喬一安感覺(jué)到了柯老師對(duì)他的針對(duì)，但他不知道這個(gè)針對(duì)的來(lái)由，只能抬頭看向柯老師，真誠(chéng)道歉：“對(duì)不起，下次不會(huì)了?！?/br>
    老實(shí)道歉，畢竟他確實(shí)說(shuō)話(huà)了。

    柯慧珍被喬一安的這一聲認(rèn)錯(cuò)搞得有些懵了，有一種一拳打在棉花上的感覺(jué)，但她還是說(shuō)道：“既然錯(cuò)了，就站起來(lái)，還有半節(jié)課站著聽(tīng)吧?！?/br>
    喬一安：……

    他還是站了起來(lái)，聽(tīng)完了下半節(jié)課，雖然他看不大慣柯老師，卻也不想和她起沖突。

    站起來(lái)后的喬一安，看了看坐在他身旁的言舟，果然看到了言舟略帶同情的眼神。

    下課后，言舟對(duì)喬一安說(shuō)：“她針對(duì)你?！?/br>
    喬一安：“……我也覺(jué)得?！?/br>
    言舟問(wèn)道：“你哪里得罪她了嗎？”

    喬一安兩手一攤：“可能成績(jī)太差，拉低她平均分？”

    言舟認(rèn)真思考了一下這個(gè)答案：“可是別的課你也會(huì)拉低平均分?！?/br>
    喬一安：……謝謝，感到了安慰。

    言舟又問(wèn)道：“你這次默寫(xiě)，默出來(lái)了嗎？”

    喬一安點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩，應(yīng)該都對(duì)?！?/br>
    言舟：“一字不差嗎？”

    喬一安：“一字不差?！?/br>
    言舟給喬一安豎了一個(gè)大拇指，喬一安反問(wèn)道：“所以，你沒(méi)有一字不差的背？”

    言舟點(diǎn)點(diǎn)頭：“我以為她會(huì)和之前一樣，讓我們自己批改，就背了個(gè)大概?！?/br>
    喬一安：……合著這個(gè)班級(jí)，只有他一個(gè)人老老實(shí)實(shí)一字一句的背完了整篇課文嗎？畢竟連言舟都這樣。

    好在，等柯老師帶著批改好的默寫(xiě)紙，怒氣沖沖地走進(jìn)教室，對(duì)大家播報(bào)了這次默寫(xiě)的情況后，喬一安知道了，除了他還有英語(yǔ)課代表和學(xué)習(xí)委員也一字不差的默完了整篇課文。

    不過(guò)英語(yǔ)課代表因?yàn)槭终`，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)單詞，所以這次默寫(xiě)，完全正確的只有他和學(xué)習(xí)委員。

    柯慧珍很生氣，播報(bào)了全班整體的默寫(xiě)情況后，她又讓喬一安站了起來(lái)。

    喬一安：？他多少也有點(diǎn)無(wú)辜。

    柯慧珍略有些刻薄地說(shuō)：“全班只有你和學(xué)委默得和原文一字不差，你有什么要說(shuō)的嗎？”

    喬一安：？？？

    這次他真的滿(mǎn)頭問(wèn)號(hào)，意思是，成績(jī)差的同學(xué)默寫(xiě)默全對(duì)還要解釋?zhuān)?/br>
    這一次，喬一安不準(zhǔn)備退讓了，他直接說(shuō)道：“沒(méi)有。”

    柯慧珍沒(méi)想到喬一安還會(huì)頂嘴：“這一次，連你隔壁的言舟都沒(méi)有默全對(duì)，你卻默了全對(duì)。”

    無(wú)辜躺槍的言舟：……早知道他那天晚上一點(diǎn)好好背書(shū)。

    喬一安笑了：“老師，言舟是言舟，我是我，我的默寫(xiě)和言舟有什么關(guān)系呢？”

