食堂的房子是原來辦起來的時候修的，比大隊里好些人家的房子都新。而且能容納那么多人吃飯，地方是很寬敞的，又是公家的東西，拿來辦學校就是最好的。

    既然要參觀學習，韓文昌幾人就先到了蘇葵家里，把正在家里做飯的李桂珍幾個嚇得不輕。

    他們是聽說有領(lǐng)導來了，小葵說出去看看，誰知道看著看著把領(lǐng)導都帶到家里來了！

    韓文昌完全沒有領(lǐng)導的架子，和他們閑話家常，還關(guān)心起這新修的瓦房來。

    “是小葵出錢修的房子……”秦曉蘭看著領(lǐng)導有些不知所措，但一提到這個女兒，整個人都煥發(fā)著光彩，“這孩子寫文章掙了錢，說要給我修新房子……”

    說起來現(xiàn)在誰不羨慕她秦曉蘭，就是男人死的得早，那還有這樣一個出息的女兒，她這輩子已經(jīng)值了。

    蘇葵有了錢，他們家的情況當然是好很多，韓文昌又走訪了清河大隊的許多戶人家，雖然比不上蘇葵家，那也都是能自給自足的了，比起他之前在下面農(nóng)村考察的情況要強上一大截。

    問起他們現(xiàn)在的生活和以前有什么不一樣，個個都說現(xiàn)在的生活好，能自己種點菜，養(yǎng)點雞鴨，養(yǎng)頭豬，就是還沒有長起來，看著心里也踏實。

    就是他們來到周建林家的時候有點問題。

    除了周建林沒回來，他們一家都在。

    周老娘一聽說是書記上門，那是嚇了一跳，上次什么書記來，還是站在臺上講話，這回怎么上家里來了？

    不過她最會演戲，領(lǐng)導問起最近生活怎么樣，那是一頓猛夸，然后話音一轉(zhuǎn)就說起她兒子，說人在部隊，已經(jīng)好久沒回來了，一年見不到幾次，這家里就剩下他們幾個老的小的。

    蘇梅聽得一陣火大，怎么，她不是人嗎？

    雖然她也是那個意思，但她這次學聰明了，沒有像周老娘一樣，而是非常堅定地說建林他是為國家和人民奉獻去了，就是他不在家，她和孩子也都以他為驕傲。

    蘇梅的肚子已經(jīng)有些顯懷了，她摸著肚子說出這一番話，韓文昌聽了正要夸她深明大義，周平忽然拆了她的臺：“一天幾封信催他回來帶你隨軍的人不是你？”

    蘇梅既想瞪他又要維持自己的人設(shè)，臉都僵了，這死崽子！

    氣氛一時有些尷尬。

    韓文昌卻不會讓人尷尬，甚至溫和地勸慰他們，說起軍人保家衛(wèi)國，他們家屬都十分不容易，是值得人敬佩的。

    即便如此，蘇梅被人當場揭短，臉上也有點下不來臺，恨不得打周平一頓，然而她忽然想起那天周平跟她說的話還有那種眼神，憤怒的情緒一下子就收住了。

    她把目光轉(zhuǎn)向正在和領(lǐng)導講話的蘇葵，她侃侃而談，領(lǐng)導無論問什么，她都能接上話題，好像她以前在電視上看見的那種事業(yè)有成的女強人。

    她與領(lǐng)導是平等的。不是地位，而是那種相同的氣場。

    蘇梅心里冒出這個想法來。

    她忽然有些茫然。

    此時的周平也把目光放在蘇葵身上。

    方才他說了那句話就去看蘇葵，她卻一點反應(yīng)都沒有，甚至沒有看他一眼。

    他默默垂下了眼。

    *

    韓文昌等人的學習考察小組在清河大隊進行了整整三天的調(diào)研。

    回去以后，韓文昌立刻針對這次的考察學習，向上級首長寫了一篇報告。

    從公共食堂成立到食堂這些年的發(fā)展，目前出現(xiàn)了哪些問題。當然他著重談了這次在清河大隊的所見所聞，列舉了他們目前取得的成果，都是對生產(chǎn)積極的，有意義的，是能夠革除弊端的好方案。

