為什么人與人之間要交往？

    善于交際的人真的好厲害，在一群人中像是會(huì)發(fā)光一樣。

    為什么有些人能在臺(tái)上那么張揚(yáng)，張揚(yáng)的跟發(fā)情期的雄孔雀一樣？

    他們都好厲害。我絕對(duì)做不到。

    為什么我就算做好了自己的事，也總會(huì)有人指責(zé)我孤僻，不合群？

    我這樣的人估計(jì)也就這樣吧，與那些天生帶光的那種人肯定比不了、

    為什么我一定要上臺(tái)？為什么我一定要做這種無(wú)聊且沒(méi)有意義的事情？

    可就是這樣無(wú)聊的事，我也想做好啊。

    我會(huì)做的好么，如果不好會(huì)被嘲笑嗎？

    如果結(jié)果不好我還不如不上。

    小的時(shí)候，上過(guò)一次講臺(tái)，發(fā)生了什么好像已經(jīng)不記得了。

    只知道我好像犯錯(cuò)了。

    只知道臺(tái)下的人都在哄笑。

    只知道老師在阻止，但他們還是在笑，笑得更大聲了。

    只知道我在臺(tái)上···哭了。

    這到底是幾年前的事情，為什么我還把這段恥辱的過(guò)往記得那么清楚。

    啊，可能是我永遠(yuǎn)都忘不了那種羞恥的感覺(jué)吧。

    可能是他們嘲笑的嘴臉太過(guò)丑惡了吧。

    可能是我真的太過(guò)懦弱了吧。

    那又怎樣，其實(shí)，逃避也是一種解決方法。

    木桶定理的另一種解決方法就是把短板抽掉。人無(wú)完人，就把這個(gè)當(dāng)做我被抽掉的短板算了。我這種人本來(lái)就不適合這種事情，不適合這種場(chǎng)合。

    就這樣吧，就這樣也行吧。

    徐琛把手撐在椅子上，全身微微顫抖，雙眼緊緊地看著臺(tái)上的人，不時(shí)地看看手表，計(jì)算著下課的時(shí)間。他從未覺(jué)得，秒針盡然走得這么慢。

    一組講完了，兩組講完了···一半講完了。

    如果實(shí)在要講，拖到最后其實(shí)是最不好的吧。恩，我知道的，我知道?？墒恰ぁぁの艺娴牟辉敢馊プ霭?。就算我做了，又能怎樣？

    如果我要講的話，我會(huì)比臺(tái)上的這組講的好嗎？

    講的雖然比較流利，但是英語(yǔ)發(fā)音只能算作一般，一手偷偷拿著便利貼，另一只手縮在身后，腳還有一點(diǎn)微微發(fā)抖。

    這樣算是正常吧，但這樣別人不會(huì)嘲笑他嗎？

    臺(tái)上的人發(fā)言結(jié)束后，底下的同學(xué)給予了他熱烈的掌聲。

    啊，這樣就算是安全的是嗎，達(dá)到這樣的水平就行了是嗎？

    這種水平我達(dá)得到嗎？

    無(wú)論私底下練過(guò)多少次，臺(tái)上和臺(tái)下的情況是完全不一樣的。

    面對(duì)多人的視線倒還是其次的，重要的是后果，是影響。

    一旦鬧了笑話，我大概還是要持續(xù)我原來(lái)的生活吧。

    算了，這樣也挺好的，就這樣吧。

    這世上引起人恐懼的事物可能有很多，但如果要一言以蔽之的話大概就是未知。

    當(dāng)人進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，遇見(jiàn)新的人時(shí)，人就會(huì)自發(fā)開(kāi)始建立起對(duì)別人的第一印象。

    第一印象淺顯卻根深蒂固，一旦形成，要想改變，不僅自身要有足夠的覺(jué)悟面對(duì)別人可能會(huì)有的異樣眼光，更重要的是別人對(duì)這種變化的適應(yīng)程度。

    一旦改變，你個(gè)人自身在班級(jí)這個(gè)群體的定位會(huì)發(fā)生變化，直接一點(diǎn)就是地位的變更。而這個(gè)變更可能不是所有人都喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

    這就形成了未知，人在遭受侵犯時(shí)會(huì)暴露的黑暗面。

    有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)。就算所有人都有良好的道德品格修養(yǎng)，個(gè)個(gè)有君子風(fēng)度，競(jìng)爭(zhēng)也依舊是不可避免的命題。

