最終，對方叫住了他的同班同學，那個坐在3號座位的男生：“許諒，你倒數第二題最后一問是多少？”

    “-4?！睂Ψ經]有猶豫，答道。

    “我算的是-6?！?/br>
    “啊，倒數第二題，我也是-6?！?/br>
    “-4？？？我是-6！”

    考場里吵吵嚷嚷的，基本沒人離開，反正這會已經放學了，又不用回教室，遲點走也沒關系。

    紀時發(fā)現，這題答案是-6的有不少人。

    可從許諒報出分數的那一刻開始，已經有人在重算那道題了，紀時在做那題的時候也覺得有坑，畢竟難度擺在那里，所以他全程小心翼翼地算，唯恐自己一不小心踩坑。

    他對數學還是很敬畏的。

    “沒錯，是-4，你是對的?！奔o時后面的男生目光復雜地看了他一眼，“我剛剛重算了一遍?！?/br>
    紀時輕輕點頭：“嗯?！?/br>
    名為許諒的男生這一刻也朝紀時看了過來，他聽見了付京剛剛的話，自然也知道紀時把倒數第二題解出來了。

    倒數第二題的難度許諒還是了解的，這次考試后面幾題的扣分點都很足，以許諒的判斷，他們強化班的平均分恐怕也只在130分上下。

    他也是聽過紀時名字的，聽說紀時也解出“-4”那道題之后，不由對紀時又多了幾分關注。

    數學分高的學生在考場上向來占優(yōu)勢，這次紀時的座位號雖然是11，但許諒很清楚，對于他和紀時這種擅長數學的學生來說，上次聯考其實并不友好，沒能讓他們把差距拉開。

    一般來說，高考數學的分差不可能像上次那么小，語文的分差也不可能像上次那么大。

    等下一次再計算三科總分時，紀時的排名或許還會升一升。

    第75章 復習 考試前一天的漫畫……

    紀時和姚蒙沒有多聊這次考試的內容，他倆是競爭對手，水平又相當，對自己、對對方能考多少分心中有數。

    紀時說自己最后一道題沒寫完，那扣分點一定在這里，姚蒙是最后兩道題，那他的扣分點就在這兩道題上，誤差不會太大。

    考試這么多次，他們對自己的水平已經有很清晰的認知。

    ……

    紀時今晚住校，和姚蒙一起在食堂吃過飯后，兩人回宿舍拿了復習資料往教室里走，明天要考英語、物理和化學三門，兩人就帶了三科的資料。

    英語方面，紀時主要看的是近一個月的錯題。

    他的練習卷以考試為界限裝訂好，這一次考試只要看上個月的練習卷就行，除了練習卷之外他還把單詞本帶上了，主要是現在他英語的正確率比較高，一張試卷上錯題很少，一個月累積起來的錯題不過是一張試卷的量。

    主要是現在網絡不發(fā)達，老師發(fā)的練習題其實都是以往各個省市高考或者模擬考的試卷，不管難度如何，題目的新意其實是有些不足的，而且紀時練習的時候沒有緊張感，雖說態(tài)度上他把每次練習都當成一次考試，但心理上畢竟還是不同的。

    紀時飛快地瞄完了一個月的錯題，他現在語法上的錯誤很少了，錯誤的點主要在詞匯和一些不常用的固定搭配上，這些固定搭配一般出現在完形填空里，可能十張考卷都未必會出一道，但一旦出現了，就是100%全錯。

