灼燒感突兀自手心冒出，越來越燙，慢慢變成令人難以忍受的撕裂感——好像有什么東西要從中鉆出來似的。

    她抹去額頭浸出的汗水，將手掌舉到眼前仔細(xì)觀察。

    半只眼睛。

    它閉闔著，隱隱可以看到其中猩紅的裂紋。光是注視片刻，周圍的溫度便開始驟降。

    她毫不懷疑，如果其完全睜開，必然會(huì)發(fā)生可怕的事情。

    最關(guān)鍵的是，這半只眼睛在黎洛靈自導(dǎo)自演的恐怖片結(jié)束后才出現(xiàn)。

    想到此處，她面色微沉。

    “叩叩叩！”

    “請(qǐng)進(jìn)?！?/br>
    “沒打擾你吧？”

    黎洛靈隨意地倚在門邊，靈動(dòng)的眸子里裹挾著些許笑意。比起普通問候，她更像是來看笑話的。

    “你覺得怎么樣？”

    她拉來一把椅子，在劉檸身旁坐下。

    “如果沒有加入‘劉教授’這個(gè)人物，完成度會(huì)更高?！?/br>
    一邊說著，劉檸將手悄悄攥成拳，不露痕跡避開對(duì)面打量的目光，“不過在你看來，找機(jī)會(huì)擠兌我似乎更有趣。”

    “差不多?！崩杪屐`聳聳肩，有一下沒一下地敲打著扶手，“你比我預(yù)期中要冷靜許多呢，真無趣?！?/br>
    “假如我猜得沒錯(cuò)，真正的劉教授在潛水時(shí)已經(jīng)被你殺死了。而后發(fā)生的一切，全是你自導(dǎo)自演的一出戲?！?/br>
    “哦？”

    “表面看是老板和助理的關(guān)系，但換一種角度看，主體和分.身更能解釋的通。”

    劉檸自始自終都表現(xiàn)得很平靜。掌心時(shí)不時(shí)傳來陣陣刺痛感，可她卻跟沒感覺到似的，專心應(yīng)付起對(duì)方來，“我不相信海怪可以自愿和人達(dá)成‘平等’合作。那番關(guān)于真相的表述只是你的一面之詞，可信度極低，我認(rèn)為還有另一種可能?！?/br>
    “愿聞其詳?！?/br>
    “你確實(shí)從劉教授那學(xué)會(huì)了許多東西不假。包括你后來的行事風(fēng)格，完全可以讓我聯(lián)想到偏執(zhí)又不擇手段的科研人員。甚至有好幾次，我都相信教授這個(gè)人物是真實(shí)存在的，而非一個(gè)幌子。”

    “直到看你熟練的使用高科技、表現(xiàn)得與其他人無異時(shí)，我心里難免產(chǎn)生疑問：你學(xué)到的東西是全部嗎？換言之，包括好的方面，也包括人性格中的陰暗面?！?/br>
    劉檸停頓片刻，似在組織語言，“從教授掩人耳目，偷偷研究海怪的這個(gè)舉動(dòng)不難看出，她想要做出突破性的成果。而你在后來的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中，完美地繼承了這一點(diǎn)，甚至要更殘忍——當(dāng)然，神秘生物無法與人類共情。你對(duì)待那些實(shí)驗(yàn)品的態(tài)度，就像我們對(duì)小白鼠一樣，掌握生殺大權(quán)?！?/br>
    “電影里，沒有人提起十年前發(fā)生過什么事，教授又是如何走到令人望而生畏的高度。但初步推測(cè)，應(yīng)該不會(huì)是大規(guī)模的浩劫。因?yàn)槿绻娴陌l(fā)生了，不可能會(huì)輕易忘記。我大膽地推測(cè)，在那時(shí)，你與教授還保持著較為密切的‘合作’。她利用手邊資源幫你尋找食物，而你配合實(shí)驗(yàn)?！?/br>
    黎洛靈始終保持著頗有興致的神情，唇邊促狹的笑意一閃而過，催促道，“然后呢？”

    “兩個(gè)過于相似的人肯定會(huì)有矛盾，尤其對(duì)于繼承了教授野心的你而言，當(dāng)一個(gè)活在傳說里的生物太無趣了。你洞悉她性格中的弱點(diǎn)，知道一定會(huì)為新發(fā)現(xiàn)而赴約，便選擇在潛水時(shí)殺了她，并把另外十二個(gè)人都當(dāng)作食物。之后，你的本體化作劉教授，躲藏在陰影中，而分.身扮作黎助理，執(zhí)行本體的一切命令。”

    說到這里，劉檸摸了摸下巴，陷入短暫的思索，“你在快結(jié)局的時(shí)候說，實(shí)驗(yàn)的目的是為了尋找更好的寄生方式。事實(shí)上，你的確做到了——半數(shù)人都被感染。可令我覺得奇怪的是，你為什么又要放剩下的人一條生路。”

    “比較合理的解釋是你并未真正找到適合寄生的方法。相反，在我看來，你只能受到身邊親近的人影響，比如一開始的劉教授，和后面的四名助手。但你最終只留下三個(gè)人，把逃跑念頭最強(qiáng)的禹平給舍棄了。我想，原因應(yīng)該是你擔(dān)心自己無法控制他。換句話說，你的寄生手段并不完善，從他們木偶般的反應(yīng)可以看得一清二楚?！?/br>
    “我說過，第三個(gè)項(xiàng)目會(huì)親自參與?！?/br>
    黎洛靈慢悠悠地替她把剩下的內(nèi)容補(bǔ)充完整，“自然是扮作劉教授重新出山，取得人們的信任……此中的緣由，就如你剛才說的那樣，我的寄生手段并不完善，還有很大改進(jìn)空間。不然，也不會(huì)只控制那么幾個(gè)蝦兵蟹將。”

    “用切蛋糕來比喻，最開始只有助理和教授時(shí)，同時(shí)具有較高的智慧?？稍侔阎淼哪遣糠诸^腦斟酌著分給三個(gè)助手時(shí)，已經(jīng)有些力不從心了。至于感染人群，最初的警衛(wèi)還能聽懂命令，可剩下的人幾乎成為毫無意識(shí)的怪物，說明蛋糕的量越來越少?！?/br>
    “同時(shí)，分.身不得已陷入長(zhǎng)眠，是因?yàn)橐呀?jīng)沒有正常思考的能力。這時(shí)候，就需要保存完整意識(shí)的教授出來主持局面。”

    劉檸見她并未露出反對(duì)的神色，知道自己猜中了，挑眉道，“所以，猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

    “當(dāng)然有?！?/br>
    黎洛靈揉了揉眼角，語氣略帶抱怨，“下次的推論過程可以簡(jiǎn)單些么？我都聽困了。”

    “……”劉檸不禁語塞。未等她開口，對(duì)方蜻蜓點(diǎn)水般觸碰了下她的手背。

    “你的‘能力’終于得以進(jìn)化，算不算獎(jiǎng)勵(lì)呢？”

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