江隱奇在大學(xué)第一年，根本沒(méi)有好好上課，應(yīng)該說(shuō)，她的叛逆期還沒(méi)有過(guò)去。她沉浸在自己的世界里，在圖書(shū)館看閑書(shū)，或者想辦法賺錢(qián)，賣(mài)報(bào)紙派廣告，做文化衫，去展覽會(huì)當(dāng)翻譯，反正能賺錢(qián)的事情，她都試過(guò)。攢了錢(qián)就在假期去旅行。

    江隱奇大刺刺地推開(kāi)教室的門(mén)，滿(mǎn)不在乎地看了一眼講臺(tái)，準(zhǔn)備應(yīng)答哈哈老師的挖苦。但是，江隱奇對(duì)上了一雙陌生的毫無(wú)笑意的眼睛。

    江隱奇愣住了，腦子一亂，咕噥了一句，“我，我走錯(cuò)了?！彼詾樽约核院耍苠e(cuò)了教室。

    教室里的人哄笑起來(lái)，有人叫了一聲她的名字。哎，關(guān)鍵時(shí)候，竟然自己沒(méi)有走錯(cuò)教室，太遺憾了。

    江隱奇沒(méi)轍，只好別過(guò)臉去，硬著頭皮往座位走。

    整個(gè)教室里有嗡嗡地竊笑聲。

    江隱奇對(duì)此一點(diǎn)也不奇怪，她最近確實(shí)模樣很扎眼。為暑假旅行剪的平頭發(fā)型，曬得黑黑的皮膚，穿了條男式西裝短褲，上身一件自己設(shè)計(jì)的寬寬大大的文化衫。文化衫上印著手寫(xiě)體的三個(gè)字“別煩我”，用線(xiàn)條圈住。線(xiàn)條是尖銳的鋸齒狀，乍一看像一只發(fā)怒的刺猬。這身打扮在當(dāng)時(shí)叛逆的年輕人中挺常見(jiàn)，但是出現(xiàn)在教室里還是過(guò)分了。

    這身打扮使得她在旅行中，反復(fù)被認(rèn)作小男生。有次她在地?cái)偝悦鏃l的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)身邊兩個(gè)女生竊竊私語(yǔ)，“長(zhǎng)得蠻帥的，可惜這身高，算是殘廢了?！碑?dāng)時(shí)江隱奇剛剛勉強(qiáng)1.6米的樣子。也不知道她為什么那么晚熟，到大二才猛長(zhǎng)了幾厘米。大器晚成，好險(xiǎn)吶。江隱奇后來(lái)覺(jué)得，是因?yàn)樗菑拇蠖?，才有了快活的感覺(jué)。

    江隱奇走到座位邊，哧溜一下就坐了進(jìn)去，低頭從包里往外拿書(shū)。理虧得沒(méi)敢抬頭。

    講臺(tái)上的老師從頭至尾都沒(méi)有吭聲，既沒(méi)有質(zhì)問(wèn)江隱奇，也沒(méi)有呵斥下面同學(xué)嗡嗡的起哄。江隱奇只跟老師對(duì)了一眼，她瞬間判斷，這是一雙不能與之開(kāi)玩笑的眼睛。不開(kāi)玩笑的人是很難對(duì)付的。

    然而，老師繼續(xù)上課了，像是什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。江隱奇想，莫非是自己的文化衫上“別煩我”的警告發(fā)揮威力？

    江隱奇悄聲問(wèn)身邊的同學(xué)，“怎么回事？她是誰(shuí)？哈哈呢？”

    “聽(tīng)說(shuō)哈哈生病了，由周老師代課?！?/br>
    原來(lái)是代課老師，那就難怪了。江隱奇也就松了一口氣。人一旦不害怕了，就膽子大了起來(lái)。江隱奇抬頭觀察這位周老師。

    周老師文弱蒼白，那從不開(kāi)玩笑的眼神中似乎滿(mǎn)含憂(yōu)慮。江隱奇研究了好一陣周老師的眼神，有時(shí)感覺(jué)是憂(yōu)愁，有時(shí)感覺(jué)是憂(yōu)傷。憂(yōu)愁和憂(yōu)傷有什么差別嗎？有的，一個(gè)是憂(yōu)未來(lái)，一個(gè)是憂(yōu)現(xiàn)在?？傊@是一個(gè)憂(yōu)慮的美女老師。

