見面前的孩子點(diǎn)頭，女人便細(xì)說起了她來這里的目的，以及韋亮的具體情況。

    無外乎還是想讓開個(gè)后門的意思。

    站在那里的小少年一開始還慢慢聽著，不過聽著聽著，就開始微微皺起了好看的眉頭，眼神中露出思索和疑惑。

    思索是因?yàn)?，按照面前這位韋亮同學(xué)家長(zhǎng)的說法，那位韋亮同學(xué)，是學(xué)習(xí)壓力很大，很想要加入到互助補(bǔ)習(xí)里的。

    同時(shí)眼前這位阿姨，也隱晦說起，他們這邊給一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，對(duì)另外一部分同學(xué)，是不公平的。雖然很隱晦，但是孩子自己還是聽出來了。

    可這就是讓他很疑惑的地方了。

    因?yàn)槌诵〗淌遥麄兊幕ブa(bǔ)課，也有擴(kuò)散到咨詢部之外的。平時(shí)課間時(shí)間，一些同學(xué)知道他們咨詢部有辦互助補(bǔ)習(xí)，也會(huì)拿一些題目來問他或者其他人。

    只要時(shí)間夠，大家都會(huì)說的。

    可是，他剛剛想來想去，都沒有想起來，這段時(shí)間來咨詢部咨詢的同學(xué)里，有叫做韋亮的同學(xué)。

    也沒有問他題目的同學(xué)，自我介紹叫做韋亮。

    按照班級(jí)的話，韋亮同學(xué)，應(yīng)該是和小廩一個(gè)班級(jí)。

    所以，他不知道韋亮同學(xué)，可能小廩知道？

    唐楸自己還在疑惑和回憶，那邊在韋亮母親看來，眼前的孩子卻好像是在猶豫。

    她見狀，立刻把手里的一張卡片遞了過去。

    從之前她和孩子他爸商量來看，這些孩子就算家境還可以，或者很不錯(cuò)，可這么大年紀(jì)的孩子，按他們的角度想，肯定也是不會(huì)給孩子太多零花錢的。

    畢竟吃穿都有父母給張羅，哪里用得到太多零花錢。

    可同時(shí)，他們也知道，這么大年紀(jì)的孩子，零花錢是想要越多越好的。

    唐楸人還在思考，可打太極拳打了這么久，孩子反應(yīng)力還是稍稍練出來了一些的。

    見對(duì)面那位韋亮同學(xué)的家長(zhǎng)想要朝他伸手，好像要給他東西。

    小少年自己下意識(shí)的像小時(shí)候那次一樣，背過手，往后退了一步。

    “哎，你這孩子。”

    女人還以為對(duì)面這孩子是面皮薄，就像他們家之前送禮，收禮的人眼睛都快粘上面了，還得三請(qǐng)四催呢。

    于是又追著往前一步：“阿姨就是看你投緣，你之后幫阿姨多照顧點(diǎn)我們家小亮？

    小少年繼續(xù)抿嘴搖頭，第一次不是很有禮貌的，抬手就想要關(guān)門了。

    用堅(jiān)定的實(shí)際行動(dòng)表示，堅(jiān)決不收受賄賂！

    第343章

    雙方還待拉扯，或者說韋亮母親單方面不死心。

    這時(shí)，周廩已經(jīng)快步跑了過來，身后還跟著咨詢部的其他學(xué)生。

    跑到近前，周廩伸手又把楸楸往后面帶了帶，語(yǔ)帶警惕：“楸楸，她怎么你了？”

