他以前學(xué)跳繩，練習(xí)了一晚上，卻還是學(xué)不會。

    可是不知道為什么，睡了一覺，等到第二天早上的時候，他忽然就會了。

    還有有時候遇見自己不會的奧數(shù)題，他晚上的時候還不會，第二天早上，不知道為什么，忽然就會了。

    接下來的時間里，唐楸自己慢慢回憶，又說了很多的小細節(jié)。

    而姚老師，她畢竟是c市重點中學(xué)c城中學(xué)的班主任，對于唐楸說的這些，有些她也早就已經(jīng)應(yīng)用在平時的教學(xué)中。

    而有些她沒有聽過的，可經(jīng)過事實證明，效果卻很不錯的學(xué)習(xí)方法，也被她一臉認真的用筆記錄下來。

    最后，她有些不太好意思的問：“唐楸同學(xué)，你說的那個題庫，能不能讓我看看？”

    如果真的有效果的話，她會建議學(xué)校也采用這個題庫模式。

    當(dāng)然，肯定不會白拿學(xué)生的東西。

    唐楸沒有立刻點頭，因為這個不是他做出來的。

    不過他答應(yīng)姚老師，等到下午放學(xué)后，就去幫忙問一問小胖還有栗子哥哥，小桉哥哥他們。

    最先被唐楸代為詢問到的，自然是和他一個班的傅洵。

    對于傅洵來說，楸楸問他的事情，幾乎都可以。沒有不可以。

    和楸楸身體健康有關(guān)的除外。

    下午放學(xué)后，當(dāng)唐楸說起今天老師和他談話的內(nèi)容，趙桉也是無所謂的點頭。

    收集題目這個工作誰都能做。只是精細些的數(shù)據(jù)庫需要一點技術(shù)含量而已。

    龐嘉齊那邊接到電話，同樣是差不多的態(tài)度：“楸楸你看著辦就行。你想怎么弄怎么弄?！?/br>
    順帶，說句稍微幸災(zāi)樂禍一些的話，反正他現(xiàn)在已經(jīng)升高中了，這些數(shù)據(jù)庫里的題目，他又不用寫。

    一番詢問下來，大概又過了一個星期，事情敲定了。

    由校方出面，甚至想給傅洵、趙桉、龐嘉齊他們一筆數(shù)目相當(dāng)公正的程序使用費。

    正如趙桉所說，題目誰都可以收集，那個出題程序，確實需要一些技術(shù)含量。

    所以付的是程序使用費。

    不過傅洵他們沒要。一是不缺錢。二是題庫中還有不少中考原題，如果是學(xué)生自發(fā)編寫，不做商業(yè)用途，自然不構(gòu)成侵權(quán)。

    可如果產(chǎn)生了商業(yè)收益，那就兩說了。來來回回各種付費程序，還不夠麻煩的。

    之后的一段時間里，這套出題程序甫一出現(xiàn)，便迅速風(fēng)靡整個學(xué)校。

    連帶著周邊其他幾所中學(xué)，也聽說了，c城中學(xué)最近好像找人開發(fā)了一個什么題庫程序，用起來特別好。

    里面的題目也都特別典型。

    學(xué)生在使用程序前，會先做一套打開程序后就有的測試題。

    測試做題人本身在哪一方面比較薄弱。

    然后根據(jù)薄弱點，通過已經(jīng)寫好的程序模版，自發(fā)對應(yīng)出題。

    聽說，現(xiàn)在c城中學(xué)的初三學(xué)生們，每天放學(xué)回家的作業(yè)也變成了自己練習(xí)一套數(shù)據(jù)庫出的，量身定制的卷子。

