在一眾笑聲中, 岑易半披著外套走出了教室。

    秦瓊音好氣又好笑，但也沒(méi)說(shuō)什么，由他去, 將這次成績(jī)繼續(xù)往下點(diǎn)評(píng)了幾句, 便開(kāi)始分析試卷。

    因?yàn)閮?nèi)容太多，秦瓊音中間沒(méi)下課，講完閱讀理解, 便接著文言文的內(nèi)容, 叫紀(jì)初謠起來(lái), 引導(dǎo)她一起翻譯重點(diǎn)段落的內(nèi)容。最后點(diǎn)頭贊賞了幾句，讓她坐下。

    課間走廊上人流往來(lái)，學(xué)神在教室門口罰站, 放哪兒都是樁新鮮事, 先是同樓層幾個(gè)班的學(xué)生路過(guò)看到, 接著其他樓層的女生也都慕名前來(lái)圍觀。

    紀(jì)初謠聽(tīng)外面聲音嘈雜喧鬧, 側(cè)眸瞥去一眼。

    天空雨勢(shì)小了點(diǎn), 但風(fēng)依然大。

    岑易站在靠欄桿的位置，約摸是感到冷，運(yùn)動(dòng)服的帽子松松垮垮扣到頭頂，拉鏈拉到最頂端, 半掩著下頜，只露出點(diǎn)嘴唇。

    卷著課本的那雙手顯得格外矜貴，從袖口里伸出半截，捏著書(shū)脊, 偶爾掃兩眼書(shū)上的內(nèi)容, 有一搭沒(méi)一搭地背著, 對(duì)周遭的竊語(yǔ)絲毫不在意。

    許是記憶完一段內(nèi)容, 扣下書(shū)，抬頭打算背，好巧不巧隔著玻璃對(duì)上紀(jì)初謠的視線。

    紀(jì)初謠偷看被人抓個(gè)正著，眼睫輕顫了下，飛快別開(kāi)眼，佯裝聽(tīng)課。末了又覺(jué)得這樣有點(diǎn)過(guò)于刻意，于是抿唇思忖少許，又轉(zhuǎn)頭看了回去。

    岑易還沒(méi)挪開(kāi)視線，沒(méi)想到她會(huì)再看回來(lái)，怔了下，眼角淬了點(diǎn)無(wú)聲笑意。

    半晌，他拇指和食指揪著領(lǐng)口往下拉了拉，沖她比口型道：“認(rèn)真聽(tīng)講?！?/br>
    雨天十五六度的氣溫，即便教室前后門都闔著，依然能感到絲絲冷意。

    紀(jì)初謠腦袋卻像被燒開(kāi)了的熱水，汩汩得要往外冒蒸汽。

    默默偏過(guò)身，朝向教室里側(cè)的位置，看投影儀上的幻燈片。過(guò)了會(huì)兒，心想時(shí)間隔的夠久了，這才故作鎮(zhèn)定地把右手搭到桌上，撐著腮，用手背給臉頰降溫。

    到了第二節(jié)課下課的大課間，紀(jì)初謠大約是記著某人說(shuō)的那句“其實(shí)靈姐對(duì)女生挺好的”，婉拒了紀(jì)明熙的陪同，獨(dú)自去了三樓文科組辦公室。

    到辦公室外的長(zhǎng)廊，正好遇見(jiàn)從里面出來(lái)的向晴。

    向晴這次月考拿的年級(jí)第二，看到她后抬手打了個(gè)招呼，說(shuō)話還是一貫的大大咧咧、不客氣：“聽(tīng)說(shuō)你這次月考考的年級(jí)倒數(shù)第一？我樓上幾個(gè)班都傳瘋了，說(shuō)你們紀(jì)家兩姐妹拿了‘學(xué)校雙一’，腦補(bǔ)你是不是拿的校霸酷guy劇本，故意考差跟你姐用‘夾心餅干’玩梗?！?/br>
    紀(jì)初謠：“……”

