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枝子呆在原地,沒有作聲。 林越澤他……沒有認出她。 ☆、Chapter10 枝子一個人悶著頭回教室寫作業(yè),腦海中卻總是浮現出剛剛那一幕,心浮氣躁地寫不下去。還說一定會記住她,結果認不出她的也是他。 由于無法專注,直到下課,枝子才把物理老師留的受力分析的題寫完。 彭瑛帶著滿身的熱氣回來,“實驗班和另外一個班有場友誼賽,你居然沒去看,太可惜了。林越澤帥炸了?!?/br> “寫作業(yè)呢。” “學習之余,也要放松一下嘛?!?/br> 枝子還是不為所動。 下午上化學課,老師點評一道練習上很難的一道壓軸題,“你們班沒有人做出來,不過實驗班也只有林越澤一個人發(fā)現題目有問題。這道題,有個參數是有錯誤的……” 三年不曾接觸的名字,突然頻繁地出現,枝子很不適應,甚至覺得陌生。 最后這道題老師講完了,枝子也沒能聽懂,彭瑛甚至聽困了。 “學霸就是學霸,跟我們都不是一個維度的?!?/br> 枝子默不作聲。 枝子今天負責倒垃圾,放學后,其他人都走完了,她才帶著垃圾簍下樓。垃圾場在一樓靠西邊的位置,實驗班在教學樓東邊,枝子沒想到,這樣也會碰到林越澤。 秋已經深了,秋風吹著樹葉,颯颯地響。夕陽將盡,天被割成兩半,一半殘霞絢爛,一半夜幕席卷。 垃圾簍有點重,下了樓后,枝子便半弓著身子,推著垃圾簍走。反正沒幾個人會經過,無所謂形象問題了。 忽然有雙手,從斜側伸出來,幫她將垃圾簍提走。 他走到垃圾場,枝子愣了下,當即跟上去,一個大爺幫他倒掉垃圾,空簍子還給他,他便拎著。 枝子故作平靜地說:“同學,謝謝你?!?/br> 她伸手,想把簍子要回來,他卻說:“你在哪個班?” “406班。”說完她才反應過來,他要幫她送到教室嗎?他背著書包,分明是準備回家的樣子。 在知道林越澤是哪個班后,枝子特地研究過班級排布。他所在的實驗班,也就是401班,在一樓靠東,而枝子在二樓靠西,也就是按之字形排列。兩側都有樓梯,枝子上下樓也就和他錯開了,更何況,她除了吃飯、放學,幾乎不下樓。 枝子默默地跟在林越澤身后,兩個人的影子投影到地上,一前一后,他的比她長了一大截,比小時候更夸張。 以前她還短暫地妄想,要趕上他,結果事實是,他長到快一米八,她還是個一米六的小矮子。 枝子不知道他是認出她了,還是只是單純的熱心,畢竟,他的語氣太過平淡和緩。枝子更偏向于后者。 經過變聲,他的音色也和童年時期不一樣了,變得有點沉,但更悅耳,沒以前那么尖銳,像一塊石子被流水沖刷,磨平了棱角,沉在水底。 二樓很快就到了,枝子這回去接簍子,林越澤松手了。 枝子忍下和他相認的沖動,不敢看他的臉,目光對著他的衣領處,“你去廁所洗下手吧,謝謝你?!?/br> 林越澤點了下頭,轉身走了。 枝子用手背擦了下眼角,收拾好書包,關上燈和門窗,去廁所洗手。 男女洗手間是挨在一塊的,見到林越澤雙臂撐著圍欄望遠方眺看的時候,枝子第一念頭是:他在等她嗎? 他沒說話,枝子拿不準是不是她想多了,也就沒開口。 太陽已經徹底沉入地平線,只剩最后一縷掙扎的光,再過會兒,天就該黑了。 不遠處的籃球場傳來歡呼聲、籃球拍地聲,忽大忽小,像枝子所處的世界,與那個世界,忽遠忽近。 枝子慢條斯理地洗干凈手,用紙巾吸著水,這短暫的兩分鐘時間,她預想著無數種可能,最后都落到一點:他認出了她。按照她對他的了解,他不是個多熱心的人,也不是沉得下氣的人。 他給她的感覺越是陌生,她越不敢回頭面對他。 但她不可能在洗手間耗一輩子。 枝子將紙揉進一團,扔進垃圾桶,她換出平時應付長輩的,乖巧、無懈可擊的笑,“同學,你還不走???” 林越澤雙手插在外套口袋里,“嗯”了一聲。 好尷尬,是直接走人,還是至少說個“再見”? 童年伙伴久別重逢,即使不是激動萬分、熱淚盈眶,也該是說一句“好久不見”的吧。哪像他們,面面相覷,尷尬不已。 一方面,枝子不想和他真如陌生人;另一方面,枝子是被動的性子,她很難主動挑破。 結果是林越澤先說:“我請你喝吃東西?” “我要回家吃飯。” “沒事,”林越澤笑了笑,“你往哪邊走?” 枝子指了個方向,他看了下,然后說:“走吧?!?/br> 枝子跟著他下樓,一路無話,走出校門,終于忍不住問:“你和我順路嗎?” “順啊。” 枝子不太相信,如果順路,為什么她一次也沒在路上碰到過他。早晚各一次,同一條路,概率不會這么小吧。 路上有人賣冰糖葫蘆,賣了一天,只剩幾串小山楂的了。林越澤買了一串,遞給枝子。 枝子輕聲說“謝謝”。她剝開外面的膜紙,咬了一顆,糖衣碎掉后,咬到里面的山楂,酸得她的臉皺了下。 --