韓閆宇：“這就完了？”

    簡(jiǎn)丌心想也確實(shí)就是這樣：“嗯?！?/br>
    韓閆宇臉一黑。

    有被敷衍到。

    當(dāng)天晚上，時(shí)延在網(wǎng)上下單的魔方到了。

    之前江喻跟時(shí)延說掌握碎片時(shí)間，并不只是抽時(shí)間背單詞這一類。

    江喻讓時(shí)延沒事的時(shí)候可以拿一個(gè)魔方轉(zhuǎn)，對(duì)鍛煉記憶力有幫助。

    其實(shí)魔方很簡(jiǎn)單，就是套公式，背過并熟練運(yùn)用就會(huì)越來越快。

    等以后時(shí)延玩熟練了，轉(zhuǎn)之前看一眼，就可以一邊背單詞一邊轉(zhuǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了也能鍛煉一心二用。

    他之前沒玩過，所以要現(xiàn)學(xué)。原理本身就很簡(jiǎn)單，時(shí)延按照公式試了幾次就明白了。

    先學(xué)3x3的，時(shí)延上手很快。

    而一邊的江喻原本看時(shí)延學(xué)得挺順，就自己看電影了沒管，直到他感受到一點(diǎn)熟悉的淡淡抽離感。

    他猛地回頭，發(fā)現(xiàn)時(shí)延手里的魔方已經(jīng)還原了。

    江喻突然意識(shí)到一個(gè)很重要的問題。

    時(shí)延之前并不會(huì)玩魔方，學(xué)會(huì)后第一次還原完畢的那一刻，江喻又有了那種非常短促、一瞬隱隱恢復(fù)的感覺，不過時(shí)間段到趨近于無，很容易忽略。

    由此可以合理推測(cè)，時(shí)延并不是只有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步對(duì)江喻恢復(fù)有幫助，只要是跟學(xué)習(xí)能力有關(guān)的事，都有一定的幫助，不過效果沒有學(xué)習(xí)成績(jī)上升更明顯。

    江喻很快將自己的想法跟時(shí)延簡(jiǎn)單說了。

    時(shí)延若有所思。

    這是一個(gè)好消息。蚊子rou也是rou，時(shí)延并不浪費(fèi)時(shí)間，點(diǎn)開學(xué)校官網(wǎng)，開始了解近期學(xué)校有什么比賽或活動(dòng)，能參加的都盡量參加。

    他需要更多的嘗試來驗(yàn)證。

    輸了沒影響，獲得名次或許就有用，所以先參加再說，至少?zèng)]壞處。

    剛巧，接下來很快會(huì)有辯論賽，而名額還沒有確定。時(shí)延看了一圈報(bào)名方式，確認(rèn)了成績(jī)并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，不過要進(jìn)行預(yù)選考核，不是報(bào)名就能直接定下來。

    想著明天到學(xué)校要找班主任徐西北問問，時(shí)延繼續(xù)往下找。

    不過顯然并不是永遠(yuǎn)都瞌睡了就有人送枕頭，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間不上不下，育風(fēng)高中本來活動(dòng)相對(duì)就較少，除了辯論賽之外，暫時(shí)學(xué)術(shù)方面的活動(dòng)沒有別的，只剩下一個(gè)“校園歌手大賽”。

    時(shí)延一頓，他平靜的轉(zhuǎn)頭看向江喻：“你覺得參加這個(gè)比賽，會(huì)對(duì)你有用嗎？”

    江喻：“……要不試試？”

    他沒想到時(shí)延還愿意為他參加這個(gè)，說不上來還有點(diǎn)小感動(dòng)。不過……為了以防萬一，江喻還是問了一句。

    “你會(huì)唱歌嗎？”

    第26章

    第二天到校, 時(shí)延記著辯論賽的事兒，等第一節(jié) 課間就起身往外走。

    林恒以為他是去衛(wèi)生間，也沒在意。

    高二年級(jí)老師的辦公室統(tǒng)一在二樓, 時(shí)延順著樓梯一路下去，有不少人看見他都愣了一下，心想這個(gè)時(shí)間怎么會(huì)看到時(shí)延。

    這是他入學(xué)以來, 頭一次踏進(jìn)老師的辦公室。

    停在門口確認(rèn)了一下名牌，時(shí)延敲了敲門，往里邁了一步。幾個(gè)老師同時(shí)抬頭，角落里的徐西北正拿起杯子喝了口茶, 一眼看到時(shí)延有點(diǎn)遲疑的怔住。兩人對(duì)視了一會(huì)兒, 時(shí)延簡(jiǎn)單提醒了他一句：“徐老師？”

    徐西北這才反應(yīng)過來，確定自己沒看錯(cuò)。

    有生之年，他居然能看到時(shí)延來辦公室找他, 太稀罕了！

    他實(shí)在是想不出時(shí)延會(huì)因?yàn)槭裁词聝簛碚宜? 徐西北提起心臟在腦子里緊張過了一遍最近班上的情況，大概、也許，好像沒什么特別的大事？

    時(shí)延不知道徐西北走神想了一堆亂七八糟的，他單刀直入的道：“徐老師，我想問問有關(guān)辯論賽的事?！?/br>
    徐西北：“……？”

    徐西北怎么也沒想到, 時(shí)延居然是來問辯論賽的。

    很難不驚訝, 更多的是高興。

    現(xiàn)在看來一直他都誤會(huì)了時(shí)延，這孩子還是很積極參與學(xué)?；顒?dòng)的！

    他從自己桌上那一堆有點(diǎn)亂的材料里找出一份報(bào)名表，非常詳細(xì)的跟時(shí)延說了報(bào)名的流程和要求。

    為了提前掌握競(jìng)爭(zhēng)情況是否激烈，時(shí)延想了想道：“報(bào)名的人多嗎？”

    徐西北有點(diǎn)尷尬的沉默了一會(huì)兒, 笑了：“目前咱們班就你一個(gè)?！?/br>
    其實(shí)作為老師來說有些感嘆, 育風(fēng)高中對(duì)這類活動(dòng)上心的學(xué)生沒幾個(gè), 又不能加分，準(zhǔn)備起來還挺麻煩耽誤時(shí)間，愿意報(bào)名參加的人寥寥無幾。

    他想著還是要鼓勵(lì)時(shí)延一下：“我覺得你有很大可能性拿到好成績(jī)，加油?！?/br>
    如果只有兩個(gè)人參加，時(shí)延最差也是個(gè)第二名。

    時(shí)延：“……好的，謝謝老師。”

    江喻在一邊兒又搖頭又點(diǎn)頭，他以前念的學(xué)校，任何活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，每一個(gè)潛在的機(jī)會(huì)都力爭(zhēng)把握。育風(fēng)高中的環(huán)境則是悠閑懶散，能不參加的項(xiàng)目，就門庭寥落。

    不過這對(duì)時(shí)延來說是好事。參加的人少，時(shí)延獲得名次的可能性就更高，正好可以參考一下，這種比賽對(duì)他恢復(fù)有沒有用、有的話能到什么程度。

    這也算是時(shí)延和江喻的機(jī)會(huì)。

    拿著表格出門的時(shí)候，剛好迎頭碰上了許西安。她抱著一摞作業(yè)進(jìn)來，看見時(shí)延也是一愣。

    “……”

    兩個(gè)人沒說過話，彼此無聲看了對(duì)方一眼，就錯(cuò)開該干嘛干嘛。

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