    然而不止是他，接下來的一段時間，清河大隊陸陸續(xù)續(xù)來了許多省市縣的學習隊伍，他們無一不看到了清河大隊如今的發(fā)展，回去后也紛紛向領(lǐng)導提交了報告。

    于是，這些報告和韓文昌的調(diào)研報告一起被送到了上級首長的桌面上。

    這件事已經(jīng)成為了全民關(guān)注盼望的大事。

    八月二十六日，上級首長召開會議，幾位大區(qū)的書記參與會議。

    會議主題是——討論將清河大隊的解散食堂試點推向全國。

    首長說群眾的意見他都已經(jīng)收到了，這是關(guān)乎人民切身利益的大事，必須要拿出一個穩(wěn)定的環(huán)境和章程來。

    “大家認為清河大隊解散食堂后群眾的生活過得好嗎？”

    向書記和韓文昌是親自去過的，都說他們的生活如今更好了，群眾都是滿意的。

    試點有了，成果有了，按照這個章程來推廣就不是問題。

    于是首長問：“現(xiàn)在就推廣行不行，下面的同志們是怎么想的，一時能接受嗎？”

    有人答：“是有一部分人還堅持辦食堂。但大部分人都是想要解散的?！?/br>
    “這些同志是怎么個想法？”

    韓文昌說，因為這個政策宣傳很久了，一部分同志思想沒有轉(zhuǎn)變過來。

    大家都說起下面調(diào)查的情況，認為現(xiàn)在推廣有利，又有成功的經(jīng)驗，可行。

    就是目前少部分同志的思想沒有轉(zhuǎn)變，一些地方也還不知道清河試點的好處。

    “既然這樣，我們也可以在宣傳政策上下功夫?！毕驎浾f，“首長，我有一個提議?！?/br>
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    第45章

    上次向書記聽說蘇葵還會寫文章, 回去之后，就把蘇葵登在報紙上的那幾篇文章都看了，也了解到了她文章引起的反響。

    沒想到她這次創(chuàng)作的小說, 竟然是以清河鄉(xiāng)試點為題材, 更沒有想到, 會因為她的這篇小說，引起人民大眾對解散公共食堂一事的廣泛關(guān)注。

    一說到宣傳, 他就立刻想到了蘇葵。

    “向同志, 你有什么提議？”

    “我建議, 可以利用文學作品在人民群眾中的影響力來宣傳?！?/br>
    向書記說道：“首長，近日有一位作者在報紙上連載了一篇小說，是以清河大隊的試點為題材?！?/br>
    他向首長解釋了這段時間有關(guān)《清河鄉(xiāng)之變》引起的討論以及大家對于這本書提到的內(nèi)容的關(guān)注。

    “這位蘇葵同志創(chuàng)作的小說, 一直以來都深受人民的喜愛?！彼仁钦f起了這位作者以前寫過的小說都受到了怎樣的歡迎，然后道：“最重要的是，首長，這位創(chuàng)作小說的同志就是清河大隊的人, 也正是她提出了這次試點建議?！?/br>
    首長問：“就是這位同志提出了這個建議？”

    向書記具體講了講當初的事，說道：“這位同志有能力創(chuàng)作出受到群眾廣泛喜愛的作品，作為提出者和參與者, 在作品中又能更深刻地反映此次試點事件。我們完全可以利用作品的特殊性，將其作為此次事件的宣傳口?！?/br>
    首長思考起來，問：“幾位同志, 你們都有什么看法？”

    韓文昌是聽說過蘇葵的文章的, 說道：“這位同志的文章我也聽說過，確實非常受歡迎, 影響力遍布全國?！?/br>
    另一位書記也關(guān)注過之前的事：“首長, 這次清河大隊試點的事情之所以很快在群眾中傳開, 確實就是由這部作品引起的。”

    又有人點頭：“能夠用人民群眾喜聞樂見的方式宣傳，首長，我認為可行?！?/br>
    也有人有所考慮：“如果是文學作品，我們還要考慮到讀書的門檻。”畢竟這個時代還有許多人是不識字的。