    他主要還是讓自己熟悉這些固定搭配，出現頻率稍稍高一點的會努力去記。

    英語畢竟還是一門語言，考不認識的詞或者陌生的搭配太常見了，別說他現在學的只是高中階段的英語，就算他將來主修英語，照樣會遇到不少陌生的單詞。

    不夸張地說，不少人是靠著高中階段的基礎艱難考過英語四六級的。

    所以紀時也不想太為難自己，他只要達到高中這一層的水準就足夠了。

    單詞本的容量倒是一點點在增加，一個月累積的量不容忽視，記單詞久了，他有時候會把一個單詞在單詞本上記兩遍，因為記著記著就忘了，后面還是會把它當成生詞。

    紀時把單詞本往后翻了翻，他現在的詞匯量已經很不錯了，比暑假的時候好了不少，主要也是因為他現在對英語這門課自信心特別足，學起來自然就很有動力。

    要是學來學去都沒用，做什么都是無用功，時間久了人自然而然就會放棄。

    ……

    他看了差不多一個小時英語，終于開始看物理和化學。

    和英語比起來，物理和化學的錯題就要翻倍了，厚厚的一沓試卷幾乎每一頁都有紅筆寫的訂正內容，卷面改動多，這讓物理化學兩科的試卷看起來比英語厚上不少。

    但事實上，和最開始比起來，這個月已經是錯題量最少的一個月了。

    紀時之前為了把錯題清空就花了不知多少時間，錯題多的時候，一邊要做新試卷一邊要趕訂正的進度，每天忙得連廁所都沒空去，晚上還得比正常時間晚睡半小時，才一點一點地趕上了。

    這里的錯題都是他在老師講過之后寫下解題過程、自己再重做了一遍的題，紀時翻試卷的時候也會仔細觀察，那些相對簡單的題他直接放過，如果是自己重做之后依然覺得有難度的題，紀時則會停下來，在草稿紙上再做一遍。

    這個方法確實費時間，但對他來說卻是個好方法。

    紀時物理和化學兩門不行，所以他也試著去找所謂的好方法，看參考書里所謂的名師瞎扯，或者去網上找答案，但最后他發(fā)現那些所謂的“方法”都不太適合他自己，還不如一個人瞎琢磨。

    今晚的教室特別安靜，沒人放電影，也沒人放歌，大家不知是不是被白天考試的難度嚇到了，一個個都特別專注地在復習。

    晚自習之前他們班其實還是有不少人對答案的，從填空題的后5道對到每一道大題，結果越對答案越面有菜色，一道大題五個人能有四種答案，到最后大家都氣得不對了。

    語文大家都只吐槽作文有多變態(tài)，倒也不是不想吐槽文言文，關鍵那文言文看都看不懂，還有吐槽的必要嗎？

    反而是紀時、姚蒙和幾個基礎比較好的住校生心態(tài)很沉穩(wěn)，畢竟高考還有不到五個月，絕大多數人的基礎都定下來了，試卷的難易已經不太會影響到他們的排名，年級排名或許會存在波動，但波動其實也有限。

    像紀時這種一次考試連沖幾個考場的實在太罕見了，這是他最近在z中知名度特別高的原因——因為其他人都辦不到。

    紀時坐累了，就把胳膊放到桌子上撐著下巴，另一只手把卷子提起來，以俯視的姿態(tài)看之前的錯題。

    練習多了之后，他也發(fā)現，其實物理和化學試卷考來考去都是那些題型，和大綱里的要求一樣，每次考試無非就是重新披了層皮而已，內里還是原本那些東西，就和英語一樣，語法的套路就那么多，但基礎掌握不好就會每次都掉坑，至少錯個五六遍才罷休。

    “你困了？”姚蒙轉過身，看到紀時的新姿勢，他把紀時手里那張卷子拿開，塞了張新試卷過去，“幫我看看這題為什么選a。”

    他問的是一道英語題，紀時看了一會，反問他：“你選的哪個？”

    “c?！?/br>
    “是c，這道題答案錯了?！奔o時朝姚蒙桌上瞥了眼，這張試卷和他們平時做的練習卷紙質不一樣，應該是姚蒙自己買的參考書，“你不放心的話可以問問英語老師?！?/br>
    “不用了，我信你的答案?！?/br>
    英語老師的qq他們幾個人都有，她說他們課后有問題可以問，不過老師畢竟是老師，李老師之前發(fā)過一次火之后越來越有權威了，他們一般也不會隨意打擾她。

    這種參考書出現錯題的幾率挺高的，偏偏答案還圓得像那么一回事，基礎不好的學生根本就看不出來。

    當然，他們平時練習也會有答案出錯的概率，不過一般他們還沒做到那題，老師就會急呼呼地提醒，讓他們趕緊把正確答案改過來。

    姚蒙帶來教室的物理和化學資料特別少，英語帶得最多，和紀時正好相反，紀時瞅著他有空的時間連問了好幾道題目，專問姚蒙物理和化學，姚蒙干脆把書搬到曾泰然的座位上，和紀時兩個人一起討論。

