小女兒的聲音細(xì)細(xì)的，喊了一句，“剪刀在哪？”

    她在廚房里，回應(yīng)一句：

    “電視下面，柜筒，小心點(diǎn)。”

    只聽到她噠噠的腳步聲，拉開抽屜的聲音。

    大概是外面手工進(jìn)行得順利，沒再有什么聲響，安安靜靜的。她洗完碗抹干凈手，出去，在飯桌前準(zhǔn)備辦公。

    回頭，看見他跪坐在地上，身旁是小女兒。

    他們正要往那一行寫上姓名，他耐心地寫了一遍給女兒看，然后讓女兒自己填上去。

    女兒抓著鉛筆，一筆一劃，描摹著形狀：

    樂蕊。

    寫完名字，就算大功告成一步。女兒拿起畫筆，在紙上小心翼翼地畫下形狀。他在一旁則拿起剪刀，幫女兒剪出圖案。

    時(shí)間悄悄流逝。

    空氣中彌漫著安靜又寧祥的因子，他們彼此都不說話，卻構(gòu)成了一種無言的默契，融洽。

    不知不覺，也快十點(diǎn)了。

    女兒打了個(gè)哈欠，困了，他把她送回去房間，安放在床上。

    小孩子睡得早，還要講故事。他不會(huì)講故事，卻能把她哄著睡著。

    一進(jìn)去，就很久，留下外面茶幾一片狼藉。

    她見著，起身，準(zhǔn)備到客廳里善后。

    膠水還沒蓋上，徒留一個(gè)尖尖暴露在空氣里，桌上滿目都是紙屑與雙面膠，小白片反著亮光，細(xì)細(xì)碎碎的。

    伸手，微微彎下腰。

    撥開茶幾上的亂物，剪得七零八落的鮮艷卡紙，忽地看到一點(diǎn)亮眼。

    一疊便利貼。

    剛好在雜亂之下，有些隱秘，上面寫了一段字，看著，大約是他的字跡，有些認(rèn)真。

    她拿起，站在客廳的燈光下細(xì)細(xì)一看，安靜品讀。燈光照下來灑在她頭頂上，她微微低著頭，窗拉著半邊簾子掩住星光，稍加寂靜。

    映入眼簾，忽地心中一頓：

    不去想每一?；覊m

    每一滴水

    任由湮滅、萎靡

    安靜成了最相思的東西

    略有些森寒

    略有些意興闌珊

    ……

    【后日談2_幼兒園】

    女兒的幼兒園里，周末有開放日活動(dòng)。小樂蕊被老師征召上去，參與表演。

    他給選定了一個(gè)節(jié)目，在家里練，在學(xué)校里也練。

    表演當(dāng)天，向蕊學(xué)校里有些事情要忙，于是乎，只有他陪著女兒去。

    舞臺(tái)很大，下面擠滿了小朋友和家長(zhǎng)們，熙熙攘攘的。首先是校長(zhǎng)講了一下話，臺(tái)上就換下演講臺(tái)，變成了鋼琴。

    燈光暗下來，營(yíng)造著氣氛。他坐好，望著舞臺(tái)中央。

    三秒后，小樂蕊盈盈地從幕側(cè)過去，每一步都走得優(yōu)雅得體，像一個(gè)小公主。

    她今日穿著白色的禮服小裙子，頭發(fā)散下來，頗有淑女氣息。頭上插著一個(gè)小南瓜發(fā)夾，也添上了一點(diǎn)可愛俏皮。

    坐下，開始演奏。

    鋼琴聲響起，大家漸漸變得安靜下來，被吸引，琴聲悅耳，帶著點(diǎn)頑皮，帶著點(diǎn)活潑，一下兩下悠揚(yáng)起來，彈跳著。

    女兒真可愛。

    他笑一笑。

    表演完后，掌聲涌起，小樂蕊鞠躬，下臺(tái)，到他身邊。

    挨著他坐在一起。

    三十分鐘過后，出了幼兒園禮堂。

    外面正有活動(dòng)游戲。許多家長(zhǎng)都是陪著孩子來的，于是乎幼兒園專門搞了一個(gè)大會(huì)場(chǎng)，還有獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)親子活動(dòng)讓小朋友開心。