    玩?？蛇€行。

    向晴在r城跟她同校不少時(shí)間，又是相愛(ài)相殺的關(guān)系，知道她幾斤幾兩，自然不會(huì)像別人那樣誤解：“不是我說(shuō)，咱倆好歹從高考大省出來(lái)的，別的綜合素質(zhì)比不過(guò)這兒的學(xué)生，成績(jī)總該比得過(guò)。你倒好，還跟初中一樣，半點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)沒(méi)有?！?/br>
    她吐槽歸吐槽，最后還是輕咳一聲，話鋒轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，問(wèn)道：“需要我借你筆記不？”

    紀(jì)初謠凝她一眼，道：“不用?！?/br>
    向晴也不意外，點(diǎn)點(diǎn)頭：“也是，你姐是個(gè)開(kāi)外掛的存在，有她在，沒(méi)我什么事兒。”

    紀(jì)初謠不予置評(píng)。

    向晴習(xí)慣她寡言寡語(yǔ)的性子，擺擺手，道：“你這是被你們班語(yǔ)文老師找還是英語(yǔ)老師找？感覺(jué)她倆脾氣都挺沖的……算了，你一會(huì)兒只要擺著這張臉見(jiàn)她們，估計(jì)一個(gè)都罵不動(dòng)你。那我先走了，有需要可以找我，我一班的?！?/br>
    紀(jì)初謠沒(méi)應(yīng)，徑直穿過(guò)她，去了后面辦公室，開(kāi)門進(jìn)去。

    向晴回頭看她，被她這忽略人的脾氣弄得腎疼，抓了抓頭發(fā)，但想想自己當(dāng)初干的那些破事兒，還是理虧，認(rèn)衰朝教學(xué)區(qū)走去。

    紀(jì)初謠找到英語(yǔ)組老師的辦公區(qū)，韓靈正在跟八班英語(yǔ)課代表說(shuō)話，是之前有過(guò)一面之緣的聞晨，聽(tīng)對(duì)話應(yīng)該是發(fā)揮差了，被韓靈一道題一道題的批。

    紀(jì)初謠在邊上等了會(huì)兒，男生才拿著卷子離開(kāi)。

    韓靈看她走近，拿起桌角的英語(yǔ)各項(xiàng)題型得分匯總單看了看，紀(jì)初謠名字的那排被圈滿了紅圈，不論是聽(tīng)力、單項(xiàng)、閱讀，還是完型、作文，得分率都是全班最低的。

    韓靈看著成績(jī)單嘆氣好幾次，每次想開(kāi)口說(shuō)話，都化作一口嘆息，咽了回去。

    過(guò)了兩分鐘，總算憋出一句：“其實(shí)這樣進(jìn)步空間很大，也挺好的。”

    紀(jì)初謠：“……”

    好像明白一點(diǎn)岑易說(shuō)的韓靈對(duì)女生是怎么個(gè)“好法”了。

    剛剛那個(gè)聞晨考了135，依然被韓靈批的一無(wú)是處。到她這兒，估計(jì)是沒(méi)話說(shuō)，才能連“進(jìn)步空間大”這樣違心的話都冒出來(lái)。

    韓靈指尖在桌上敲著，氣勢(shì)不減：“不過(guò)日常作業(yè)的事，我還是要算一下賬，成績(jī)差沒(méi)關(guān)系，但不應(yīng)該為了應(yīng)付老師跑去抄作業(yè)，之前都是你姐幫你的吧？”

    紀(jì)初謠認(rèn)錯(cuò)低頭：“嗯?！?/br>
    “我知道我們?nèi)粘５淖鳂I(yè)偏難，按你的基礎(chǔ)跟不上，但欺騙老師，最后害的反而是你自己?！表n靈從桌上翻出本練習(xí)，“我這里的基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)不多，你先拿這本回去。以后新課上完，云端的題可以先不管，把這里練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容按進(jìn)度跟上就行。到時(shí)候我再幫你找找有沒(méi)有別的合適的習(xí)題冊(cè)，等以后基礎(chǔ)提上來(lái)了，再把云端的題翻出來(lái)補(bǔ)上?！?/br>
    她說(shuō)著頓了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“慢慢來(lái)，這次考試偏難，不要因?yàn)橐淮慰疾罹蜎](méi)了信心，接下來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步就行了?！?/br>
    紀(jì)初謠垂眼接過(guò)：“好，謝謝老師?！?/br>
    她以前見(jiàn)過(guò)各式各樣的老師，偏見(jiàn)的有，誤會(huì)的有，無(wú)視的也有。

