“住著舒服！”

    王浩倒是覺(jué)得很舒心，他馬上就行動(dòng)起來(lái)，對(duì)自身進(jìn)行了更加詳細(xì)的總結(jié)。

    首先，就是資產(chǎn)情況。

    錢，很重要！

    很重要！

    很重要！

    查看了一下銀行卡余額，和腦子里的記憶差不多，三萬(wàn)三千多塊，也算是有那么一點(diǎn)小結(jié)余，不至于到月光拮據(jù)的程度。

    和西海大學(xué)簽訂的一年期臨時(shí)合同，拿到的薪資不算高，但總歸也是大學(xué)講師，博士后待遇外加各種補(bǔ)助，月入也在一萬(wàn)左右了。

    這個(gè)薪資，正常生活是足夠了。

    但是，作為一個(gè)二十出頭的名校博士、大學(xué)講師，只有這么一點(diǎn)薪資和資產(chǎn)，稍微也有那么億點(diǎn)點(diǎn)可憐了。

    隨后，就是知識(shí)的總結(jié)。

    準(zhǔn)確的說(shuō)，是前身研究過(guò)、未完成的項(xiàng)目，以及發(fā)表過(guò)有影響力的論文。

    前身確實(shí)是優(yōu)秀的畢業(yè)生，博士期間就發(fā)表過(guò)五篇數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)論文，還有一篇材料研究論文。

    其中有影響力的有兩篇，都是專業(yè)的數(shù)學(xué)論文，一篇是和偏微分方程的數(shù)學(xué)建模應(yīng)用，另一篇是特定微分方程的解法研究。

    最有影響力的兩篇論文，都和‘微分方程’有關(guān)，前身確實(shí)對(duì)微分方程的研究非常深入，也怪不得，帶著科研污點(diǎn)離開(kāi)東港大學(xué)，西海大學(xué)也愿意讓他擔(dān)任臨時(shí)講師。

    在對(duì)微分方程的理解和研究上，前身已經(jīng)達(dá)到了頂尖級(jí)別。

    王浩腦中的知識(shí)記憶，也有大量和微分方程有關(guān)的理解、研究、思考等。

    前身希望能擴(kuò)大研究領(lǐng)域，以偏微分方程結(jié)合其他領(lǐng)域，比如，拓?fù)鋵W(xué)、數(shù)據(jù)建模、度量學(xué)，甚至是弦理論、多維拓展，等等。

    這主要是因?yàn)椋瑔渭兤⒎址匠痰慕馕鲅芯坑衅渚窒扌浴?/br>
    偏微分方程是應(yīng)用非常廣泛的數(shù)學(xué)學(xué)科，科研多領(lǐng)域都會(huì)用偏微分方程作為分析手段，但偏微分方程解析的研究，屬于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究范疇，想要出成果也是非常不容易的。

    “就偏微分方程了！”

    “打開(kāi)系統(tǒng)！”

    王浩仔細(xì)考慮一番，馬上打開(kāi)了系統(tǒng)的‘任務(wù)模式’。

    首先還是創(chuàng)建個(gè)任務(wù)。

    一個(gè)念頭之下，任務(wù)就已經(jīng)創(chuàng)建好——

    【任務(wù)一】

    【研發(fā)項(xiàng)目名稱：特定偏微分方程的共性解法（難度：b。）】

    【消耗教學(xué)幣，可以在一定時(shí)間內(nèi)，增大獲取與之相關(guān)靈感值的幾率?！?/br>
    【靈感值：0?！?/br>
    【靈感值積累達(dá)到100點(diǎn)，可以一次性消耗，輔助獲取研發(fā)相關(guān)靈感、知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)?！?/br>
    【任務(wù)結(jié)算，獲得教學(xué)幣獎(jiǎng)勵(lì)?！?/br>
    果然！

    任務(wù)輔助獲取靈感！

    王浩仔細(xì)研究了好半天，差不多明白過(guò)來(lái)，創(chuàng)建的研發(fā)任務(wù)，存在一個(gè)‘靈感值’的東西，通過(guò)‘獲取與研發(fā)相關(guān)的靈感、知識(shí)、理解’，就可以讓靈感值增加。

    知識(shí)和想法，已經(jīng)存在于腦海里。

    ‘靈感值’則是任務(wù)附帶功能，可以把獲得與研發(fā)相關(guān)的內(nèi)容理順。

    “如果獲得與研發(fā)相關(guān)的知識(shí)，可以直接理順……”

    “研發(fā)方向就有了！”

    “而獲取知識(shí)，可以有很多方法，讀書？聽(tīng)講？或者最重要的……”

    “講課！”

    《教學(xué)的饋贈(zèng)》可以反饋其他人對(duì)于知識(shí)的理解，講課面對(duì)的人數(shù)眾多，學(xué)生往往會(huì)很有想法，就可能帶來(lái)大量的‘靈感’？

    王浩頓時(shí)精神振奮，恨不得馬上走上課堂。

    可惜，第一堂課要等到周一。

    他干脆打開(kāi)了電腦，耐心的寫起‘特定偏微分方程共性解法’的課題申請(qǐng)。

    同時(shí)，也忍不住琢磨起了前身研究過(guò)程中碰到的問(wèn)題。

    記憶，都是有的。

    前身已經(jīng)有了研究方向，并且有了一定的進(jìn)展，只是因?yàn)橛袔讉€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，研究才會(huì)停滯不前。