    “這確實是個問題，不過我們可以將宣傳隊利用起來，像以前一樣上面的同志領(lǐng)會，然后對下面的群眾宣傳?！?/br>
    最重要的是，他們要拿出對這次宣傳口的重視來，群眾自然都會想到辦法來參與。

    經(jīng)過他們再三討論，確認了這個方法有利，在此之外，如果有其他的宣傳方法，也可以再討論，同時進行，多管齊下。

    首長點了頭。

    有人提出：“就是這部作品必須要進行把關(guān)?！?/br>
    作為宣傳陣地，事關(guān)重大，當然不可能不經(jīng)過審閱就隨便讓它成為代表。

    首長笑道：“那這件事就交給宣傳部的同志負責?！?/br>
    *

    此時，蘇葵還不知道她的作品已經(jīng)快要上天了，她正在接受京城來的教育部的同志的采訪。

    他們一共來了三個人，是教育部辦公廳的兩位干事，還有隨行的一位《華夏日報》的記者。

    對于這個“教育模范”，上級領(lǐng)導非常重視，如今國家教育水平還處在比較落后的時候，人才奇缺，能夠多培養(yǎng)一個人才，就能為國家的貢獻多出一份力量。

    而現(xiàn)在他們面前的這位小同志，卻以一己之力，帶著一個班的同學都考上了大學，并且還創(chuàng)造性地提出了模擬和聯(lián)考的建議，使整個江省在此次高考中都取得不菲成就。

    這次對她的采訪，他們親自來到清河大隊，又收獲了一堆隊員對“葵花又要上報紙了”的驚呼。

    兩位干事年紀都比她大很多，態(tài)度都很和善，“蘇葵同學，我們想問一問，你是為什么想到提出這樣的方法的？”

    “我是想著既然國家給我們提供了資源，那就絕對不能浪費，將所有能統(tǒng)籌的力量統(tǒng)籌起來，大家集中力量，才能更好的進步?！碧K葵說道，“能夠大家一起進步，才能為國家奉獻更大的力量?！?/br>
    “好同志！”干事夸道，“自己有了成就，還不忘帶著別人進步，蘇葵同志，有這種奉獻精神，這個教育模范你當之無愧啊?！?/br>
    記者也笑了，說她的話記錄下來，到時都可以直接登在標題上了，這個同志很有他們內(nèi)部的作風啊。

    他們又問起她的學習方法。

    蘇葵說起了自己當初制定的幾輪復(fù)習計劃，甚至給他們看了看自己打的時間表。

    幾人看著那密密麻麻的計劃，先是驚訝，然后便是一陣敬佩：“蘇葵同志，你這也太勤奮了?！?/br>
    不只是勤奮，這樣的學習強度，還必須擁有強大的自制力。

    “至于班上的同學，則要根據(jù)自己的需要制定不同的計劃，針對他們的情況，我們成立了學習小組，每周開一次學習座談會交流經(jīng)驗，還提出了一些比較有效的方法……”

    蘇葵就談了談她當初給班上同學說過的學習方法，記憶方法，還有她專門整理出來的重點筆記，按照這樣來復(fù)習，事半功倍。

    幾位聽得驚嘆連連，讀書竟然還有學習方法和記憶方法？好多他們都是聞所未聞，有些只是平時有個模糊的概念，而蘇葵則是把這些全都系統(tǒng)化了。

    “蘇葵同學，聽你這么一說，我發(fā)現(xiàn)我以前的書都白讀了。”

    也難怪人家取得這樣的成績了，有科學的學習方法，強大的自制力和統(tǒng)籌能力，她不成功還有誰能成功？

    他們再次感嘆：“我們這個教育模范頒給你是頒對了?！?/br>
    這可不就是教育模范嗎？她在教育上的見解，已經(jīng)比他們還要深了。

    其中一個干事笑著說：“以后參與高考的考生可是要感謝蘇葵同學了。”

    蘇葵也笑：“看來是領(lǐng)導對這件事有了后續(xù)的關(guān)注了。”