    所有人都在努力，各種意義上，成為不是最末端的人類(lèi)。

    排位一旦形成，名列前茅者洋洋得意，中流者暗自慶幸，末端者自我麻痹。

    如果有人妄圖改變現(xiàn)狀，可能會(huì)牽動(dòng)整個(gè)群體的改變。

    就好像是一道紅線，將這片領(lǐng)域劃為了安全與非安全。

    站在安全一邊的人，有權(quán)利繼續(xù)向前，有權(quán)利駐足停留，也有權(quán)利對(duì)著還在非安全的人們幸災(zāi)樂(lè)禍。

    其實(shí)什么事情都能來(lái)當(dāng)做高人一等的理由。

    記得一個(gè)動(dòng)漫里，主角有這樣一段獨(dú)白，幾年之后再品味依舊是很有道理。

    “動(dòng)物基本上是群居的，rou食動(dòng)物是有等級(jí)制度的，如果當(dāng)不上老大，至死都會(huì)受欺壓，食草動(dòng)物也對(duì)在天敵侵襲中犧牲同伴茍活的事情產(chǎn)生進(jìn)退兩難之情了吧，就像這樣，群體對(duì)個(gè)體完全帶不了任何好處，所以我選擇了絕不群居的熊之道路，熊是絕不會(huì)因?yàn)閭€(gè)體生活而感到不安的孤高動(dòng)物。”

    有人會(huì)在他人簇?fù)砗妥晕覙?biāo)榜的情況下成為世界中心。

    有人會(huì)被無(wú)視而默默的成為路人。

    有人仿佛看破紅塵，自詡看客。

    有人羨慕著，不斷作踐自己，擠進(jìn)中心地帶。

    班級(jí)這個(gè)群體其實(shí)很簡(jiǎn)單，或許沒(méi)有這段話說(shuō)的這么夸張，但也可以相當(dāng)于成人世界的縮影。

    “但是···”尹逸想著，“或許···這個(gè)班級(jí)會(huì)真誠(chéng)一點(diǎn)?！?/br>
    有人認(rèn)為成長(zhǎng)是人必經(jīng)的潰爛，也有人認(rèn)為成長(zhǎng)就是把自己弄得支離破碎后的重塑過(guò)程。但在尹逸看來(lái)，成長(zhǎng)其實(shí)就是一瞬間的事情，恍若神來(lái)之筆或者剎那火花，整個(gè)世界突然變得明晰開(kāi)闊。

    這是一場(chǎng)關(guān)于自我拷問(wèn)的破繭，外人并沒(méi)有權(quán)利插足。

    畢竟，成長(zhǎng)是一個(gè)人的事情。

    徐琛現(xiàn)在很恍然。

    就好像是一片混沌的感覺(jué)，不是黑暗，不是光明。卻讓人壓抑。無(wú)法怪任何人，只能怪自己，

    這個(gè)時(shí)候，一個(gè)想法出現(xiàn)在腦中，荒誕卻又很誘人。

    如果，我完成了這個(gè)事情，我是不是能夠獲得認(rèn)同，至少是獲得能夠與那些人交談的資格呢。

    就好像是無(wú)盡深淵里落下了一根細(xì)如發(fā)絲的蜘蛛絲，困窘的人們拼盡全力去抓，卻還是脫離不了這個(gè)深淵。

    可是，如果我不上去的話，于楠豈不是也要被我連累了嗎，剛剛他幫了我這么多，幫我寫(xiě)英語(yǔ)句子短語(yǔ)，甚至連連接詞也一并幫我寫(xiě)了，如果一時(shí)想不起說(shuō)什么，可也先說(shuō)一些有的沒(méi)的，不讓場(chǎng)面這么尷尬。

    而且如果最后老師問(wèn)，還有那組沒(méi)上，發(fā)現(xiàn)只有我們的話，那豈不是更難堪嗎？

    行吧，上就上吧。魏哥說(shuō)的那句話是有道理的，早死早超生。

    徐琛又默讀了一遍自己的草稿，又添了幾句上去，輕輕地對(duì)于楠說(shuō)：“我們也上去吧。”

    于楠回過(guò)頭，認(rèn)真地看了看徐琛的神情，停頓了幾秒，說(shuō)了聲：“好。”

    然后舉起了手。

    徐琛不記得自己是怎么上去的（大概同手同腳），也不記得自己說(shuō)了什么（大概那個(gè)時(shí)候靈魂與軀殼已經(jīng)分離了）。仿佛被另一個(gè)自己cao控了一樣，飄飄然的，說(shuō)話已經(jīng)完全不帶腦子，只靠直覺(jué)。

    徐琛清楚地知道如果沒(méi)有于楠，自己可能在臺(tái)上暈過(guò)去。

    好在一切都結(jié)束了。

    “be t, you speak fluently and your pronun is good. i am proud of you.”

