講臺(tái)邊的座位，一般情況下都不會(huì)有人主動(dòng)選它。大部分情況是，來得最晚，沒地方可坐的人坐在那里。畢竟，這個(gè)位置孤零零的，又在老師眼皮底下，還特別容易吃粉筆灰。

    孤零零嘛，這個(gè)倒不用擔(dān)心。本來我就是為了一個(gè)人坐才選這里，更何況后面不是還有同學(xué)嘛。至于其他的缺點(diǎn)，那就沒辦法了，這世上哪有那么完美的事情呢？有舍才有得嘛。

    于是，我就在講臺(tái)邊安心地坐下了。

    來到新班級(jí)的第一天，就發(fā)生了一點(diǎn)小插曲。班上有個(gè)同學(xué)自愿退出了我們班。

    原本三個(gè)A班都有四十八個(gè)學(xué)生，都是按成績(jī)排的，但我們班有個(gè)同學(xué)不想待在A班，便主動(dòng)提出下調(diào)班級(jí)層次，離開了七班。

    其實(shí)這件事本身和我倒是沒什么關(guān)系，只是為我日后離開講臺(tái)邊的座位提供了一個(gè)機(jī)會(huì)而已，只可惜我當(dāng)時(shí)沒發(fā)現(xiàn)?？稍捰终f回來，若我當(dāng)時(shí)就離開講臺(tái)邊，那后面也許就不會(huì)發(fā)生這許多的故事了。果然，人生的每一步都牽引著下一步啊。

    在新的班級(jí)里，我再一次遇見了林海原，七班的一號(hào)。

    這并不是一件值得意外的事，畢竟我們年級(jí)只有兩個(gè)理科A班，我和林海原也就有百分之五十的概率同班。

    “生命的進(jìn)程既不是偶然，也非必然”?！叭松脑S多事都是可以預(yù)期，卻也是不可思議”。

    林海原這個(gè)人，課余時(shí)的樣子很符合一般人對(duì)學(xué)霸的想象，若沒有其他亟待解決的事務(wù)，他幾乎一直都在伏案疾書。

    他安靜學(xué)習(xí)的樣子，看起來像是挺成熟穩(wěn)重的，也有點(diǎn)難以接近的味道。

    但在課堂上時(shí)，他的表現(xiàn)就會(huì)完全顛覆前面的結(jié)論了。

    老師在講臺(tái)上講，他會(huì)時(shí)不時(shí)地出聲附和幾句，經(jīng)常坐著搶答老師提出的問題，有疑問時(shí)也會(huì)直接發(fā)問，靈感來時(shí)會(huì)開幾句玩笑，發(fā)生趣事時(shí)也?！昂俸佟钡睾┬茁?。

    在課堂上有這樣的活躍表現(xiàn)，看起來活脫脫像個(gè)孩子。

    而他課后開起玩笑來時(shí)就更不用說了。他課后大部分時(shí)間是在做作業(yè)沒錯(cuò)，但也會(huì)在埋頭狂寫的同時(shí)和周圍同學(xué)對(duì)話幾句，說笑時(shí)的孩子氣和安靜伏案時(shí)的成熟氣質(zhì)形成了鮮明的對(duì)比。

    學(xué)習(xí)上，他的成績(jī)高不可攀，整天研究些難題，沉默起來高冷得難以接近；生活上，心直口快，經(jīng)常開玩笑也常常成為被開玩笑的對(duì)象，不時(shí)犯點(diǎn)傻，為大家單調(diào)的生活增添一點(diǎn)笑料。

    如此一來，他身上就自帶了一種“反差萌”。成了我們班擁有較高存在感的活寶之一。

    這人是挺有趣的，可是他的言行似乎也有點(diǎn)違和感。我甚至覺得，他的行為，若是有意，就有些做作了。不過從他孩子氣的表現(xiàn)看來，更多的應(yīng)該是無意的，但還是顯得舉止有些輕率。

    不過，這些都和我沒有什么相干。到現(xiàn)在為止，我只是和后排的同學(xué)保持友好但又不會(huì)過于密切的關(guān)系。至于林海原，我還沒跟他講過一句話。

    第四章 轉(zhuǎn)科事件

    新學(xué)期開學(xué)已近一個(gè)月。

    最近我覺得自己的狀況不太對(duì)。這一個(gè)月來我的成績(jī)明顯不如以往。我開始擔(dān)心，是否在文理兩科之間做錯(cuò)了選擇？

    之前也說過，當(dāng)初選文理時(shí)，我確實(shí)沒有多加考慮。只因?yàn)樽约褐安黄?，加上選理科以后有更多專業(yè)可選，便匆匆做了決定。

    但是，我自初中以來，最喜歡和最擅長(zhǎng)的學(xué)科都是政史地生，而非數(shù)理化。這樣看，我還是選文科更有優(yōu)勢(shì)。

    其實(shí)當(dāng)初分科時(shí)也不是沒想過這點(diǎn)，但那時(shí)我文理科之間的差距似乎并沒有體現(xiàn)出來，我也就沒太在意這回事。如今我在理科班，成績(jī)明顯不如往日，我便開始有些擔(dān)心和后悔了。

    經(jīng)過和父母的一番討論以后，這天晚上，我決定趁此時(shí)文理分科沒多久轉(zhuǎn)到文科班去。

    既然決定了那就立刻付諸行動(dòng)。第二天上午的課間，我來到本棟教學(xué)樓二樓的年級(jí)組辦公室，走到正伏案的唐主任的辦公桌邊。

    照舊是先鞠一躬，同時(shí)來一聲“老師好”。然后，開門見山：“老師，我有件事情……”

    “什么事情？”他突然轉(zhuǎn)過身來，打斷了我的話，語氣還有點(diǎn)沖。

    “呃——”我一時(shí)沒反應(yīng)過來。

    這時(shí)他又突然開口：“是你想轉(zhuǎn)文科班的事情吧？你爸爸剛給我打了電話。你想轉(zhuǎn)文科班？”出乎意料地，語速很快，而且，是責(zé)備的口吻。

    “是……”面對(duì)這馬上要開始教訓(xùn)人的架勢(shì)，我不免有些緊張，但還是努力鎮(zhèn)定下來。

    “你過來，坐下，我們來好好談?wù)勥@件事——坐下！”

    我小心翼翼地坐下，內(nèi)心大呼不好。這根本不是要“好好”地談的節(jié)奏，來之前雖然已經(jīng)想到唐主任不會(huì)簡(jiǎn)單地同意，但也沒料到他會(huì)這樣生氣——這哪里還有之前那個(gè)溫柔和藹，總是笑瞇瞇的唐主任的樣子！今日怕是兇多吉少了。

    “你說，你為什么想轉(zhuǎn)文科？”他質(zhì)問我。

    “因?yàn)槲抑皼]有考慮清楚……現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我還是更適合學(xué)文科……”我低聲回答著，同時(shí)也敘述了一些自己作出如此判斷的理由。

    唐主任沒說話，只是一直盯著我，擺出嚴(yán)肅的面孔聽著。我不由得被盯得心里有些發(fā)毛。

    這時(shí)，上課鈴聲響了，這一節(jié)是英語課。唐主任教數(shù)學(xué)。看起來他下一節(jié)沒課，但是我得回去上課啊。

    --