直至顏菲擔(dān)憂地喊了一聲。

    他才回過(guò)神來(lái)，收斂情緒，微微搖頭示意自己沒(méi)事。

    那邊一堆人鬧哄哄地走遠(yuǎn)，又有人不斷涌入教室，隨著新的上課時(shí)間到來(lái)，走廊里又安靜下來(lái)。

    凌爝：“你是隊(duì)長(zhǎng)，聽(tīng)你的。”

    態(tài)度非常灑脫。

    蘇瓔覺(jué)得這話分外熟悉。

    然后她想了起來(lái)。

    上一次考試，剛剛拿到任務(wù)內(nèi)容時(shí)，她曾經(jīng)希望凌爝參與一下戰(zhàn)術(shù)制定，當(dāng)時(shí)后者就是用類似的話搪塞過(guò)去。

    當(dāng)然，他大概本來(lái)也無(wú)所謂。

    經(jīng)過(guò)這么多年的考試，他什么情況沒(méi)見(jiàn)過(guò)，隊(duì)友多一個(gè)少一個(gè)也不重要。

    蘇瓔轉(zhuǎn)過(guò)臉去，“……你們倆對(duì)我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)也不介意吧？”

    旁邊的兄弟倆同時(shí)搖頭，動(dòng)作頗為整齊。

    而且沒(méi)再為這種默契而互相嫌棄。

    畢竟所謂的隊(duì)長(zhǎng)，也只是那個(gè)組建隊(duì)伍的人，既不會(huì)有學(xué)分加成，也不能讓導(dǎo)師高看你一眼。

    而且考試要求里也沒(méi)有明文規(guī)定，每個(gè)隊(duì)員必須聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)的指揮。

    “好吧。”

    蘇瓔看他們都不在乎，也就點(diǎn)頭答應(yīng)了。

    她想起那些為了爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)頭銜吵起來(lái)的同學(xué)們——他們似乎將這當(dāng)成一個(gè)小隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的位置，包括顏菲還警告自己要服從林河的指揮。

    蘇瓔心情頗為復(fù)雜，“話說(shuō)，亞當(dāng)你想和我組隊(duì)，是因?yàn)槭裁?？還是想要試試換隊(duì)友能不能躲過(guò)你已經(jīng)抽到六次的定點(diǎn)防御？”

    “說(shuō)實(shí)話，我是這么想的，畢竟你是一年級(jí)，還是個(gè)很奇怪的能力?！?/br>
    亞當(dāng)看上去生無(wú)可戀，“但或許無(wú)濟(jì)于事——你絕對(duì)無(wú)法想象，前幾次考試，我?guī)缀跻呀?jīng)找遍了我認(rèn)識(shí)又不太討厭的人?！?/br>
    蘇瓔：“所以，究竟是你認(rèn)識(shí)的人不夠多，還是你認(rèn)識(shí)的人大多數(shù)都很討厭？”

    霍翼：“我覺(jué)得他才是被人討厭的那一個(gè)?！?/br>
    還沒(méi)等亞當(dāng)破口大罵，他趕忙又說(shuō)起對(duì)方最關(guān)注的話題，“而且我覺(jué)得可能性不太大?！?/br>
    霍翼分析道：“這次我們有兩個(gè)輔助，不對(duì)，蘇瓔現(xiàn)在依然是輔助分類對(duì)吧，那我們不太可能再抽到防御?！?/br>
    蘇瓔面對(duì)著三個(gè)人情緒不同的視線，“是，我依然是輔助，之前去測(cè)能力的時(shí)候，他們就沒(méi)想過(guò)給我改分類?！?/br>
    亞當(dāng)：“分類不會(huì)因?yàn)槟愕漠惸芸梢杂糜诠艟透牡摹械目臻g類都是輔助。”

    蘇瓔：“你是說(shuō)有一個(gè)類似列表清單之類的東西？每個(gè)人的能力必須在那個(gè)細(xì)分里面，才會(huì)被歸到攻擊類？也就是硬性的？”

