“站穩(wěn)點，抓住扶手?！卑⑺稍捯魟偮?，整個房間就旋轉(zhuǎn)起來。

    旋轉(zhuǎn)來得劇烈而短促，冉喻差點摔倒，剛剛抓緊扶手，房間就突然靜止不動了。冉喻在心里大概估摸了一下，旋轉(zhuǎn)角度在80-100度之間。

    看上去沒有縫隙的墻面從中間裂開，露出寬約一米的通道，通道那一側(cè)仍然是個房間，只不過漆成了奶黃色，二十平左右，里面整齊排列著很多橫排衣架，衣架上是統(tǒng)一的海藍色長袍。衣架旁的墻壁上點陣狀排列著很多掛鉤，掛著黑色面具。

    “叮鈴鈴”的電鈴聲再次響起，比上次更急更響，阿松催促道：“快換衣服！”

    冉喻隨手取下一件長袍，布料輕軟，穿在身上也不覺得悶熱。阿松踮起腳，把他的尖錐帽也給戴上了，并遞給他一個面具。

    “要注意著裝?！卑⑺烧f。

    衣架另一側(cè)是黃銅門，門口有兩個同樣穿海藍長袍的人值守。阿松示意冉喻把銀杏樹葉交給他們檢查。

    檢查通過后，冉喻收回葉子，值守的人開了門，請他進去。門內(nèi)光線很暗，看上去像是一個大教室。教室里圍繞著一個圓心擺了一圈桌椅，每張桌子角上都亮著橘黃色的小夜燈。從門口的位置看里面，像是很多小月亮漂浮在黑色的海面上。

    阿松站在門外沖他揮揮手，叮囑他：“要聽老師的話，遵守紀律哦！”

    話音的末尾被關(guān)門的聲音蓋住了。

    大教室內(nèi)，人們穿著一樣的衣服，戴著一樣的面具，靜悄悄地坐在座位上。

    似乎是看冉喻呆在原地久了，最后排臨近的一個人對冉喻說：“隨便找個桌子坐下吧，馬上就要上課了?！?/br>
    冉喻點頭，在旁邊找到了一個空座位。坐下后他才想起剛才那道聲音有些耳熟，是一個女聲，說話時發(fā)音標準，咬字很清晰，只有末尾略微吞音。

    冉喻在腦海中將近日在單位里接觸過的女同事回想了一遍，似乎都不是。他百無聊賴地把雙臂搭在桌子上，這張桌子和之前參加入城考試時的課桌很像，方方正正的單人桌，桌上擺著一張空白的紙條，旁邊放著兩支筆。從外殼來看，它倆一紅一黑。桌角則是照明范圍十分有限的一盞燈，在燈下能勉強看清字，但借著燈光隔著過道觀察其他人就很困難了。

    “叮鈴鈴——”突然響起的電鈴聲讓冉喻心里猛一激靈。

    前面的圓心中央緩緩升起了一個方形臺子，有一個穿同樣袍子戴同樣面具的人站在臺子中央，扶著話筒清了清嗓子：“各位互助協(xié)會的會員們，晚上好，歡迎準時參加我們的活動。”

    這是一把低沉的男聲，聽起來不算年輕，語速略有緩慢，帶著某種朗誦似的意味，語調(diào)起伏卻不太明顯。

    “……在這里，不再有外形的區(qū)別，不再有身份和財富的差異。剔除掉美丑、貧富、貴賤這些被定義的東西，我們才能找到對自己真正的定義。你，我，他，你們，我們，他們之間的區(qū)別究竟是什么？為什么我們擁有同樣的生理構(gòu)造，卻不斷被劃分為各種陣營，相互對抗、爭吵、猜忌、廝殺？”

    “……在平時的生活里，人們之間很難共情。雖然喜怒哀樂是共通的，我們卻很難統(tǒng)一在一個‘頻道’上。比如，你因喪失親人而悲痛時，我正因升職加薪而歡喜。你悲傷時不想看到我快樂，我高興時也不想被你掃興。又或者，當你周圍的人突然陷入強烈的情緒時，你不知如何是好。你無法安慰一個傷心過度的人，也無法開解一個焦躁頹喪的人，因為你無法體會到他們當時的那種情緒，你是置身事外的人。而當你終于體會到時，他們又已經(jīng)從那里出來，反過來無法理解你?！?/br>
    “……我們來自同一片大海，在生命的‘原始湯’里不分彼此。這是生命最原始的狀態(tài)，也應該是最高級的狀態(tài)?，F(xiàn)在的我們之間存在太多邊界，有太多的資源不匹配和摩擦，只有打破邊界融為一體，達到你中有我，我中有你，共榮共生的狀態(tài)，才能……”

    冉喻坐在最后排，臺上的聲音在他聽來單調(diào)平緩，且不算吵，周圍的光線很昏暗，桌上甚至還有盞小夜燈。近一周沒怎么睡好的冉喻感覺困意越來越濃，但他不能睡，因為他是有正事要做的人。

    剛開始他還竭力掙扎，掐著自己的大腿試圖清醒?？墒菦]過多久他就敗下陣，趴在桌子上沉沉地睡了過去。

    可能是今天見到了太多海藍色，又聽這話很多的老師講了很久的海，冉喻又夢見了那片海。

    夢的開頭，他依然是條不知名的魚，躲在黑暗狹小的礁石洞里，害怕被突然出現(xiàn)的掠食者吞掉。即使經(jīng)歷了很多遍，再次躲在那里時，這種害怕依然是真實而具體的。他正瑟瑟發(fā)抖，忽然一陣劇痛襲來，他被咬進了一張長滿利齒的大嘴里。大嘴張張合合，嚼了幾下就把他咽進肚子里。

    短暫地失去知覺后，他再次與海融為一體了。

    刺耳的電鈴聲響起，做海的冉喻回到現(xiàn)實，聽到臺上的那位“老師”在布置作業(yè)。

    “紅筆在紙條上寫你的愿望，黑筆寫上你可以付出的東西，放進門口的玻璃瓶，散會后我們會統(tǒng)一整理?！蹦俏焕蠋熣f，“請不要在愿望實現(xiàn)后反悔，會有懲罰措施哦。”

    冉喻沒打算寫這張紙條，他把紙條團成小球，從外面看不出是否寫了字。這時，上課前跟他說過話的那位女士突然扯了扯他的袖子，似乎想要說什么?？伤f了個“不”字，便被不知從哪里忽然出現(xiàn)的兩個人拉到一邊去了。

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