    柯慧珍被喬一安的態(tài)度氣笑了：“喬一安，你是想說(shuō)，你的英語(yǔ)比言舟的好，是嗎？”

    第62章

    喬一安面對(duì)英語(yǔ)老師的質(zhì)問(wèn), 感到非常疑惑的同時(shí)，又感到十分無(wú)語(yǔ)。

    就有一種，明明再說(shuō)a, 但對(duì)方卻要繞開(kāi)a說(shuō)b，讓自己立于不敗之地。

    就像現(xiàn)在這件事情, 和言舟有什么關(guān)系，怎么就平白無(wú)故把言舟拉了進(jìn)來(lái)。而且，就算言舟英語(yǔ)成績(jī)比他好, 但這僅僅只是一次默寫(xiě), 和英語(yǔ)成績(jī)又有什么關(guān)系呢？

    喬一安剛想反駁柯老師, 言舟舉手了。

    柯慧珍看到言舟舉手后，心中的怒火更甚，第二次了，她的好學(xué)生，她的門(mén)面, 因?yàn)閱桃话矞?zhǔn)備頂撞她了。

    柯慧珍強(qiáng)壓努力：“言舟，你有什么要說(shuō)的嗎？”

    言舟站起來(lái)后檢討了自身的錯(cuò)誤：“柯老師，是我的錯(cuò), 我昨天晚上沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備。”

    柯慧珍點(diǎn)點(diǎn)頭, 這個(gè)態(tài)度, 她還能接受：“行，既然你知道錯(cuò)了，那你把整篇課文抄10遍吧。”

    言舟沒(méi)說(shuō)啥, 點(diǎn)點(diǎn)頭, 在柯慧珍的示意下坐了下去。

    但這個(gè)處罰惹得班上的其他同學(xué)一陣驚呼。

    這可是言舟啊。

    是今年他們高二年級(jí)沖數(shù)學(xué)物理雙國(guó)一的主力, 就連校長(zhǎng)都要把言舟當(dāng)寶貝一樣捧起來(lái)，換了別的老師, 就算言舟不交作業(yè)、課上做別的試卷，都不會(huì)說(shuō)一句。

    現(xiàn)在，柯老師竟然直接讓言舟抄10遍課文。

    一時(shí)間，班級(jí)里此起彼伏的吸氣聲。

    柯慧珍剛剛平復(fù)的怒火，再看到班上同學(xué)這副表情后，又熊熊燃燒了起來(lái)。

    她冷哼一聲：“怎么了，你們有意見(jiàn)？”

    底下的同學(xué)瞬間噤聲，生怕怒火燒到自己身上，教室里一片寂靜。

    但顯然已經(jīng)晚了，怒火已經(jīng)席卷全班了，柯慧珍繼續(xù)用冷冰冰的聲音說(shuō)道：“有意見(jiàn)的話(huà)，我就一視同仁了，這次默寫(xiě)凡是沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)都把課文抄十遍?！?/br>
    這次，班上的同學(xué)再有不滿(mǎn)也不敢發(fā)出聲音了。

    這時(shí)，原本就站著的喬一安說(shuō)話(huà)了：“柯老師，我覺(jué)得你這么做沒(méi)有道理?！?/br>
    柯慧珍不敢置信地看著喬一安，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“喬一安，我說(shuō)的是默寫(xiě)沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)，你可是不在這里面，還是你打算承認(rèn)自己打小抄的事實(shí)？”

    喬一安冷靜道：“第一，這次的課文是靠我本事自己默寫(xiě)，您要是不信，我可以去您辦公室當(dāng)場(chǎng)默，第二，我認(rèn)為您讓默寫(xiě)課文非常不合理，我向其他班打聽(tīng)過(guò)了，其他英語(yǔ)老師都沒(méi)有這一項(xiàng)要求，第三，罰學(xué)生抄寫(xiě)屬于變相體罰，我認(rèn)為您不應(yīng)該這么做?！?/br>