    他低頭看了下手機(jī)，給向蕊發(fā)了信息，匯報(bào)著。

    「開完會(huì)了，我?guī)嬉幌?。?/br>
    身旁的小樂蕊拉著爸爸的手指，不斷搖晃。

    他收起手機(jī)，蹲下一點(diǎn)點(diǎn)，就起身把她抱了進(jìn)懷里。

    四處逛逛，很多都是三人一組的家庭游戲，獎(jiǎng)品端端正正地?cái)[好。小攤位前各種熱鬧。

    找了找，他停下來駐足。忽地望到一項(xiàng)，便抱著她過去了。

    你劃我猜。

    背景板旁有一個(gè)小牌，上面寫著規(guī)則：以家庭為單位，兩人一組。父母比劃，孩子猜，三分鐘內(nèi)猜得多者獲勝。

    老師站在旁邊，拿著個(gè)哨子，鼓氣。

    人差不多到期，就大喊：

    “開始！”

    另一個(gè)老師站在后面翻紙板，他抬眼，看見紙板上露出一個(gè)圓圓的大象圖案。

    樂鳴：「大象」

    樂蕊：“大象！”

    下一個(gè)，老師又翻。

    樂鳴：「小鳥」

    樂蕊：“小鳥！”

    他又抬眼，放慢了一點(diǎn)動(dòng)作。

    樂鳴：「蘑菇」

    樂蕊：“…蘑菇~”

    兩人都漸漸地慢了下來。

    樂鳴：「太陽(yáng)」

    樂蕊：“…太陽(yáng)……”

    不一會(huì)兒，題目被他們給輪完了。

    別人幾家都是好不容易，二三十秒一分鐘才輪一題。

    他們五秒、十秒……

    小樂蕊一家：“……”

    眾人：“……”

    大家都只見這位爸爸的手指動(dòng)了兩下，像是比了什么密碼手勢(shì)。

    翻題板的手速趕不上他們答題，有時(shí)甚至老師自己都還沒看清，一直背對(duì)著答案的小朋友，立馬就張口喊了出正確答案。

    不是，這

    什么cao作？

    作弊！作弊！

    他們順利晉級(jí)下一輪。

    下一個(gè)回合，難度稍稍升級(jí)，家長(zhǎng)孩子角色互換，孩子比劃家長(zhǎng)寫。而且不再允許使用肢體語(yǔ)言了，只允許戴上耳機(jī)對(duì)口型。

    其他家庭聽完后，都有些擔(dān)憂，他看完規(guī)則，心里默默想：巧了，他會(huì)唇語(yǔ)。

    伸手摘下耳里的助聽器，他戴上耳機(jī)，專門調(diào)到無聲的音量。

    老師還是那個(gè)老師，吹了一口哨：

    “開始！”

    女兒捂住耳機(jī)，聽了三秒。

    樂蕊：（口型）小兔子乖乖——

    樂鳴：（低頭寫）[小兔子乖乖]

    迅速地切到下一首歌，女兒只聽了前奏，就喊。

    樂蕊：（口型）小燕子——

    樂鳴：（低頭寫）[小燕子]

    他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他家庭的進(jìn)度，正是勁頭上，女兒興匆匆地繼續(xù)。

    樂蕊：（口型）我愛我的mama——

    樂鳴：（低頭寫）[我愛我的爸爸]

    女兒一頓，小臉懵住。

    樂蕊：（大聲）寫錯(cuò)啦——

    樂鳴：（低頭寫）[寫錯(cuò)了]

    樂蕊：（超大聲）不是，是真的寫錯(cuò)啦——