    怎么說(shuō)呢，可能是自閉癥治療中期，醫(yī)生一直教她把“理解”當(dāng)做終生課題，以至于她后來(lái)無(wú)論遇到什么樣的境況，都會(huì)去思考，站在對(duì)方的角度，做出那樣的事是否是無(wú)可厚非的。

    但長(zhǎng)久以來(lái)，她對(duì)教師這個(gè)行業(yè)實(shí)在提不起好感，在石高陽(yáng)說(shuō)什么“一個(gè)好老師能決定一個(gè)學(xué)生未來(lái)的前途”時(shí)，她也是置身于外的聽(tīng)著。

    而現(xiàn)在，她因?yàn)橐粋€(gè)老師——其中也可能是歸因于韓靈前后反差大的關(guān)系，讓她更為震撼，突然變得沒(méi)那么抗拒一門科目。

    她覺(jué)得自己好像跨進(jìn)了一大步。

    就像秦瓊音曾對(duì)她進(jìn)行過(guò)激勵(lì)一樣。

    韓靈又交代了幾句，放她回了教室。

    接下來(lái)的三天里，紀(jì)初謠被各科老師零零散散找了個(gè)遍。

    大概是紀(jì)母跟秦瓊音打過(guò)招呼的緣故，秦瓊音又跟各科老師打了招呼，老師們對(duì)她的態(tài)度都挺友善的，得知她家里已經(jīng)請(qǐng)了幫忙輔偏的私教，不約而同對(duì)她現(xiàn)階段的作業(yè)放低了要求，幫她刪減日常作業(yè)里提高沖刺題的題量，帶著她一起把重心放在基礎(chǔ)的查缺補(bǔ)漏上。

    跟吳大爺聊完話，紀(jì)初謠回教室。

    班上零散地圍了幾個(gè)人，站在后面板報(bào)看新貼上去的語(yǔ)文作文。

    下面兩節(jié)課是自習(xí)，有的科目安排了競(jìng)賽，所以教室里人不多，紀(jì)明熙則請(qǐng)了課假去琴房練琴。

    岑易自那天被拎出去罰站，就患上了小感冒，算不上嚴(yán)重，但反反復(fù)復(fù)，很是不舒服。

    課間站起來(lái)隨意走動(dòng)了下，閑著無(wú)事，就把板報(bào)上的作文看了看，余光瞥見(jiàn)紀(jì)初謠走進(jìn)教室，不急不緩地將她作文全部看完，才朝她走去。

    岑易坐回自己座位，半趴在桌上，用手?jǐn)[了擺紀(jì)初謠的馬尾，道：“阿菜，我發(fā)現(xiàn)你好像很喜歡西漢的歷史？”

    “嗯？”紀(jì)初謠轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看他。

    岑易聳了聳肩：“你這次作文用了一個(gè)西漢典故，之前看你買書(shū)，買的也是什么南越王墓?！?/br>
    紀(jì)初謠沒(méi)想到他這么久的事還記得，解釋道：“也不算吧，各個(gè)朝代的歷史我都挺喜歡的?！?/br>
    岑易意外：“那你文理分科怎么不選文。”

    紀(jì)初謠驀地沉默了下，被他這么一提，自己再去回想，才發(fā)現(xiàn)起初好像只是因?yàn)橐患o(wú)傷大雅的小事，影響了后來(lái)的決定。

    想著沒(méi)什么好遮遮掩掩的，就跟他說(shuō)了說(shuō)。

    紀(jì)初謠從小就對(duì)歷史典故感興趣，在其他小孩看帶拼音版的《西游記》時(shí)，她看的是帶拼音版的《三國(guó)演義》，盡管她學(xué)字學(xué)的晚，但在日積月累下，到了高一，她的歷史積累量也比同齡人多得多。

    但課外書(shū)讀得多，并不代表能應(yīng)付歷史試卷上條條框框的題目。

    高一的歷史卷子算不上難，再加上有“踩分點(diǎn)”一說(shuō)，紀(jì)初謠考試時(shí)，為了保守起見(jiàn)，會(huì)把與題目相關(guān)的答案全往上填。

