方欞嘆了口氣，沒把蘇恬恬的話聽進耳朵里，心想既然沒有能力解決他的經(jīng)濟困難，以后還是在力所能及的地方多照拂一下他吧。

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    “開學(xué)新氣象!同學(xué)們，雖然現(xiàn)在是決定人生轉(zhuǎn)折點的關(guān)鍵時期，但我認(rèn)為，高三并不需要過度緊繃神經(jīng)，同樣的，學(xué)習(xí)語文也不需要強迫自己照本宣科，死記硬背。我決定給大家提議一個新的學(xué)習(xí)方式，讓你們在學(xué)習(xí)的同時也能夠培養(yǎng)自己團隊協(xié)作和隨機應(yīng)變的能力?！?/br>
    禿成地中海的語文老師站在講臺上高亢激昂地說著自己似乎很是獨到的見解，但底下的學(xué)生們都是一副懨懨的模樣，尤其是癱倒在課桌上的蘇恬恬:

    “又來了，又來了，又要我們做ppt上去講了，每學(xué)期都是這套說辭，能不能換個形式啊?”

    蘇恬恬跟方欞小聲吐槽著: “說好的課前三分鐘被他再長篇大論地總結(jié)一下，每節(jié)課至少水掉十五分鐘，講的東西也是漫無邊際，學(xué)校怎么會安排他來教高三啊?”

    果然，臺上的語文老師絲毫不覺學(xué)生們的倦怠，接著說道:

    “我們以四個人為一組，大家分工合作做ppt，再安排一個人上來講。前兩個報名的小組可以任選主題，后來的小組只能選我定的主題了，希望大家踴躍參與……”

    他說完，數(shù)了數(shù)班里的桌椅行數(shù)，卻發(fā)現(xiàn)最后排多出了一個人找不到隊伍:

    “哎，這位同學(xué)，”他指了指程述: “你就跟你前面那四位同學(xué)一組吧?！?/br>
    他看了看手表，又對全班同學(xué)說: “你們各自選出一個小組長，再統(tǒng)籌安排一下各自的任務(wù)，給你們十分鐘時間，下課后來找我報名?！?/br>
    底下的學(xué)生們于是便開始嘰嘰喳喳討論起來了。

    “看吧，又可以水十分鐘了。”蘇恬恬聳了聳肩，毫不意外。

    方欞他們這一組多了一個人，比起其他小組，平攤到每個人身上的任務(wù)確實能減輕了不少。但是由于程述與蘇恬恬，杭楓和戴明都不熟，這導(dǎo)致本來打算按照以往分工來的蘇恬恬幾人一下子不知道任務(wù)該怎樣重新分配，幾個人商量了一下，還是由作為外交大使的小組長方欞出面與程述溝通。

    方欞轉(zhuǎn)過身，旁邊的三雙眼睛也跟著齊刷刷看過來，察覺到她動作的程述筆尖一頓，也看向她。

    他之前在普通班很少接觸到這類活動，就算有，一般也是由他一個人自己獨立完成，他沒有條件做ppt，也不會做，就自己寫稿子上去講。但突然間多了好幾個“隊友”，這讓程述表面不顯，內(nèi)心卻有些舉棋不定。

    ——姑姑家里沒有電腦，如果他被分配到做ppt，那他只能去網(wǎng)吧了。而且他還得從頭學(xué)起，他不敢保證自己這個初學(xué)者交出來的作品能讓“隊友”們滿意。

    可是對上他們的眼睛，本想將自己的不便之處說出來的程述，內(nèi)心突然油然而生起一股自卑的情緒。

    這股情緒已經(jīng)根植在他的心底里兩年了，從他們家遭逢大變的那一刻起，在面對吃穿不愁無憂無慮的同齡人時，自卑就會時不時像趕不走的烏云一樣籠罩在他的心頭。

    程述發(fā)現(xiàn)自己竟有些羞于啟齒。

    方欞卻是友好地笑了笑，先是問他:

    “程述，你想當(dāng)這個小組長嗎?”

    程述搖了搖頭，他不善言談，而當(dāng)小組長肯定避免不了溝通。

    “那我來當(dāng)這個小組長，你能接受嗎?”

    程述點了點頭。

    急性子的杭楓忍不住插嘴，先方欞一步開口問他:

    “那你想分配到什么工作?”他掰著手指數(shù):

    “收集資料，做ppt，寫稿子，上去講……”

    “你們先選，我都可以。”程述靜默了片刻，回道。

    “我要收集資料!”蘇恬恬率先舉手，她攬過方欞，笑嘻嘻地說:

    “反正我是不講ppt?！?/br>
    方欞哪里不明白她的意思，無奈地說:

    “誰讓你講了，不是一直都是我來講嗎?”

    戴明也跟著舉手: “那我也收集資料吧?！?/br>
    “喂喂喂，你小子，”杭楓捶了同桌一拳: “干嘛搶我的活計……”

    兩個人掰扯一會兒之后，戴明又想選做ppt，被杭楓一個眼神一瞪，只好妥協(xié):

    “那我還是寫稿子吧?！?/br>
    “靠，杭楓，你這么想收集資料，不會到時候要把活都交給我干，你自己在那打游戲吧?”誰料這時候蘇恬恬又不樂意了。

    杭楓一聽到她話語里的嫌棄就委屈上了: “你這人怎么能這么想我，我是那種人嗎!”

    這兩人說著說著又開始吵起來了。

    滿座喧鬧中，方欞卻注意到程述從剛剛到現(xiàn)在只說了那一句話，便沉默著讓他們先分配好了各自的任務(wù)。

    好像不管他們挑剩下的任務(wù)是難是易，他都會照單全收。

    他看似是參與了其中，卻讓人感覺他與這個嬉戲打鬧的氛圍格格不入。

    而現(xiàn)在只剩下做ppt這一件事沒有人來干。

    其實雖然上去演講聽上去輕松，但最容易出現(xiàn)紕漏，比如忘詞或者念錯，非常考驗一個人的勇氣和應(yīng)變能力，所以這個任務(wù)大家都不敢包攬，對比起來，做ppt反倒算是最不費力也最搶手的任務(wù)了——只需要把其他兩個人收集來的圖文插入模板里，這工作就算完成了。一般都是由最懶的杭楓來干，但他這次也許是為了照顧新同學(xué)，把最輕松的活計讓了出來。