    就算家里沒電腦也沒關(guān)系，學(xué)校電腦室的電腦可以借給學(xué)生們登錄自己的賬號，然后打印。

    有些學(xué)生是屬于畏難情緒比較嚴重的。

    越是什么地方薄弱，越是下意識逃避。

    寫到自己擅長的題型，就興致勃勃，舉重若輕，寫到自己不擅長的，就喪眉搭眼，恨不得初中課程直接沒有這一節(jié)。

    現(xiàn)在量身定制一出，這些學(xué)生每次對著自己的試卷作業(yè)，堪稱是欲仙欲死，靈魂出竅。

    有外校的學(xué)生好奇一打聽，這套程序是誰編寫出來的。

    一聽這幾個熟悉的名字，立刻沉默了。

    啊，特工隊又一次大行動啊。

    那這沒什么了。

    就是這次不打擊壞人。

    改‘打擊’畏難情緒嚴重的同學(xué)們了。

    第344章

    所謂老話說得好，人多力量大。

    在沒有普及整個學(xué)校之前，因為電腦智能程度跟不上，咨詢部的補習(xí)小教室用的題庫程序，一些出題模版，和經(jīng)典題目的同類新題目，都需要唐楸他們自己閑著沒事的時候，手動收集和輸入程序。

    現(xiàn)在在整個學(xué)校普及之后，一般電腦的智能程度依舊是跟不上，但在這期間，c城中學(xué)中，已經(jīng)有許多老師通過實踐感受到了這個程序的教學(xué)好處，自發(fā)的加入到了題庫程序的編題大軍中。

    一些電腦基礎(chǔ)比較好的老師，甚至還幫著擴充起了題庫的出題模版。

    從數(shù)量上保證了，就算學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)薄弱點千奇百怪，也總有一套出題模版能大致對應(yīng)。

    不僅如此，有些老師自發(fā)填充題庫的新題目，還有些老師，不喜歡收集和編寫經(jīng)典同類題這種瑣碎事兒，干脆就從題庫中隨機抽選題目，寫起了題目解析。

    c城中學(xué)作為c市重點中學(xué)，哪怕只是初中部，里面的老師們拿出去，那也是個頂個的真材實料。

    不僅真材實料，還要非常負責(zé)。

    一套初步的題庫程序，在各位拿到初級管理員權(quán)限的老師們手中，逐漸變得越來越豐滿。

    程序模版量身定制的每日一練，點擊交卷后，隨之而來的，出自一位位經(jīng)驗豐厚的學(xué)科老師手下的詳細題目解析。

    此時，c城中學(xué)中，只要是在學(xué)習(xí)上稍微有些上進心的學(xué)生，都該知道，自己此時應(yīng)該怎樣努力，才不辜負參與這套系統(tǒng)搭建的所有人，為他們創(chuàng)造出來的這一切。

    c城中學(xué)的電腦房，之前不算冷清，也不算太熱鬧。

    可自從題庫程序開始在校內(nèi)普及后，學(xué)校里一共三個電腦房，幾乎每天課間休息時間都是人滿為患。

    就連放學(xué)后，電腦房里也坐的全都是前來打印試卷的學(xué)生。

    其中一個背著單肩書包，一手拿著試卷，一手拿著手機的學(xué)生，護著自己的試卷，呼哧帶喘的從電腦房里擠了出來。

    “喂，媽?！北持鴨渭鐣膶W(xué)生邊朝學(xué)校外走，邊接通了來自家里的電話。

    電話那邊的家長應(yīng)該是在問他什么時候到家。

    男生自己估算了一下：“大概半個小時，我現(xiàn)在已經(jīng)打印完試卷出來了?！?/br>
    “媽，你是不知道我們電腦房有多擠，之前我還感覺我們學(xué)校電腦房的電腦挺多的，現(xiàn)在看來，嘖嘖，還是少了。一個電腦房里就那幾臺打印機，我也就是下課后跑得快，不然估計現(xiàn)在還在里面排隊呢?！?/br>
    說歸說，可聽語氣就知道，他自己還是挺樂意的。

    學(xué)習(xí)這個東西，對于大多數(shù)普通學(xué)生來說，他們的積極性，一看氛圍，二看努力與回報之間成正比還是成反比。

    氛圍的話，現(xiàn)在沒什么好說的。有咨詢部小教室那些成績進步的學(xué)生的先例在前，現(xiàn)在但凡是有點學(xué)習(xí)上進心的學(xué)生，都對學(xué)校推行的每日一練可熱情，可積極了。

