的無限長(zhǎng)，太要命了。

    施懷誠(chéng)把下課的時(shí)間拿捏的很準(zhǔn)，結(jié)束了最后一個(gè)問題的探討沒多久，下課鈴聲響起，他合上書，對(duì)大家說了聲下課，自己第一個(gè)轉(zhuǎn)身離開。

    他離開教室后，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)開始收拾課本離開。

    包惜惜都沒察覺到自己大大松了口氣，鄧小娟邊收拾課本邊笑問：“緊張了？”

    她搖了搖頭，問鄧小娟：“施教授上課都這個(gè)風(fēng)格嗎？”

    鄧小娟面露困惑：“老師上課不都這樣子的嗎？”

    包惜惜想到謝翠芝，告訴她：“當(dāng)然不是，我之前遇到一個(gè)老師，她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解久很有趣?！?/br>
    “施教授講的也很有趣?！?/br>
    “有趣？”包惜惜懷疑她們對(duì)這個(gè)詞的理解有什么偏差。

    “對(duì)啊，不覺得很有趣嗎？”

    包惜惜：“……”

    她真覺得不可思議，也許這就是學(xué)霸的有趣吧，恕她無法理解。

    ---

    雖說第一次出師有些不利，但秉著要把事情調(diào)查清楚的新年，包惜惜還是堅(jiān)持又去物理系旁聽了幾次課。慢慢和幾個(gè)同學(xué)熟絡(luò)起來，也不著痕跡打聽到了施懷誠(chéng)的更多情況。只不過這些情況沒有哪一樣能讓她肯定，這個(gè)施教授是不是謝老師說的施懷誠(chéng)。又也許是，她潛意識(shí)里希望這兩個(gè)人不是同一個(gè)人，態(tài)度慎重嚴(yán)謹(jǐn)了許多。

    她也想過，如果這時(shí)候有智能手機(jī)就好了，拍個(gè)照發(fā)過去就可以確認(rèn)。

    可一想到施教授已婚，還有一個(gè)兒子，幸福的一家三口。就算這會(huì)真有智能相機(jī)，她也不敢這么唐突把相片發(fā)過給謝老師。萬一他真和謝老師去世的愛人是同一個(gè)人，謝老師以為他已經(jīng)死了，他卻好好的在祖國(guó)的另一端結(jié)婚生子。這樣的現(xiàn)實(shí)太殘酷了。只是代入謝老師去想，她都想罵一句渣男。

    包惜惜一方面強(qiáng)烈希望這兩人不是同一個(gè)人，一方面又沒辦法不去懷疑這兩人是不是一個(gè)人。

    她覺得自己陷入了一個(gè)很苦循環(huán)，苦惱不已，有時(shí)候甚至?xí)岩蓱岩捎袥]有弄清楚的必要。

    可一想到謝翠芝，想到她一個(gè)人孤獨(dú)在海島生活了二十余年，又十分堅(jiān)定，必須要弄清楚。

    這日她和沈子清一起在食堂吃飯，和他說著自己最近因?yàn)槭┙淌诘氖露伎炀穹至蚜恕?/br>
    “真的，如果這兩人真是同一個(gè)人，我真受不住。”包惜惜只是這么想，整個(gè)人都要窒息。

    她心疼謝老師，沈子清心疼她。

    “惜惜，就算真的是同一個(gè)人，也許其中有什么隱情也說不定?！?/br>
    沈子清這話站在了比較客觀的角度，主要也是想開解她。可包惜惜卻聽了噩耗生氣，飯也吃不下了，放下筷子。

    “在感情這方面，你們男人果然是拿得起放不下?！?/br>
    她眼有些酸，覺得放不下的好像只有她們女人。

    沈子清見她誤會(huì)了，忙解釋：“惜惜，我不是這意思。我的意思是，那個(gè)動(dòng)蕩的年代，也許施教授也和謝老師一樣，以為對(duì)方去世了?！?/br>
    “去世了就可以毫無心理壓力再娶是嗎？”包惜惜眼紅了，其實(shí)她平時(shí)真不是這樣的。她自認(rèn)還是比較理智，不會(huì)過多道德綁架。

    如果兩個(gè)深愛的人只剩下一個(gè)，她一直以來的觀點(diǎn)都是，希望活著的那個(gè)可以好好生活，能盡快從痛苦中走出來，開始自己的新生活。

    人生苦短，真的沒必要用痛苦來證明自己如何深愛一個(gè)人。

    真心愛過，已實(shí)屬珍貴。

    然這件事不知道怎么回事，她就是鉆牛角尖了。

    也許事和謝老師相處了那么長(zhǎng)一段時(shí)間，對(duì)她先入為主有了感情。加上在海島上住了一年多，知道那的生活有多苦?，F(xiàn)在都這么苦，可想十幾二十年前苦了肯定不止十倍。謝老師最美好的青春年華，卻是在這樣艱苦的環(huán)境下度過，就因?yàn)槭チ藧廴?，心灰意冷?/br>
    包惜惜沒辦法在這件事情上理智，她兇巴巴警告沈子清，不許為渣男辯解。