    其中有兩個(gè)問(wèn)題，都可以歸在‘解法復(fù)雜’上。

    “但是，解法復(fù)雜根本就不是問(wèn)題，只要能找到統(tǒng)一算法，大不了就做個(gè)算法程序，利用計(jì)算機(jī)的手段解決?！?/br>
    “看來(lái)，前身是天才，但對(duì)研究的思考，也會(huì)受到局限?！?/br>
    ……

    周一。

    上午十點(diǎn)有課。

    王浩早早來(lái)到了學(xué)校，去了教務(wù)樓的學(xué)?？萍继?。

    他來(lái)提交課題申請(qǐng)報(bào)告。

    學(xué)校科技處，負(fù)責(zé)課題申請(qǐng)的是李明，他并沒(méi)有在辦公室里。

    王浩問(wèn)了一下，知道在二樓會(huì)議室。

    他上了樓打算會(huì)議室門口看一下，就發(fā)現(xiàn)會(huì)議室的門開(kāi)了。

    十幾個(gè)人呼啦啦的走出來(lái)。

    走在中間的是個(gè)女人，看起來(lái)也就二十出頭，她穿著干練的職業(yè)裝，渾身上下凹凸的恰到好處，齊肩的短發(fā)蓋住脖子，大眼睛一動(dòng)一動(dòng)的，表情認(rèn)真而顯出獨(dú)特的氣質(zhì)。

    她正和旁邊的老教授說(shuō)著什么。

    王浩多看了兩眼，似乎被她察覺(jué)到，也朝這邊看過(guò)來(lái)。

    兩人對(duì)視了好幾秒。

    “眼神有穿透力，表情冷冷的，是個(gè)女強(qiáng)人的樣子?！?/br>
    王浩簡(jiǎn)單做了個(gè)評(píng)價(jià)，擺了個(gè)微笑送過(guò)去，朝著對(duì)方輕點(diǎn)了下頭。

    這時(shí)，就聽(tīng)到一聲輕喊，“王浩？”

    正是李明主任。

    李明是認(rèn)識(shí)王浩的，王浩進(jìn)學(xué)校時(shí)也經(jīng)歷了面試。

    五個(gè)面試官中，李明就是其中之一。

    王浩看向李明說(shuō)道，“李主任，我來(lái)提交課題申請(qǐng)?！?/br>
    這時(shí)，中間的女人擦肩而過(guò)，再次看了王浩一眼。

    王浩朝著她點(diǎn)頭笑了下。

    “跟我來(lái)吧！”

    李明和王浩一起跟在人群后面，一起走到了二樓就進(jìn)了辦公室。

    ……

    “蘇經(jīng)理！”

    “前面就是實(shí)驗(yàn)室了。”夏國(guó)斌教授一邊走著，指著前面的低矮樓說(shuō)道。

    蘇映雪仰頭看了一眼，帶著思考著輕聲問(wèn)道，“夏教授，剛才教務(wù)二樓碰到的那個(gè)人，但應(yīng)該不是學(xué)生吧？我剛才聽(tīng)他說(shuō)，來(lái)提交課題報(bào)告？”

    “那個(gè)是王浩！”

    “可惜了……”

    夏國(guó)斌邊朝著走著，邊帶著感嘆說(shuō)道，“二十出頭的東港博士，很少見(jiàn)的少年天才，但還是太年輕了。他做項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析出錯(cuò)，導(dǎo)致?lián)p失了過(guò)千萬(wàn)?！?/br>
    “這件事，前兩天還上了新聞?！?/br>
    “我聽(tīng)說(shuō)，他和學(xué)校簽了一年協(xié)議，也就是西海大學(xué)正巧缺講師，否則，他很難在大學(xué)圈子里找到工作?！?/br>
    蘇映雪想了一下，問(wèn)道，“他做實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析？是數(shù)學(xué)博士？”

    “對(duì)，很優(yōu)秀?！?/br>
    夏國(guó)斌用了‘很優(yōu)秀’做點(diǎn)評(píng)，但滿臉都是惋惜的神色。

    高校教師最怕的背上污點(diǎn)。

    不管是私生活也好，科研方面也好，背上污點(diǎn)以后，就很難繼續(xù)立足了。

    蘇映雪思索著輕輕點(diǎn)頭。

    ……

    學(xué)?？萍继庌k公室。

    李明仔細(xì)翻閱了課題報(bào)告。

    他沉默了一下，隨后點(diǎn)評(píng)了一句，“這個(gè)課題難度很高啊！”

    旁邊有兩個(gè)教務(wù)人員，也跟著一起也跟著說(shuō)道，“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課題，太難了。我覺(jué)得做應(yīng)用更容易出成果。”

    “咱們大學(xué)，好幾年了，都沒(méi)出過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課題成果！”

    “也就是李老出過(guò)成果，過(guò)了多少年了。”

    “數(shù)學(xué)，還是應(yīng)用領(lǐng)域比較好?！?/br>
    他們說(shuō)的是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的科研問(wèn)題。

    數(shù)學(xué)各分支學(xué)科的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，想要出成果是非常困難的，每一個(gè)成果都可以說(shuō)是‘世界級(jí)’的。