談禮同還想反駁些什么，忽然咚地一聲悶響，談嘉秧仰頭靠上BB椅背，睡著了。

    “談嘉秧——”徐方亭叫不醒，只能抱起他，說一會(huì)再出來收拾餐桌，回房哄睡。

    談禮同沒話找話，非要給自己來一句結(jié)束語：“我看你就是瞎折騰?！?/br>
    *

    談韻之在地圖上圈圈畫畫，找出榕庭居附近各家康復(fù)機(jī)構(gòu)的交通路線。這一過程本質(zhì)和選大學(xué)專業(yè)、做旅游攻略沒區(qū)別，只不過網(wǎng)上基本搜不到這些機(jī)構(gòu)的點(diǎn)評(píng)，官方公眾號(hào)給出信息也不多。

    他在ASD家長(zhǎng)群咨詢，老家長(zhǎng)反饋跟醫(yī)生一致，找家附近的，不合適再換，最主要還是靠家長(zhǎng)。

    家長(zhǎng)們來自天南海北，即便同城，也不一定在談韻之附近，無法推薦具體機(jī)構(gòu)。

    進(jìn)群要改名成“小孩出生年月 城市 昵稱”，有人看了他ID，說“2歲都開始干預(yù)了，覺悟高[贊]我家閉魔那會(huì)還在玩輪子”。

    有人回“沒給你撅粑粑涂墻已經(jīng)不錯(cuò)了[偷笑]”。

    然后，群?jiǎn)T紛紛冒泡，吐槽自家閉娃，分享日常，發(fā)紅包搶紅包，把談韻之寥寥幾句刷上去。

    談韻之回到從醫(yī)院拍照的機(jī)構(gòu)列表。ASD經(jīng)常沉浸在自己的世界，仿佛遠(yuǎn)空的星星，孤獨(dú)地閃耀，也被稱作星星的孩子——所以每頁表格都有幾家以“星”命名的機(jī)構(gòu)。

    談韻之第一鎖定兩個(gè)地鐵站外的“星春天兒童康復(fù)中心”。

    *

    次日上午，在約好的時(shí)間，談韻之推著嬰兒車和徐方亭打車，又經(jīng)歷一番搶按鈕大戰(zhàn)，抵達(dá)“星春天”所在小區(qū)的門口——又是類似祥景苑的商住混合小區(qū)，但是年代久遠(yuǎn)，更破舊，擁擠，主干道旁停滿車輛。

    “是這里嗎？”徐方亭的喃喃沒換來回答，談韻之心里恐怕也涌起不信任感。

    這樣的地方，很難讓人相信能有什么“內(nèi)秀”。

    談韻之沒來過這片，只能問保安——他沒有直接說星春天，而是報(bào)了星春天所在的大樓名。

    保安叫他們第一個(gè)路口往右拐。

    格子磚的人行道坑坑洼洼，到路口往右拐，竟然沒了人行道，只剩商鋪前的樓梯。

    談韻之只能推出外面行車道，意外地沒再罵“這什么破設(shè)計(jì)”。

    艱難辨認(rèn)出傳說中的4號(hào)門，新問題又冒出來：竟然沒有電梯！

    徐方亭又看了他一眼，覺得小東家大概開始打退堂鼓。

    “幸好在三樓，走吧?！?/br>
    她低頭解開嬰兒車安全帶，談嘉秧尖叫不愿意下來。

    “我來吧?！闭勴嵵f罷，抄起嬰兒車對(duì)角線的桿子，一個(gè)人穩(wěn)步抬上去。

    搖晃中，談嘉秧舒服地咯咯笑。

    上至第一個(gè)平臺(tái)，徐方亭說：“要不我一起抬吧？”

    “不用?！倍嘁粋€(gè)字像xiele氣，談韻之繼續(xù)往上搬，只在每個(gè)轉(zhuǎn)角處換一會(huì)氣。

    大樓表里如一，破舊而老式，走廊貼的還是上個(gè)世紀(jì)的白瓷方磚。進(jìn)走廊迎面便是童畫彩繪墻體，在公園玩耍，在校門口等車，等等，但畫技拙劣，配色老土，有內(nèi)容而無審美。墻面掛著幾塊廣告板，人像不知道被誰燒掉眼睛嘴巴，猙獰殘忍，恍若老舊鬼片的恐怖手法。

    “是這里嗎？”談韻之終于忍不住懷疑。

    徐方亭再細(xì)看廣告板的內(nèi)容，很快確認(rèn)這就是目的地：上面沒出現(xiàn)任何孤獨(dú)癥字眼，卻描述了大部分癥狀，刻板行為，社交障礙，興趣狹窄，語言障礙……

    “孤獨(dú)癥”三個(gè)字，在大眾眼里是禁忌中的禁地，不祥中的晦氣。

    她找到墻上的消防示意圖，沿著回字形走廊，推著談嘉秧轉(zhuǎn)了半圈。兩旁有瑜伽、美術(shù)甚至跆拳道等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，然后終于出現(xiàn)星春天的正門。

    “那里——”她低聲示意玻璃門內(nèi)左墻壁上的一塊銅黃方板，上面幾行字寫著：

    沁南市殘疾人康復(fù)服務(wù)

    三級(jí)（孤獨(dú)癥）定點(diǎn)機(jī)構(gòu)

    沁南市殘疾人聯(lián)合會(huì)

    20**年

    “……”談韻之懷著微妙的不舒服感，跟在徐方亭后頭進(jìn)去。

    前臺(tái)沒有人，不專業(yè)的服務(wù)更是加重他的負(fù)面情緒。

    吊頂天花板嵌著筒燈，談嘉秧仰頭注視他的小太陽。徐方亭悄悄解開安全帶，那邊終于紆尊降貴下花轎。

    地上鋪著藍(lán)色地板革，前臺(tái)的墻壁后方，是3*3條椅，坐著的三四個(gè)衣著普通的成年人，大概是家長(zhǎng)。

    條椅前方一面白色圍籬，靠左墻開了一扇門，大廳中央圍出一方空地，擺置類似兒童樂園的設(shè)備，吊橋，滑梯，斜坡；其他小房間分列四周。

    有個(gè)比談嘉秧大一點(diǎn)的男孩，趴在一塊方形滑板上，在一個(gè)穿熒光綠POLO制服的男老師指令下從斜坡沖下來。

    另一邊空地上，一個(gè)年輕的女老師握著籃球，對(duì)面站著一個(gè)八九歲的女孩，長(zhǎng)得很標(biāo)致，從頭到腳一身adidas，呲牙不知道對(duì)誰笑，呵呵呵呵，腦袋晃來晃去。

    “蓉蓉！”女老師叫道。

    蓉蓉依然開心晃著腦袋，短暫掃過徐方亭他們。

    “姜舒蓉！”女老師胳膊夾著籃球，過去攬著她的后腦勺，跟她碰額頭，“看我！”

    談韻之心跳加快，徐方亭也曾經(jīng)跟談嘉秧碰頭。徐方亭因?yàn)楦蠋熞粯?，顯得更專業(yè)；老師因?yàn)楦旆酵ひ粯樱@得更值得信賴；兩種想法相互促進(jìn)，談韻之前頭那點(diǎn)不舒服淡去，對(duì)此地生出莫名踏實(shí)感，接受了它旮旯破舊的地理位置?？祻?fù)機(jī)構(gòu)設(shè)在這樣的環(huán)境，也許就像它的內(nèi)容一樣秘而不宣。

    --