    課間休息的時候，教室里總算熱鬧了一些，姚蒙也和紀時聊起了這次考試的作文。

    兩人都有挺多話要吐槽的，紀時講自己考試的時候多為難，姚蒙講他差點就沒法按時交卷了。

    “1考場那些變態(tài)一個個都寫完了，我還有400字沒寫的時候就感覺他們筆都放下來了，結果往前一看，還有你在寫，我就放心了?！?/br>
    “我最后生死時速，寫的那個字你讓我認我估計都認不出來?！?/br>
    “誰不是呢？”

    姚蒙輕輕嘆了口氣，當時座位號排在他前面的清一色都趴下了，畢竟語文考試容易讓人犯困，特別是考完等待收卷的那一陣子，姚蒙覺得整個考場可能只有他一個人沒寫完，結果一抬頭，紀時居然也在奮筆疾書。

    姚蒙那一瞬真覺得兩人是難兄難弟。

    身處第1考場很爽是真的，但四周圍被一群學霸環(huán)繞，那種無形的壓力感還是很可怕的。

    但他們必須扛住。

    ……

    課間休息之后，紀時繼續(xù)翻他的卷子，晚上的困倦隨著一道道化學題看下去慢慢消散，他情緒還是很高亢的。

    不過紀時并沒有把一整個晚自習的時間都用來看試卷，那樣就太累了，距離下晚自習還有半小時，他插好耳機開始聽歌，手則默默伸向之前曾泰然借他的漫畫。

    一邊休息一邊看漫畫，紀時覺得很自在，所以一直到老驢輕敲了一下他桌子、再指著他手上的漫畫，他才發(fā)現老驢居然這個點來了教室。

    紀時：“……”

    老驢都不用回家睡覺的嗎？

    一個學期了，他是第一次被老驢抓到現行！

    紀時大腦急速運轉，努力構思和老驢對答的臺詞，卻聽老驢問他：“你化學都復習過了？”

    紀時點點頭，在這一點上他沒有撒謊。

    “物理呢？”

    紀時也點了點頭。

    老驢眉頭微皺，手指卻向前輕輕一推，紀時眼睛微亮，這是老驢讓他把漫畫收起來的暗示。

    紀時順坡下驢，以并不出色的技術飛快地把漫畫重新塞回了包里，老驢目睹了全過程，卻并沒有說什么。

    11班其他同學：“……”

    這就是雙重標準嗎？

    老驢卻雙標得很坦然，壓根沒有雙標被發(fā)現的窘迫感，他也沒有責備姚蒙換座坐到紀時這邊的事，反而在姚蒙座位上坐下來，先看紀時桌上的化學卷，再看姚蒙的化學卷。

    紀時有沒有撒謊，他一看就知道。

    復習是會留下痕跡的，題目看沒看、看了幾遍、復習進度到哪里，有經驗的老師翻翻學生的筆記本就能知道。

    他現在確定紀時確實已經復習過了，試卷上的錯題都被訂正過了，筆記本和草稿紙上都有痕跡。

    所以老驢不在意這種學生課外看看書，小說漫畫都無所謂，要是學習學不上，天天盯著小說和漫畫的，老驢都想讓他嘗一嘗鐵拳。

    偶爾看看和沉迷畢竟是不一樣的。

    ……

    等老驢離開教室，11班的同學看向紀時的目光里都帶著羨慕嫉妒恨，都知道他尤其受老驢的優(yōu)待。

    不過他們也都知道，老驢這人就是對好學生很偏心，而且人家一點也不遮掩，誰成績好，他就給誰更多優(yōu)待。

    怎么說呢？

    對大多數學生來說，這種做法是很公平的，畢竟這種優(yōu)待只要自己努力去考試就能做到了。

    有一些老師的優(yōu)待卻不是從這個角度出發(fā)，而是從更物質的角度出發(fā)，這一點其實是挺傷學生心的。

    “我什么時候數學也能考年級第一??？”

    “下輩子吧?！?/br>
    “別這么傷人好嗎？把下輩子改成下一次謝謝?！?/br>