    金發(fā)小jiejie的聲音宛如天籟。

    她坐在尹逸旁邊，笑著對(duì)徐琛和于楠說(shuō)了這一句，然后帶頭鼓起了掌。

    如雷的掌聲一瞬間席卷了整個(gè)教室。

    這位小jiejie在每一組結(jié)束的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)一兩句話點(diǎn)評(píng)或者鼓勵(lì)，但是“驕傲”這種詞還從未出現(xiàn)過(guò)。

    過(guò)大的歡喜將徐琛砸成個(gè)呆萌的表情。

    于楠拉著徐琛，笑著說(shuō)了句:”thanks fement.”

    徐琛下來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得自己腿都是軟的，眼神飄忽，手腳不自然。所有人的臉在他面前一晃而過(guò)，感覺(jué)看到了又好像看不真切。

    不過(guò)，好像，別人的眼光在這時(shí)又不算什么了。

    一直以來(lái)將他拒之門(mén)外的領(lǐng)域朝他開(kāi)啟。

    這并不代表著自己就要朝向新的地界進(jìn)發(fā)，成為那個(gè)領(lǐng)域的人，可是毫無(wú)疑問(wèn)自己活動(dòng)的范圍又?jǐn)U大了一番。

    底下的人，該準(zhǔn)備的在準(zhǔn)備，該緊張的在緊張，該偷寫(xiě)作業(yè)的再偷寫(xiě)作業(yè)···沒(méi)有人注意到這片領(lǐng)域一隅發(fā)生的可以讓當(dāng)事人未來(lái)拿來(lái)緬懷的蛻變和成長(zhǎng)。

    原來(lái)，上臺(tái)也沒(méi)什么的嘛···

    這是徐琛回位子上的第一個(gè)念頭。

    于楠回到位子上后，朝著尹逸笑了笑。尹逸也回給他一個(gè)笑容。

    徐琛太緊張了可能沒(méi)看到，但是于楠還是看到了，在他們開(kāi)始演講之前，尹逸對(duì)miga說(shuō)了幾句，說(shuō)了什么不知道，但是miga聽(tīng)完尹逸的話后就一臉了然地看著他們。

    雖然同學(xué)之間本應(yīng)該就是互幫互助，可是有一個(gè)相性如此合拍的朋友委實(shí)不容易。相視一笑，一切盡在不言間，足以。

    演講還在繼續(xù)，一組接著一組的人上去演講。

    演講的水平或許參差不齊，但是大家都還是送上了熱烈的掌聲。

    尹逸非常有充當(dāng)最后一個(gè)上臺(tái)的自覺(jué)。他本來(lái)一直很淡定，直到還剩最后幾組的時(shí)候，逼著自己緊張起來(lái)，回顧了一遍又一遍要介紹的內(nèi)容，練了一下容易錯(cuò)的單詞的發(fā)音。

    臨上場(chǎng)前，他還是學(xué)著英國(guó)紳士那一派的作風(fēng)，讓miga女士走在前頭。

    正如同現(xiàn)實(shí)漫畫(huà)與美型漫畫(huà)的區(qū)別。

    他們這一組無(wú)論是從顏值上，還是水平上都吊打其他組。

    miga自不用說(shuō)，本身就是純正的英式英語(yǔ)，顏值在線。能來(lái)當(dāng)外教，說(shuō)明其本身的口才也是不錯(cuò)的，但它畢竟是個(gè)教師，不能同其他人那般只是念或背完本來(lái)準(zhǔn)備的東西就好，不時(shí)地還要來(lái)一些互動(dòng)。

