因為他的題材不討巧，故事發(fā)展的也越來越憋屈，他的讀者寥寥無幾，自然也沒幾個人關(guān)心他還更不更。

    但還是有人關(guān)心的。

    當(dāng)即，連勝按響了桌上的內(nèi)線電話。

    都市校園頻道里有個叫貓冬的作者，作家ID929478715，他的書《正當(dāng)少年時》斷更了，聯(lián)系下，問下情況。

    第41章 人到中年后 他開始懷念起那些猶如鋸

    董茂站在無人的樓道窗戶邊吸著煙。

    他以前不會抽煙。

    那時候, 他要教三個班，課程被排的滿滿的，忙得只有喝水的時間, 根本沒有抽煙的功夫。

    人到中年，他卻開始抽起了煙, 且煙癮很重, 每天要抽兩到三包。

    現(xiàn)在, 他排的課越來越少了, 他幾乎只能拿到基本工資。所以他抽的煙從一開始的中華，降到現(xiàn)在十塊錢一包的白沙。

    學(xué)校里能抽煙的地方不多，這地方算是一個。

    這里是學(xué)校的輔助教學(xué)樓學(xué)宮，麗城實驗中學(xué)里的實驗室、閱覽室、計算機房、音樂教室、活動小組以及其他的輔課的教室都在這里。

    過去，這地方非常熱鬧。

    那時候董茂剛剛在帝都師范大學(xué)讀完碩士, 這是國內(nèi)最好師范類院校之一, 而他從小的愿望就是當(dāng)老師。

    畢業(yè)后, 他的女朋友決定回老家, 為了愛情，他陪著她來了麗城。他在學(xué)校就已經(jīng)考了教師證, 又是名校畢業(yè)，麗城幾家學(xué)校都對他投來了橄欖枝。

    會選擇麗城實驗中學(xué)，便是因為這座學(xué)宮。

    拎著樂器去上活動課的學(xué)生、提著畫具去畫室參加興趣小組的學(xué)生, 還有課后間隙來閱覽室翻翻喜歡的小說的學(xué)生們, 在這座學(xué)宮里川流不息。

    哪怕偶爾繞過一處拐彎，有時都能聽到好幾個學(xué)生聚在實驗室外高談闊論，說一些諸如火箭推進器中盛有液態(tài)肼和雙氧水，如果它們混合反應(yīng)會發(fā)生什么變化諸如此類的問題。

    麗城實驗中學(xué)并不太像傳統(tǒng)的中學(xué)，因為背負著實驗之名, 每一次教育改革，幾乎都從各家實驗中學(xué)開始。

    那時候，素質(zhì)教育大行其道，幾乎每一位教育家都在喊著學(xué)生不能只會學(xué)習(xí)。而麗城實驗中學(xué)的校長又是一位思想開明、品德高潔的教育家，所以麗城實驗中學(xué)在創(chuàng)新上，一直都走在教育界的前沿。

    那時候，本地每個學(xué)生都以能進麗城實驗中學(xué)為榮，能考進這所中學(xué)的孩子，都是最出類拔萃的。

    但現(xiàn)在

    抽完了一根煙，董茂的煙癮還沒解掉，但盒子里的煙已經(jīng)全部抽完了。他略帶煩躁的捏著半截?zé)?/屁///股，走出了樓道。

    下了樓，找了個最近的垃圾桶，董茂將煙//屁//股丟了進去。

    走出學(xué)宮前，董茂回頭看了一眼空空蕩蕩的大廳。

    他開始懷念起那些猶如鋸木頭一般的提琴聲。

    ***

    走出學(xué)宮沒幾步，董茂遇到了幾位從教學(xué)樓方向走過來的同事。

    幾人的目光一觸既收，同事們仿佛沒看到這個人似的，繼續(xù)說說笑笑地從他身邊擦肩而過。

    似乎只有我還把他們當(dāng)同事。

    董茂在心中自嘲，也是，我都被調(diào)去教普通班了，和育才班的老師們怎么能是同事呢？

    手機響了。

    董茂接起電話。

    董茂啊，來一趟校長辦公室，李校長找你。

    說罷，也不等他回話，那頭便掛斷了。

    他長長地嘆了口氣。

    每次這位校長找他，總沒有好事。

    果不其然，等他進了校長室，迎面而來的就是李校長對他的指責(zé)。

    董茂，有人舉報你在教學(xué)外搞兼職！

    又是舉報？

    又是舉報！

    我從來不弄課后補習(xí)！

    董茂覺得受到了極大的侮辱，立刻反駁道，我所會的知識，我都在課堂上教給我的學(xué)生了！你們這是污蔑！

    我沒說你去搞補習(xí)。但是你利用上班時間看小說、寫小說，而且還借著寫書在網(wǎng)上發(fā)表污蔑同事、領(lǐng)導(dǎo)甚至是學(xué)生的言論

    李校長從辦公桌上抄起厚厚一疊的文檔，遞給董茂。你覺得這樣對嗎

    董茂沒想到會有人發(fā)現(xiàn)他在寫書，頓時如冷水澆頭。

    他腦子里一片空白，渾渾噩噩地接過了這足以讓不愛看書的人直接丟掉的厚厚一疊文件，隨意翻了幾頁。

    滿滿的一頁紙上，摘滿了他那本《正當(dāng)少年時》的節(jié)選，并不是整本內(nèi)容，而是斷章取義的大段大段文字。

    【我的學(xué)校，正在變?yōu)楣S，我們的學(xué)生，已經(jīng)淪為了考試的機器。所有的一切都工廠化了，開放的文本被歸縮為標準答案，個體的創(chuàng)造性和想象力就變得不合時宜，這將我們的課業(yè)變得乏味，而且只能培養(yǎng)出乏味的人?！?/br>
    【教導(dǎo)主任、考官、校長，這些在權(quán)力體系里能輕易影響他人的人，并沒有將一切引導(dǎo)到好的方面，反而借著這樣的權(quán)利，壓抑起其他不同于他們的一切想法，然后機械而死板的執(zhí)行?！?/br>
    【那一刻，我意識到，我的學(xué)生并沒有理解我這么做的意思。他們沒有理解我傳授的文化、知識或是美，他們只是把在我這里學(xué)到的東西化為夸夸其談的談資，當(dāng)做炫耀的資本、同齡人間展示自己的話術(shù)，他們用我教的美好事物來歧視他人知識是沒有對錯的，但賣弄知識的人卻更加惡劣?！?/br>
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