    大概是第一次小考測(cè)試，她100分的卷子，拿了92分，是和歷史課代表并列第一的高分。

    但分?jǐn)?shù)出來(lái)后，她馬上被歷史老師叫去了辦公室。

    老師讓她老實(shí)交代，是不是考試時(shí)打了小抄。

    她中考的成績(jī)不太好，距離云水中學(xué)的錄取分差了三分，是家里花錢塞進(jìn)去的。

    歷史老師知道這點(diǎn)，嘲她家里花了錢，還這么不學(xué)好，動(dòng)歪腦筋，在考試上做手腳。還讓她下次作弊記得改幾個(gè)字，不要跟課堂筆記以及書(shū)本上的內(nèi)容抄得一模一樣。

    她當(dāng)時(shí)沒(méi)辯解，感覺(jué)辯解了也會(huì)變成老師眼里強(qiáng)詞奪理的學(xué)生。

    從此以后，她每次歷史考試都應(yīng)付只寫(xiě)幾行答案，成績(jī)自然而然掉到及格線上下，而老師每次看到她，都會(huì)露出“早該如此”的鄙夷眼神。

    在這樣的冷暴力下過(guò)了將近一年，直到會(huì)考等級(jí)測(cè)試，她成了她們那個(gè)差班中，為數(shù)不多拿到歷史“a等”的學(xué)生。

    她不知道那個(gè)老師后來(lái)從系統(tǒng)查到她的成績(jī)會(huì)露出怎樣的表情，但不得不承認(rèn)，即便她無(wú)數(shù)次告訴自己不用去在意，但多少還是因?yàn)閷?duì)方，把自己的喜好當(dāng)成了一樣見(jiàn)不得光的東西——然后開(kāi)始去思考自己是否有資格喜歡，以至于文理分科時(shí)，出于某種逃避，選了理科。

    岑易聽(tīng)她神情平靜地絮絮講著，感覺(jué)自己的感冒好像加重了點(diǎn)，氣管像堵了團(tuán)棉花，有些透不過(guò)氣來(lái)。

    抬手將一旁的窗戶往前推了推，冷風(fēng)灌進(jìn)，才平緩了些。

    一個(gè)沒(méi)有過(guò)相似經(jīng)歷的人，在這種情況下說(shuō)什么都顯得過(guò)于自大孱弱。

    “紀(jì)初謠，雖然我叫你阿菜，但你不菜的?！?/br>
    他說(shuō)著指尖猶疑地摩挲了下，還是搭到她的額前，亂了亂她的碎發(fā)：“沒(méi)有一樣喜歡是見(jiàn)不得光的，我們不該為那些失德的人，左右自己的初心?！?/br>
    紀(jì)初謠感到額間些微的冰涼觸感，眼睫顫了顫，不知是因?yàn)樗@個(gè)動(dòng)作引起的戰(zhàn)栗，還是因?yàn)樗倪@兩句話。

    片刻，她笑道：“嗯，我知道。”

    這些天因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)任課老師帶來(lái)的感觸，加上他的最后一個(gè)推撥助力，那些她給自己建立已久的桎梏，像瞬間轟塌的多米諾牌，只剩下一攤碎片。

    岑易凝著她嘴角的梨渦，慢慢收回了手，道：“如果你現(xiàn)在想轉(zhuǎn)文科的班，跟學(xué)校申報(bào)，應(yīng)該還……”

    他說(shuō)著頓了頓，想到文科班要搬到另一棟文廣樓，有點(diǎn)遠(yuǎn)，但停頓兩秒，還是補(bǔ)上：“來(lái)得及?！?/br>
    他原本還想客觀地跟人分析一下，其實(shí)理科選大學(xué)專業(yè)范圍更廣，很多偏文的專業(yè)也都能報(bào)得上，但感覺(jué)聽(tīng)上去會(huì)像夾帶私心，于是沒(méi)開(kāi)口。

    誰(shuí)想紀(jì)初謠搖搖頭，認(rèn)真道：“不用，我不喜歡上政治課，每次背了也背不懂?！?/br>
    岑易聽(tīng)后倏地笑了，沒(méi)來(lái)得及打趣兩句，接著又聽(tīng)她道：“而且我覺(jué)得這兒就挺好的?！?/br>
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