    也虧得他的搭檔是尹逸，要是換個(gè)人來(lái)，說(shuō)不定就會(huì)在臺(tái)上無(wú)措好一會(huì)兒了。

    尹逸講的也是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)，聲音清越動(dòng)聽(tīng)，顏值更是在下午就已經(jīng)被班級(jí)女生公認(rèn)的班草，甚至是校草那一級(jí)別的，班里只有程陌能跟他相提并論。

    一時(shí)間，底下的人只是一臉呆愣的看著兩個(gè)人炫，只感覺(jué)到這兩個(gè)人后面好像有萬(wàn)丈光芒。

    快要閃瞎了好嗎！

    miga和尹逸照顧到一部分人的英語(yǔ)水平，說(shuō)得清晰、緩慢，盡量口語(yǔ)化，可即使這樣還是收獲了一些人的懵逼臉。

    吐槽歸吐槽，總體效果還是不錯(cuò)的。

    哦，原來(lái)這個(gè)英國(guó)小jiejie，看起來(lái)知性溫柔，其實(shí)比較喜歡搖滾樂(lè)，偶爾還研究一下黑暗料理。

    哦，雖然尹逸這個(gè)小哥哥看起來(lái)氣質(zhì)淡然，甚至隱約透著些高貴氣息，但最喜歡的地方竟然是游戲廳和游樂(lè)園，有點(diǎn)意外的同時(shí)也不免感嘆一下真是莫名接地氣啊。

    突然間，人與人之間的距離拉近了。

    看起來(lái)距離很遙遠(yuǎn)的人，其實(shí)跟大多數(shù)人都一樣，有自己的癖好，有著自己的偏執(zhí)。

    屬于人本性里的屬性并不會(huì)因?yàn)槠渌麑傩赃^(guò)于突出而被掩蓋，只是呈現(xiàn)程度的不同而已。

    人無(wú)完人，這一直是永恒的真理。

    喬伊一直在后面靜靜地看著，全程沒(méi)有發(fā)表任何觀點(diǎn)，只是一邊噙著微笑，一邊在每組人下來(lái)的時(shí)候鼓掌。

    快要結(jié)束的時(shí)候才發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

    “從剛才的演講和下午的自我介紹中，相信大家也看出來(lái)了，大家的英語(yǔ)水平雖然有區(qū)別，但是區(qū)別不大?！?/br>
    “可是英語(yǔ)演講并不是英語(yǔ)水平好，或者說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)好的就可以說(shuō)好的，演講還要注意節(jié)奏，語(yǔ)氣，肢體動(dòng)作，演講技巧雖然可能高中不是很重要，但是在大學(xué)，或者說(shuō)未來(lái)工作里還是很必要。今天我先說(shuō)幾句。”

    “首先，有些同學(xué)可能有點(diǎn)緊張，一緊張，說(shuō)話就會(huì)卡殼，這時(shí)候，要么讓你的搭檔接話，要么可以說(shuō)一句’sorry ,let me think twice.’，這最好不要用在正式比賽場(chǎng)合里，但是如果是私下里，可以用這句話緩解一下氣氛，平復(fù)一下心情?！?/br>
    “有些同學(xué)上臺(tái)演講的時(shí)候，有把手放在身后的習(xí)慣，這點(diǎn)盡量改掉，雖然人在緊張的時(shí)候，會(huì)有很多的小動(dòng)作，這是很正常的。我建議哦，大家下次可以把手放在胸前，可以交叉，或者做些其他作用?！?/br>
    ······

    “總而言之，不要太尬?！眴桃琳f(shuō)了一堆，手背到身后，做了這么個(gè)總結(jié)。

    底下一片寂靜。

    一群自詡長(zhǎng)大的高中生突然回到了小時(shí)候好好上學(xué)聽(tīng)課，排排坐，吃果果的感覺(jué)。

    尹逸下午怎么沒(méi)看出來(lái)，喬老師竟然還有話嘮的潛質(zhì)。

    不過(guò)，這種感覺(jué)不討厭。

    不知不覺(jué)間，晚自習(xí)快結(jié)束了。

    當(dāng)打鈴的聲音響起時(shí)，喬伊這才好像想起什么的說(shuō)了句：“哦，你們教官托我給你們帶句話，明天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在教室里集中，遲到的，男生做十個(gè)俯臥撐，女生二十個(gè)深蹲。”

    眾人：?。?！

    這種事為什么不早說(shuō)！

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