徐越不在乎一個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間，耐心等待著，根本沒(méi)將這群無(wú)腦子的嘲笑放在心上。

    上午的兩場(chǎng)考試結(jié)束后，學(xué)生們?cè)褔谝黄鹣嗷?duì)答案。

    每當(dāng)有人發(fā)現(xiàn)自己蒙對(duì)后，激動(dòng)的又喊又叫。

    林小曼、趙子晨和羅永豪三人聚在一起交流上午的考試感受。

    “聽(tīng)說(shuō)這次月考是有史以來(lái)最難的一次，質(zhì)量比往年高考都要困難幾分，學(xué)校這不是打擊咱們自信心嗎?！?/br>
    “難就難唄，又不是只有咱們覺(jué)得難，大家都一樣?！壁w子晨腿還沒(méi)好利索，依舊拄著拐杖，但對(duì)月考并不當(dāng)回事。

    他不打算參加高考，所以壓力不是很大。

    羅永豪心思不在考試上，他開(kāi)口詢問(wèn)林小曼：“我聽(tīng)說(shuō)唐雅第一場(chǎng)考試結(jié)束去找徐越了，有沒(méi)有這回事？”

    “我和徐越一個(gè)考場(chǎng)，雅兒確實(shí)找過(guò)徐越，真想不明白，雅兒為什么對(duì)一個(gè)神經(jīng)病如此上心?！?/br>
    得到林小曼回答，羅永豪目光中閃過(guò)一絲陰翳。

    “徐越該不會(huì)是在追求唐雅吧？”

    “想多了，唐雅不會(huì)看上這種貨色。”羅永豪臉色有些難看，心中不自覺(jué)加深了對(duì)徐越的怒氣。

    ……

    三天考試時(shí)間很快過(guò)去，學(xué)生們緊繃的神經(jīng)暫時(shí)得到緩解。

    與其他學(xué)校不同，徐越這所學(xué)?？荚囃旰蟛⒉获R上放假。

    學(xué)生要等試卷分?jǐn)?shù)下來(lái)，拿到各自的成績(jī)后才會(huì)獲得兩天休息時(shí)間。

    在等待成績(jī)公布的過(guò)程中，學(xué)生依舊要繼續(xù)上課。

    班主任辦公室內(nèi)，一群教師聚精會(huì)神的批改著此次月考試卷，翻閱聲不絕于耳。

    有教師批改試卷的過(guò)程中搖頭感慨道：“這次月考整體成績(jī)不是很理想啊，

    你瞧這語(yǔ)文試卷，我批改這么長(zhǎng)時(shí)間，連一個(gè)過(guò)90分的都沒(méi)有?！?/br>
    戴眼鏡的教師剛感慨完，隨手翻到下一張?jiān)嚲碜魑模芸焖捅贿@張?jiān)嚲淼奈淖謿鈭?chǎng)給震撼到。

    “咦？”

    “咋了張老師，又有學(xué)生交白卷？”其他老師打趣調(diào)笑。

    “這是誰(shuí)的學(xué)生，你們快過(guò)來(lái)認(rèn)認(rèn)，先不說(shuō)作文內(nèi)容如何，字能寫(xiě)的如此剛勁有力，不常見(jiàn)吶！”

    張老師批改試卷十幾年，見(jiàn)過(guò)字寫(xiě)的好的，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此賞心悅目的。

    其他教師見(jiàn)張老師對(duì)試卷評(píng)價(jià)頗高，好奇驅(qū)使下，紛紛聚到一起。

    因?yàn)樵嚲肀Ｃ苄?，考生信息被遮擋著無(wú)法察看，只能憑借教師對(duì)學(xué)生的了解來(lái)辨認(rèn)是哪個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的手筆。