    那學(xué)習(xí)氛圍，沒話說。

    隨便一個學(xué)生現(xiàn)在往c城中學(xué)這火熱的學(xué)習(xí)氛圍里一扔，都感覺提勁兒。

    尤其最近題庫程序里還出了個全校實時排行榜，以及個人排行榜。

    重點就是后面的個人排行榜，不和其他人比，只和昨天的自己比。

    以折線統(tǒng)計圖的方式，只要努力，每一天的進步仿佛都清晰可見。

    當(dāng)然，退步也清晰可見。

    之前說過的一些畏難情緒比較嚴重的同學(xué)，每天面對著比昨天還要更難一些的，專攻他們死xue的試卷，也是痛并快樂著。

    男生自己隨口抱怨著電腦房人太多，卻聽電話那邊在沉默了一小會兒后，斬釘截鐵道：“之前家里不買電腦，我和你爸是怕你偷玩兒?，F(xiàn)在的話……既然你需要，明天我和你爸就帶你去商場，我們也買電腦！”

    “還有打印機，你大姑家有一臺二手的，她現(xiàn)在用不到，剛剛我已經(jīng)打電話和她說好了，便宜點兒賣給咱家?！?/br>
    幸福來得太突然，男生驚喜的單肩書包差點從肩膀上滑下去：“真的？”

    電話那邊的母親聽著自家孩子那驚喜的語氣，不再猶豫：“只要對你學(xué)習(xí)有好處的，咱們就買。”

    男生驚喜過后，又稍微理智了一些：“嗯……也行。不過電腦還是裝我爸書房吧，我每天進去打印一下試卷和解析就行。”

    “媽，你和爸看牢我一點兒啊。嘿嘿，我也怕我到時候玩電腦?！?/br>
    男生這番很有自知之明的話一出，反而讓電話另一頭的家長心里多添了幾分欣慰。

    在題庫系統(tǒng)在c城中學(xué)全面普及后，轉(zhuǎn)眼，又是一次考試來臨。

    這次考試比較特殊，是全區(qū)統(tǒng)考。試卷也不是c城中學(xué)的老師們出的。

    同樣仿照中考模式，整個考試過程，老師們監(jiān)考的一絲不茍。教室里的攝像頭，也監(jiān)控的一覽無余。

    唐楸的成績就像小少年自己的性格一樣，一直很是穩(wěn)定。

    所以，連續(xù)兩次模擬考下來，嚴肅緊張的考試環(huán)境，哪一次都沒有給他造成什么心理壓力。

    發(fā)揮的一如既往的穩(wěn)定，緩慢，且優(yōu)秀。

    倒是在他出了考場，去和分在其他班里考試的栗子哥哥還有小伙伴們匯合的時候，順便聽了一耳朵其他陸續(xù)從考場里出來的同學(xué)們的討論。

    一個女生興高采烈的聲音響起：“我這次考試的時候，看到好幾個題型都特別眼熟！后來我仔細一想，我之前在題庫寫過同一個類型的題目！”

    同時她也在心里慶幸。

    幸好之前題庫出題時，她是硬著頭皮寫了。

    不然這次考試，她出了考場就得暈過去。

    好幾道圖形題！

    她之前看到這些圖形就頭暈。

    雖然她現(xiàn)在看著也頭暈，但她現(xiàn)在會套了啊。

    技巧不夠，題感來湊。

    這時另一個男生也開口了：“我還好，就是寫題的流暢度好像比之前高了一點兒。”

    “哎，我都有點兒懷疑這次試卷，是不是咱們學(xué)校的老師們故意出的了，這成就感，也來得太快一點兒了叭?！?/br>
    “那倒不會，自信一點兒，今年的試卷輪到豐城中學(xué)的出題組出。咱們學(xué)校老師是明年的?！?/br>