    霍翼：“是這樣沒(méi)錯(cuò)，但很多能力并不好分類，比如你覺(jué)得你是空間類嗎？”

    蘇瓔啞然。

    她還真不知道怎么說(shuō)。

    畢竟空間類能力各有不同，但大致就那么幾個(gè)分類，還真沒(méi)有哪種和她相似的。

    “你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)說(shuō)法。”

    蘇瓔問(wèn)道：“我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，每個(gè)考生其實(shí)都有個(gè)不公開(kāi)的戰(zhàn)斗力數(shù)值，和能力值不太一樣，它會(huì)把你掌握的各種課程技能都算進(jìn)去——如果是那些純輔助的沒(méi)有傷害的能力，那就算一個(gè)加成值，算到攻擊類能力的人身上?！?/br>
    “實(shí)地作戰(zhàn)考核的任務(wù)分配，其實(shí)是以那個(gè)為系數(shù)，然后通過(guò)某個(gè)公式，確定考場(chǎng)和具體的任務(wù)類型以及難度？”

    亞當(dāng)：“這聽(tīng)上去是個(gè)大工程，就算是超腦來(lái)進(jìn)行計(jì)算，也未必能做得特別精確，變量太多了?！?/br>
    霍翼：“這不一定是真的，也不一定是假的，我之前也聽(tīng)人說(shuō)過(guò)——”

    亞當(dāng)：“你只會(huì)說(shuō)廢話?！?/br>
    霍翼：“我的意思是，除了設(shè)計(jì)考試的那些人之外，其他的就算連教授都未必知道?！?/br>
    亞當(dāng)：“這他大爺?shù)牟痪褪菑U話嗎？”

    組隊(duì)這件事算是敲定了。

    蘇瓔有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)興奮。

    畢竟多了兩個(gè)六年級(jí)，而且她自己能力值也變高了，那么整個(gè)隊(duì)伍的能力值平均數(shù)又上升了許多。

    任務(wù)難度肯定要再次提高。

    這次面臨的整體戰(zhàn)斗難度，從敵人個(gè)體強(qiáng)度到環(huán)境的惡劣程度，可能會(huì)是另一個(gè)等級(jí)。

    蘇瓔想想就覺(jué)得刺激。

    另外倆人已經(jīng)罵罵咧咧地走了。

    蘇瓔：“考試還有一段時(shí)間，等到正式開(kāi)始組隊(duì)的時(shí)候，我再去檢測(cè)一次能力值?！?/br>
    這樣還能提高隊(duì)伍的平均值。

    凌爝微微頷首，似乎很喜歡這種態(tài)度。

    蘇瓔也隱隱感到了鼓舞，“對(duì)了，上次一時(shí)沖動(dòng)，我準(zhǔn)備得太倉(cāng)促，這回我猜我們能抽到的考試種類會(huì)變多？我是不是應(yīng)該做點(diǎn)預(yù)習(xí)？”

    凌爝不置可否，“四人任務(wù)一般都要持續(xù)戰(zhàn)斗?！?/br>
    蘇瓔：“包括一個(gè)攻擊三個(gè)輔助這種情況？”

    凌爝：“……嗯?！?/br>
    這種情況略有些離譜，他甚至都遲疑了一下。

    蘇瓔也能猜到，畢竟正常來(lái)說(shuō)，隊(duì)伍配置應(yīng)該是反過(guò)來(lái)的，一個(gè)輔助三個(gè)攻擊，把輔助替換成防御類也成立。

    至少，攻擊類能力數(shù)量應(yīng)該是最多的。

    畢竟實(shí)地作戰(zhàn)考核里，無(wú)論是哪種任務(wù)，基本上都不太容易避免戰(zhàn)斗，除了竊取。

    當(dāng)然這取決于你的能力。

    蘇瓔：“…………所以說(shuō)我們與竊取無(wú)緣了嗎？如果是竊取的話，我感覺(jué)我能全程無(wú)傷無(wú)殺，說(shuō)不定還能破學(xué)校紀(jì)錄?！?/br>
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