    沈子清舉手投降，連說幾個(gè)好。他本意就不是要為誰開脫。

    短暫的分歧過去，兩人又回到統(tǒng)一陣線上來。

    兩人吃過晚飯，在校園里散步。

    散步結(jié)束后，沈子清要去圖書館查資料，包惜惜則回寢室休息。

    兩人迎著夕陽，漫步于校園中。

    包惜惜感慨：“誰說大學(xué)是戀愛的天堂，明明就是課業(yè)重到休息的時(shí)間都不夠。”

    沈子清笑了，問她這話誰說的，他可從來沒聽過。

    包惜惜也笑了笑，說不記得了。

    其實(shí)她記得，那會(huì)高中辛苦，老師怕學(xué)生早戀，就撒下了這太具誘惑性的謊言。然等她和同學(xué)們考上大學(xué)后，大部分還是忙到?jīng)]時(shí)間沒心思談戀愛的。

    那世大學(xué)畢業(yè)時(shí)她還挺遺憾的，因?yàn)槟菚r(shí)流傳著一句話，大學(xué)不談戀愛，這大學(xué)就白上了。不過來這里，后來和沈子清一起，她就不遺憾了。一切也許不過是老天最好的安排。

    兩人只不過是想飯后散散步，怎么都沒想到那個(gè)進(jìn)來常被他們討論的人，竟然會(huì)在散步的時(shí)候遇到。包惜惜心道，難道真是夜路走多了，難免遇到鬼？啊呸，這比喻不恰當(dāng)。

    施懷誠(chéng)一個(gè)人坐在長(zhǎng)廊上，而他們剛好并肩路過。

    因?yàn)榘ヅ月犃藥状握n，加上她基礎(chǔ)太差，施懷誠(chéng)對(duì)她印象相當(dāng)深刻，包惜惜想不打招呼也不行。

    施懷誠(chéng)頷了頷首，看出兩人的關(guān)系，向來嚴(yán)肅的臉上難得露出幾絲笑容，忍不住問他們：“上大學(xué)后認(rèn)識(shí)的？”

    包惜惜搖了搖頭：“一個(gè)大院長(zhǎng)大的?！?/br>
    這可讓施懷誠(chéng)有些意外，不自覺念了句：“青梅竹馬，還考上了同一間大學(xué)，挺好的?！?/br>
    他這反應(yīng)和當(dāng)時(shí)的謝翠芝太像了，包惜惜心忽然一揪，脫口而出問：“老師和師母也是青梅竹馬嗎？”

    施懷誠(chéng)顯然沒料到她會(huì)這么問，神情一滯。過了好一會(huì)，才見他嘴角浮上幾分譏笑，搖了搖頭，告訴他們：“是在我受傷的時(shí)候認(rèn)識(shí)的?！?/br>
    說完后他自己又愣了楞，他想來不愛和人說這些的，今日怎么就說了呢。

    這回答就像一根火柴，把包惜惜心里那一股無名火點(diǎn)著了。

    她壓住怒氣，又問：“是戰(zhàn)場(chǎng)上受傷那次？”

    施懷誠(chéng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒再多說什么。

    包惜惜卻非要問個(gè)清楚：“不知道是哪一年？”

    施懷誠(chéng)再次看向包惜惜，反問她為什么要問如此仔細(xì)。

    包惜惜深吸了口氣，解釋：“沒什么，就是覺得像老師這樣，從那個(gè)年代走過來的有情人挺不容易的。”

    施懷誠(chéng)再次笑了，這次笑容則是帶著幾分苦澀。

    他回答了包惜惜問題，卻糾正道：“那個(gè)年代，有情人更多是陰陽相隔?！?/br>
    包惜惜心一跳，按捺不住繼續(xù)往下問：“老師這話聽著怎么想還有過曾經(jīng)的愛人，只是不在這世上了。”

    施懷誠(chéng)沒有回答包惜惜這問題，站起身，看著他們二人說：“你們生于和平年代，是幸福的?！?/br>
    說完這句，他邁著蹣跚的步伐離開。

    走遠(yuǎn)后，包惜惜一臉難過對(duì)沈子清說：“我敢百分之九十九肯定，施教授就是謝老師那個(gè)‘死去’的愛人。”

    剛才他雖然沒回答她問題，可是瞬間通紅的雙眼已說明了一切。

    包惜惜心好堵，堵的她幾乎要喘不過氣。

    當(dāng)真相撥開云霧，只會(huì)讓人心情更沉重。

    太殘酷了，她甚至不敢寫信告訴謝老師。

    “怎么辦呢？謝老師太可憐了?！卑Э煲蘖耍蜃忧逍奶郯阉龘霊?。此時(shí)他也不知道，這事要不要告訴謝老師。

    告訴吧，真相太殘忍了，無疑在謝老師那至今未愈合的傷口上又插一刀。不告訴吧，又像助紂為虐。

    作者有話說：

    好想日萬啊，日萬就能把這事寫清楚了。更新完繼續(xù)寫~~~