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有摸他的, 有拽他的, 更有甚者,還有直接抱住的, 讓他寸步難行。 人偶熊很為難,定在原地, 給小朋友們打手勢,意思, 讓我進去,進去后再一起玩。 孩子們看懂了, 松開手, 只有一個沒松,還跟個掛件似的,掛在人偶熊腿上。 那個孩子就是小達。 人偶熊無奈, 俯身抱起小達,往教室里走。 小達好奇地要去掀人偶熊的頭套, 被人偶熊按住,搖頭示意他,不可以摘。 走進教室,人偶熊放下小達,又比手畫腳, 做起動作來。 這次要表達的比剛才復(fù)雜,大家都摸不著頭腦。 有個孩子對人偶熊發(fā)出靈魂一問:“你為什么不說話,難道你不會說話嗎?” 人偶熊掐腰,偏過頭, 像在不忿:你才不會說話。 做這個動作時,人偶熊發(fā)現(xiàn)有面黑板,黑板上方放著粉筆,他拿起一支粉筆,寫道:“我給大家準(zhǔn)備了禮物,等會兒送到。” 他的手也被玩偶服包著,寫出來的字歪歪扭扭,非常不工整。 孩子們年齡不一,受教育程度也參差不齊。 好多個孩子,并不認識人偶熊寫的那些字,問:“你寫了什么?” 人偶熊沒考慮到這個問題,一時間愣住。 孟之舟見到這場景,為孩子們解答道:“他給大家準(zhǔn)備了禮物。” “禮物?在哪?”孩子們聽到禮物,眼睛都亮起。 “要等一會兒?!泵现塾值?。 人偶熊看向孟之舟,伸出兩只手,向她比大拇指的手勢,似乎在夸獎她。 剛才說人偶熊不會說話的那個孩子,看著他那些字,笑他:“字好難看。” 人偶熊的視線從孟之舟身上移開,粉筆遞給那孩子,指指黑板。 那個孩子后退:“我不會寫字?!?/br> 人偶熊過去,佯裝生氣,輕輕敲了下他的小腦袋瓜。 那孩子摸著自己的小腦瓜,笑起來,大家也跟著哈哈大笑起來。 鬧過笑過,孩子們并沒忽略最關(guān)鍵的問題:“等會兒是什么時候?。俊?/br> 人偶熊的手機在衣服口袋,衣服又被玩偶服覆蓋,想拿手機問一問都不可能。只能大概地回答孩子們,十到二十分鐘。 實際上,不到十分鐘,禮物到了。 送禮物過來的貨車駛?cè)敫@?,停在了院子里,并鳴笛三聲。 這是定下的暗號。 人偶熊立刻明白,打開門,招呼孩子們?nèi)ヮI(lǐng)禮物。 走出大樓,孟之舟注意到,貨車副駕駛,有個人影一閃而過。 自己眼花了嗎? 再看正駕駛,正駕駛坐著一位中年大叔。在喝水,喝了幾口,放下水杯,跳下車,到后面,打開車門卸貨。 他開門的瞬間,孩子們歡呼起來。 “好多東西?。∪渴墙o我們的?” 人偶熊點頭,走到車旁,用手勢示意孩子們?nèi)颊竞谩?/br> 他拿起禮物,誰最先站好,先把禮物發(fā)給誰。 這個方法很奏效,連剛才搶糖吃的小達,這次都沒輕舉妄動,乖乖地站好,站得筆直。 人偶熊把玩具遞給他時,他開心地抱住,蹦蹦跶跶地跑向孟之舟,高高舉起,給她看。 “有新玩具了,好棒?!泵现廴嗳嗨男∧X瓜。 他展示完,把手放下,低頭,盯著玩具看,一個勁地在笑。 “給你拆開,我們到旁邊去玩,好不好?” “好。” 孟之舟伸手,去拿玩具,小達反射地握住。 “小達,我只是給你打開?!泵现廴崧曊f。 小達似乎在掙扎,過了好一會兒,他才終于松開了手。 “小達真棒。”孟之舟夸獎他,一手拿著玩具,一手牽起他。 到旁邊的長椅,蹲下,打開盒子,將玩具一一拿出,放在長椅上。 是益智類玩具,孟之舟耐心地教小達該怎么玩。 小達托著下巴,認真聽,并原樣模仿孟之舟的動作,雖遲緩笨拙,但還是做到了。 “你怎么這么棒?!迸嵫詼厝岬穆曇魪念^頂落下。 孟之舟仰頭,看向裴言,她只顧教小達,沒住到裴言是什么時候走過來的。 裴言朝她笑笑,也蹲下,跟她一起教小達。 他們在這邊陪小達玩,貨車那邊,每個孩子都領(lǐng)到了玩具,心滿意足地跑開,但車?yán)镞€是有很多東西,書、文具、衣服等等。 人偶熊指指身旁的義工,示意他們幫忙搬進去。 義工們會意,排隊開始搬東西。 人偶熊沒閑著,也搬,只是他的手不方便,一次拿不了太多。 他抱起一小摞書,轉(zhuǎn)過身時,目光定格在前方,腳步猝然頓住。 裴言手里拿著玩具,正在給小達講解,突然有只手,在他肩上拍了下。 他回頭,沒料想會看到一張熊臉,而且那張熊臉還離自己那么近,被嚇得一激靈。 這一激靈讓小達咯咯笑起來。 孟之舟沒見過裴言被嚇到的樣子,也莞爾。 裴言自覺失態(tài),有點尷尬,很快平復(fù)下來,問人偶熊:“有事嗎?” 人偶熊指指車上,做搬東西的動作,讓他過去幫忙。 “好,沒問題?!迸嵫哉酒?,跟孟之舟說了聲,“我去了,你有事叫我。”才離開。 --