    他剛才都注意到了。

    他們楸楸這么好脾氣一孩子，都抬手要關(guān)門了。

    這是誰(shuí)的錯(cuò)還用說嗎？

    周廩聲音一大，整個(gè)咨詢部門口瞬間呼啦啦圍了好多學(xué)生過來。

    他們之前只看著會(huì)長(zhǎng)好像是在和一位學(xué)生家長(zhǎng)說話，所以也沒有多注意，還是各自做著各自手里的事情。

    可現(xiàn)在他們聽到什么？那位學(xué)生家長(zhǎng)為難他們會(huì)長(zhǎng)了？

    中年女人十分詫異的看著這些忽然跑過來的學(xué)生，后知后覺的有些窘迫局促。

    她也知道走后門這事兒是不光彩的，如果被小亮的這些同學(xué)知道了，自家孩子再在學(xué)校里，會(huì)受排擠也說不定。

    這時(shí)，被問到的唐楸想了想，還是搖搖頭，沒有說什么。

    這讓韋亮母親在心里大松了一口氣。

    一直到學(xué)生們又稍微散了一些，唐楸才又看向眼前這位韋亮同學(xué)的家長(zhǎng)，開口道：“如果韋亮同學(xué)想來小教室里，和大家一起學(xué)習(xí)的話，是可以的?！?/br>
    只是小教室已經(jīng)辦了兩個(gè)多月了，他剛剛又回憶了一下之前看統(tǒng)計(jì)表格，確定并沒有在報(bào)名，或者預(yù)報(bào)名的名單上，看到韋亮同學(xué)的名字。

    所以，韋亮同學(xué)的mama可能是誤會(huì)了。

    他不需要收完禮物，才可以給同學(xué)們報(bào)名的。

    站在對(duì)面的中年女人聞言表情一僵。

    她知道所有學(xué)生都可以報(bào)名，但初三的時(shí)間多寶貴，當(dāng)然是早一些更好。

    讓她表情僵硬的，還是那位唐楸同學(xué)的后面那句話。

    他沒有在報(bào)名或者預(yù)報(bào)名表上，看到過韋亮的名字。

    也就是說，嘴上嚷嚷著自己想進(jìn)小教室，卻進(jìn)不去的韋亮。實(shí)際上，根本就沒想過什么互助補(bǔ)習(xí)。

    之前車上那番話，八成是被逼急了，隨口搪塞的。

    韋亮母親在來之前，不是沒想過這么可能性?？伤乱庾R(shí)的不想去想。

    但現(xiàn)在，無異于這個(gè)自欺欺人的遮擋布，被人無意識(shí)的揭開了。

    送禮走后門到底不是什么光彩的事，現(xiàn)在注意咨詢部門口的學(xué)生又多，韋亮母親無法，只能先收回了自己握在手中的卡片，強(qiáng)裝著平靜，轉(zhuǎn)身又離開了咨詢部。

    一直到她的身影完全消失，一旁雖然散去，但還在對(duì)這邊投以注目禮的學(xué)生們，這才又收回了自己的目光。

    唐楸也在重新回到咨詢部?jī)?nèi)部后，在小廩的追問目光中，開口道：“那位家長(zhǎng)沒有對(duì)我做什么，就是想要送東西給我。但是我不能要。”

    硬要說起來，他其實(shí)喜歡大家給他送禮物，也喜歡送大家禮物。還喜歡拆禮物時(shí)，猜盒子里面是什么的過程。

    可是他不喜歡今天這樣的禮物。

    或者說，他覺得，像今天這樣的情況，不能叫做禮物。

    周廩多機(jī)靈啊，聞言想到楸楸幾分鐘前說起的小教室，立刻聯(lián)系上下文，了然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    啊，賄賂啊。

    “楸楸你說的對(duì)，我們不稀罕他們的東西?！敝軓[伸手一掏，也從口袋里掏出一張卡，是校園卡，然后神氣的一揮手：“走，楸楸，我們買冰淇淋去?！?/br>
    這下剛剛還意志力堅(jiān)定，剛正不阿的小少年不拒絕了，點(diǎn)點(diǎn)頭，跟上去，和小伙伴并排走：“我想要棒冰?！?/br>
    “嘶，會(huì)不會(huì)太涼了一點(diǎn)??？”他怕傅洵上完課出來捶他。

    唐楸繼續(xù)商量：“那我們一人一半好不好？”

    周廩摸著下巴：“那……行吧?！?/br>
    咨詢部互助補(bǔ)習(xí)小教室，舉辦的有聲有色，且卓有成效。

    不僅是學(xué)生們，就連校方和老師們，都忍不住側(cè)目。

    唐楸的班主任姚老師為此，還專門找時(shí)間，把唐楸喊去了辦公室里。

    對(duì)于明明是咨詢部，卻忽然辦起了補(bǔ)習(xí)班這件事，姚老師心里還是比較好奇的。

    所以等孩子到了辦公室后，先招呼人坐下，然后她便直接問了起來。

    被姚老師問到怎么想起來在咨詢部里辦補(bǔ)習(xí)班，唐楸回答的也很直接：“因?yàn)樽稍儾渴顷P(guān)注同學(xué)們心理健康而發(fā)展出來的學(xué)生會(huì)部門。”