    現(xiàn)在的審美跟當(dāng)年是有很大差別的。比如這些年網(wǎng)上熱捧的陳果，大家覺(jué)得她是美女老師，在江隱奇看來(lái)，除了矯揉造作，給不出別的評(píng)語(yǔ)。

    江隱奇眼前的美女周老師符合當(dāng)時(shí)的審美趣味，完全沒(méi)有一點(diǎn)做作，決不夸夸其談。她聲音輕輕的，甚至有點(diǎn)太輕柔了，全無(wú)氣勢(shì)。她也沒(méi)有什么華麗的辭藻。講話(huà)沒(méi)有煽動(dòng)性。但是，她的講課內(nèi)容是扎實(shí)有吸引力的。

    周老師對(duì)遲到的學(xué)生表達(dá)生氣，不是厲聲譴責(zé)，而是不看一眼。

    無(wú)論江隱奇怎么盯著看，周老師也不看她。這節(jié)課剩下的時(shí)間遇到提問(wèn)，江隱奇格外積極發(fā)聲，然而周老師全然不予理睬。弄得江隱奇很不爽。

    江隱奇下課后關(guān)心起哈哈老師的病情來(lái)，她想以此判斷后面還有沒(méi)有在周老師面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

    如此瘦弱蒼白的周老師，給年紀(jì)輕輕胖乎乎、脾氣又好的哈哈老師代課，頗為滑稽。可憐的哈哈老師病得不輕，大概這學(xué)期后面的課都是周老師來(lái)上了。

    周老師就是周楓。

    虛榮又自尊心強(qiáng)的江隱奇開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)了，她要在下一節(jié)課上好好表現(xiàn)，不能讓周老師再漠視自己，要讓她刮目相看。

    正在叛逆中的江隱奇，吸引人注意的方式，就是要挑戰(zhàn)。她一定要在課堂上發(fā)起一番刁難。

    周楓講課的內(nèi)容是關(guān)于住宅設(shè)計(jì)。周楓說(shuō)，住宅，是建筑的原點(diǎn)。她告誡大家，不必總想著建造偉大的建筑。偉大建筑其本質(zhì)就是沒(méi)有必不可少的功能性。而且事實(shí)上，現(xiàn)在的世界已經(jīng)沒(méi)有到處新建歷史紀(jì)念建筑的錢(qián)了。人們急切需要的是可以棲息的居所。房子是人類(lèi)無(wú)盡的欲望所在。人們不僅要每天回家，甚至還要天天洗澡。

    相較于那些了不起的建筑，周楓及其推崇柯布西耶的理念。

    柯布西耶認(rèn)為，房子的功能是為我們提供：

    1.抵御嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)雨、竊賊和喜歡偷窺他人隱私之徒的庇護(hù)所。

    2.一個(gè)有光亮和接收陽(yáng)光的容器。

    3.適用于烹飪、工作和個(gè)人生活的一定數(shù)量的房間。

    周楓還講解各種復(fù)雜的設(shè)計(jì)理念。

    江隱奇津津有味地聽(tīng)完周老師的課，在提問(wèn)環(huán)節(jié)拋出了自己醞釀了好幾天的問(wèn)題。

    “周老師，我有一個(gè)問(wèn)題?！苯[奇直接就站起來(lái)提問(wèn)，她怕周楓不給她提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

    周楓視線(xiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有點(diǎn)吃驚地看著江隱奇。

    “你說(shuō)?！本退阈闹谐泽@，周楓也是平淡無(wú)奇的語(yǔ)調(diào)。

    “我們學(xué)了這么多理論和知識(shí)，其實(shí)能力上還蓋不起來(lái)一個(gè)像樣的房子。但是螞蟻，是怎么建起蟻xue來(lái)的呢？一座普通蟻xue有大約3平方米，而迄今發(fā)現(xiàn)的最大蟻xue在巴西，覆蓋面積超過(guò)500平方米。這座蟻xue已經(jīng)存在4000年。甚至巢xue中所有地方保持3攝氏度恒溫。我的問(wèn)題是，沒(méi)有任何一只螞蟻有能力設(shè)計(jì)整座蟻xue。作為萬(wàn)物之首的人類(lèi)，到底優(yōu)越在哪里？”

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