    結(jié)果幾個(gè)教師看了一圈，都沒(méi)認(rèn)出是誰(shuí)的學(xué)生。

    張老師贊嘆完字體，隨后認(rèn)真的看了一遍文章內(nèi)容。

    這不看還好，一看把他驚嚇出一身冷汗。

    文章初讀并沒(méi)有什么奇特，只是覺(jué)得流暢絲滑，給人一種閱讀即享受的感覺(jué)。

    可隨著深入品鑒，其內(nèi)深藏的立意猛然如巨山般躍出，震顫的全身止不住發(fā)抖。

    這名學(xué)生思想十分獨(dú)特超前，對(duì)人與自然的理解到了讓人拍手稱絕的地步。

    整篇文章暢讀下來(lái)，只覺(jué)蕩氣回腸，酣暢淋漓。

    最受不了的是，每次閱讀完，總能從其中獲得新的感受。

    這才叫文字引領(lǐng)思想！

    但功底如此深厚的文章出自一名高中生，實(shí)在讓人無(wú)法想象，難以理解。

    其他教師對(duì)這篇文章也是好評(píng)如潮。

    “到底是誰(shuí)的寶貝學(xué)生，趕緊出來(lái)認(rèn)領(lǐng)一下啊?！睆埨蠋熂辈豢赡拖胫肋@名學(xué)生的信息。

    他要見(jiàn)識(shí)一下這究竟是一名什么樣的學(xué)生。

    然而教師們紛紛搖頭，表示看不出來(lái)。

    “能把文章寫(xiě)的這么好，不應(yīng)該認(rèn)不出來(lái)啊，你們?cè)僮屑?xì)瞧瞧。”

    幾位教師又重新看了一遍，還是搖頭不止。

    “會(huì)不會(huì)出自精英班的唐雅同學(xué)之手，聽(tīng)說(shuō)她的文章每篇都登了咱江南時(shí)報(bào)的報(bào)紙頭條?！?/br>
    張老師堅(jiān)定搖頭：“唐雅同學(xué)的字跡我認(rèn)得，雖然文章也寫(xiě)的極好，但多少有些青澀，到不了句句戳心的水準(zhǔn)?！?/br>
    就在幾位教師猜測(cè)文章主人時(shí)，辦公室的門被人敲響。

    教師們的目光紛紛投向門口，只見(jiàn)一位謝了頂?shù)闹心昴腥藠A著公文包向眾老師含笑打招呼。

    “幾位老師還在忙著批改試卷呢，辛苦辛苦。

    我是咱江城時(shí)報(bào)的編輯，這次來(lái)收錄唐雅同學(xué)的文章，不知道唐雅同學(xué)的語(yǔ)文試卷批閱完沒(méi)有？”

    唐雅的高質(zhì)量文章大家有目共睹，江城時(shí)報(bào)很看重她的文學(xué)水平，所以專門派編輯過(guò)來(lái)提前拿取原稿。

    這么做是為防止同行挖墻角。

    批改語(yǔ)文試卷的張老師認(rèn)識(shí)這位編輯，招手讓他進(jìn)來(lái)：

    “老梅啊，你來(lái)的正巧，看看這篇文章登不登得你們報(bào)紙。”

    “是唐雅同學(xué)的文章嗎，我瞧瞧?！泵肪庉嬇d趣盎然接過(guò)試卷認(rèn)真閱讀起來(lái)。

    十分鐘后，梅編輯抹掉額頭汗水，滿臉的難以置信。

    “這，這應(yīng)該不是...唐雅同學(xué)的文章吧？”

    “確實(shí)不是，老梅你覺(jué)得這文章如何？”張老師笑呵呵詢問(wèn)。

    梅編輯連連搖頭擺手：“我水平?jīng)]到，不敢亂評(píng)價(jià)，這文章如果想登報(bào)的話，絕對(duì)綽綽有余，不知出自貴校哪位學(xué)生之手？”

    “我們也不清楚，只能等試卷全部批改完才可以察看學(xué)生信息。”

    梅編輯重重點(diǎn)頭：“好，讓我等一天都行，這文章我們報(bào)社要了。”

    張老師沒(méi)再多說(shuō)什么，拿起紅筆給這篇作文打了六十分。

    作文滿分便是六十分。

    語(yǔ)文科目向來(lái)很少有狀元，優(yōu)秀如唐雅，也從沒(méi)獲得過(guò)語(yǔ)文狀元。

    她的作文分?jǐn)?shù)一直在五十七八左右徘徊。

    經(jīng)歷過(guò)滿分作文的震動(dòng)后，辦公室重新安靜下來(lái)，教師們紛紛加快試卷批改速度。

    大家都想知道這個(gè)滿分作文，究竟出自哪位學(xué)生之手。

    一直到下午五點(diǎn)多，即將放學(xué)的時(shí)候，所有科目試卷才批改完畢。

    “快快快，把試卷整理出來(lái)，班里那些猴崽子估計(jì)已經(jīng)按奈不住了?！?/br>
    張老師和梅編輯還記著那個(gè)滿分作文，快速將其從眾多試卷中抽了出來(lái)。

    其他教師紛紛圍過(guò)來(lái)，滿懷期待等著公布學(xué)生信息。

    “臥槽，徐越？我們班的！”張老師看到學(xué)生名字后，眼鏡差點(diǎn)從鼻梁上掉下來(lái)。

    “這怎么可能，徐越以前沒(méi)這么出色啊?！?/br>