    然后他就發(fā)現(xiàn)，有很大一部分同學(xué)，心理之所以會(huì)出現(xiàn)問題，就是因?yàn)樽约簩W(xué)業(yè)成績(jī)不理想。

    “不過還是有一部分同學(xué)，確實(shí)存在其他因素，導(dǎo)致的心理焦慮等問題。這些我們咨詢部也有在關(guān)注和跟進(jìn)?！?/br>
    坐在孩子對(duì)面的姚老師聽懂了。

    補(bǔ)習(xí)班的底層邏輯，還是解決大家的心理壓力。

    因?yàn)閷W(xué)生們有心理壓力，所以去咨詢部。

    因?yàn)楸蛔鳛樽稍儾坎块L(zhǎng)的唐楸同學(xué)察覺，想要解決這部分學(xué)生的心理壓力，就要提升這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    所以，為了咨詢部的業(yè)績(jī)，唐楸同學(xué)決定想辦法提升大家的成績(jī)。

    然后，唐楸同學(xué)成功了。

    就離譜！

    如果提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)這件事，能被說的這么輕描淡寫，這次模擬考時(shí)，一班、三班的班主任，因?yàn)樽约喊嗉?jí)的平均成績(jī)不理想，而一抓掉一把的頭發(fā)，難道都是白掉了？

    作為初三年級(jí)主任，兼任九班班主任的姚老師，想到這段時(shí)間咨詢部小教室創(chuàng)造出的成績(jī)，決定不恥下問：“嗯……這聽起來是很簡(jiǎn)單了，唐楸同學(xué)你能不能具體和老師說說，你們小教室的補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？”

    經(jīng)驗(yàn)？

    這下唐楸有些懵了。

    大家辦補(bǔ)習(xí)班，不都是這樣的嗎？

    不過此時(shí)姚老師還在期待的看著他，看得還有些稚嫩的小少年只能自己低下頭，努力思索，先暫時(shí)歸納出了一些小細(xì)節(jié)。

    “嗯……最開始給大家選練習(xí)資料的時(shí)候，我自己，還有周廩同學(xué)他們，大家都感覺，練習(xí)資料其實(shí)不用買很多，只要找一本比較好一些的，然后重復(fù)練習(xí)這一本就可以。”

    “姚老師您上課的時(shí)候也說過，想要提升成績(jī)，與其買許多本資料書，這里寫一題，那里寫一題，不如先把一本練習(xí)題寫好?！?/br>
    這句話，后來被準(zhǔn)備組建小教室的唐楸他們歸納總結(jié)，就變成了，選一本好的練習(xí)題，然后直接連寫三遍。

    第一遍自己寫。

    第二遍對(duì)著解析答案寫一遍。

    第三遍的時(shí)候，再自己寫。

    其中重點(diǎn)放在第二遍，如果有同學(xué)對(duì)著解析答案，也不太能理解，唐楸他們就會(huì)仔仔細(xì)細(xì)的幫那位同學(xué)把這一題翻過來翻過去的使勁兒分析一遍。

    因?yàn)槭呛屠蠋熢谵k公室里說話，所以唐楸對(duì)于小伙伴們的稱呼比較正式：“還有趙桉同學(xué)，他收集了c市，以及其他許多城市歷年來的中考真題，然后匯入數(shù)據(jù)庫(kù)?！?/br>
    “最后傅洵同學(xué)和龐嘉齊同學(xué)一起幫忙編寫一個(gè)程序，在電腦的幫助下，把這些題目分類，然后變形，成為新的題目。不過這一步，普通的電腦目前還很難精準(zhǔn)完成，需要大家再人工輔助?！?/br>
    “之后，每次補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)隨機(jī)出題?！?/br>
    “還有，晚上的時(shí)間很重要。許多同學(xué)在白天時(shí)有不會(huì)的題目，建議晚上睡覺前再看一遍?！?/br>
    之所以覺得晚上的時(shí)間很重要，也是孩子自己的親身經(jīng)歷。